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Peripato 11: Mundo analógico y mundo digital

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Peripato 11: Mundo digital y mundo analógico

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VIDEOPODCAST. PERIPATO 11: Mundo analógico y mundo digital

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VIDEOPODCAST. PERIPATO 11: Mundo analógico y mundo digital

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El taller Peripato, filosofía para todo tipo de familias es un espacio de diálogo filosófico para adultos y peques dirigido por los profes Jorge Sánchez-Manjavacas y Antonio miñán que suele desarrollarse en la Biblioteca Municipal de Alcázar de San Juan. En esta ocasión, lo hemos convertido en un podcast con intervenciones grabadas de las familias.

Lo hemos grabado en el autobús cultural de la Biblioteca Municipal de Alcázar de san Juan y hemos tenido a Marta Mora y Raúl Guzman bibliotecaria y director respectivamente, hablándonos de las andanzas de este bus.

Además, el tema: mundo digital y mundo analógico. Tecnologías de la comunicación en el aula, en casa, en la vida... cómo nos afectan, aspectos positivos y negativos, etc. Hemos contado también con la presencia de Juan García de @crianzadigital.

https://open.spotify.com/episode/16fEAdBoZtToWhcOe4ltJ6?si=6463283b8b1a4956

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PERIPATO:Taller de Filosofía para todo tipo de familias

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Peripato 11. Mundo analógico y mundo digital

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PERIPATO:Taller de Filosofía para todo tipo de familias

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En el Peripato de esta semana vamos a contar con Juan García Álvarez de Toledo, responsable del proyecto @crianzadigital que podéis seguir en Instagram o Tiktok y que es altamente recomendable. Con él hemos podido hablar de pantallas en las aulas, en casa, IA, móviles, redes sociales, desinformación... ha sido muy muy interesante.

Jorge y Miñán

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En esta ocasión PERIPATO se reinventa un poco y se convierte en un podcast. Lo grabaremos en el Bus cultural de la Biblioteca el próximo 24 de abril a las seis de la tarde. Como siempre, necesitamos de vuestra participación ya que esto es un taller de diálogo filosófico. Os vamos a dejar una lista de preguntas sobre el problema de la integración entre el mundo digital y el mundo de la vida y, ya que se trata de un programa de radio, nos gustaría que nos enviases un audio con tu respuesta. Podéis enviarlo al grupo de whatsapp o compartirlo aquí directamente como una publicación nueva. Le das a (+), seleccionas donde dice (+) tipos de adjuntos y grabadora de sonidos o de vídeo y grabas tu respuesta. No olvides poner tu nombre. Muchas gracias

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Se trata de reflexionar acerca de la integración de la tecnología digital en al vida cotidiana y en la escuela, el uso de la IA en el hogar y en la escuela, videojuegos y salud, debate sobre el uso de pantallas en la escuela ya que hay una tendencia crítica y muchas familias piden a las escuelas que se replanteen o que supriman el uso de tablets en el aula. Y otro tema que podría aparecer es el uso de redes sociales y adolescencia su relación con la salud y la seguridad.

Tres listas de preguntas; para peques, para madres y padres y para familias.

PREGUNTAS PERIPATO SESIÓN 11: Mundo digital, mundo analógico

Para peques:

¿Qué es lo más divertido que has hecho últimamente sin usar ninguna pantalla? ¿Cómo te sentiste?

¿Hay momentos en casa en los que sería mejor guardar el móvil o la tablet? ¿Cuáles y por qué?

¿Qué hacen tu padre y tu madre todo el tiempo con su móvil? ¿Alguien les limita su tiempo? ¿Deberíamos?

¿Qué prefieres? ¿Conocer a gente nueva o una tablet nueva? ¿Por qué? ¿Qué te aportaría cada uno de ellos?

¿Podrías vivir una semana sin pantallas? Me refiero a sin pantallas en absoluto. Cómo crees que te sentirías.

Para Adultos

¿Qué papel deben desempeñar las pantallas en la escuela?

¿En casa el uso de pantallas está consensuado? ¿En qué os basáis para limitar el uso en tiempo, actividades o contenido?

¿Qué es más peligroso el patio del recreo, la calle o una red social?

¿Qué mensaje transmitís con vuestro uso de pantallas? ¿Necesitamos los adultos algún tipo de formación en este sentido o nosotros “controlamos”?

¿Crees que en general las familias se toman en serio el uso de la tecnología digital?

¿Cómo es posible educar usando una tecnología que probablemente no se domina?

Para la familia

¿Quién decide en casa el tiempo “saludable” de uso?

¿Qué cosas no se pueden hacer con una pantalla?

Yo de pequeño tenía una amigo invisible y mis padres estuvieron preocupados durante un tiempo ¿Qué os parecería si uno de vosotros tuviera amistad con una IA? ¿Y en particular uno de los peques?

¿Puede una máquina enseñaros valores?

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El podcast de nuestro taller en Spotify. Enlace al capítulo "qué es dios". También están disponibles los capítulos sobre la amistad, la inteligencia artificial y la Navidad.

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Características de dios, según nuestro grupo de adultos.

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Características de dios, según nuestro grupo de adultos.

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Qué es un dios y qué puede hacer de acuerdo con nuestros peques.

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Qué es un dios y qué puede hacer de acuerdo con nuestros peques.

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Qué es un dios y qué puede hacer de acuerdo con nuestros peques.

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Qué es un dios y qué puede hacer de acuerdo con nuestros peques.

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Algunas preguntas interesantes, pero difíciles que hemos planteado en la sesión de hoy.

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Algunas preguntas interesantes, pero difíciles que hemos planteado en la sesión de hoy.

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Saludos a todas y todos.

Vamos a por la tercera temporada de Peripato, taller de filosofía para todo tipo de familias. Haremos una sesión al mes durante el curso, serán en viernes y podéis venir libremente a una o a todas. Como dice el título, está dirigido a todo tipo de familias, así que no hay más requisito que tener ganas de hablar, reflexionar sobre temas interesantísimos con personas de edades muy diferentes.

Os pedimos que os apuntéis para organizarnos un poco, aunque podéis venir sin avisar y seguro que encontramos un hueco.

Las sesiones tienen dos partes; en la primera los adultos y los peques discuten por separado sobre el mismo asunto y elaboran algún material conjunto. En la segunda, ponemos en común los distintos puntos de vista y descubrimos lo que han pensado los otros.

Para comenzar el tema es ni más, ni menos que "dios", ¿Qué es dios?

Os esperamos el próximo 11 de octubre. Si queréis apuntaros por WhatsApp 664004967 o llamando al 609806984 o presencialmente en la sala infantil de la Biblioteca Miguel de Cervantes de Alcázar en la Calle Goya, 1

Estrenamos imagen. Esperamos que os guste nuestra Lechuza de Minerva que remonta el vuelo al atardecer para reflexionar sobre lo acontecido en el día.

Nos vemos y, sobre todo, nos escuchamos, muy pronto.

Jorge Koiné y Miñán

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En este enlace podréis escuchar en Spotify la parte del taller que hicimos en común donde aparecieron ideas de lo más interesante sobre inteligencia artificial.

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Listen to this episode from PERIPATO (Podcast de Filosofía) on Spotify. PERIPATO - INTELIGENCIA ARTIFICIAL En esta edición de Peripato, taller de filosofía para todo tipo de familias, abordamos la cuestión de la inteligencia artificial. A continuación puedes escuchar la parte del taller en que adultos, niñas y niños ponen en común el trabajo realizado por separado.

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Dinámica sobre valores de la Navidad y banco de preguntas

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Dinámica sobre valores de la Navidad y banco de preguntas

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Filosofía de la amistad, 27 de enero de 2004

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Filosofía de la amistad, 27 de enero de 2004

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Qué dijeron los filósofos sobre la amistad.

En el origen de la palabra amistad, podemos encontrar siempre que se trata de un tipo de amor: en latín “amicitia”,”amicus” o, en griego “filia”.

“Amigo es el que en la prosperidad acude al ser llamado y en la adversidad sin serlo.”. Demetrio de Falero siglo IV a de C.

“Por ello los ausentes están presentes, y los necesitados

están en la abundancia y los débiles son fuertes, y lo más

difícil de decir, los muertos viven: tan grande es la honra,

el recuerdo, la añoranza de los amigos que los acompaña...”. Cicerón siglo I a de C.

“No es noble estar ansioso de recibir favores, porque solo el miserable necesita bienhechores, y la amistad es ante todo libertad. El estado más virtuoso del ser». Aristóteles, Ética a Nicómaco, libro 7. Siglo IV a de C.

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Relato utilizado en el taller de niños y niñas

https://youtu.be/_aoF0RYp2lE?feature=shared

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Dinámica de rompecabezas. Taller de niñas y niños

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Dinámica de rompecabezas. Taller de niñas y niños

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En la parte del taller de adultos, hemos usado una nube de palabra sobre el tema como disparador del debate. Hemos tratado de la naturaleza de la amistad, de los requisitos, de la amistad en los tiempos de la redes sociales, etc.

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PERIPATO, FILOSOFÍA PARA FAMILIAS. Sesión 5. Navidad

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En este enlace, puedes escuchar el taller completo

https://open.spotify.com/episode/39JfQBqHm2B9lRLMwVcdo7?si=8kARVXliQH2J5dtvghWE-Q

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PERIPATO, FILOSOFÍA PARA FAMILIAS. Sesión 5

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Listen to this episode from PERIPATO (Podcast de Filosofía) on Spotify. Grabación de la quinta sesión de los talleres "Peripato (Filosofía para familias)" realizados durante los meses de octubre, noviembre y diciembre en la Biblioteca Miguel de Cervantes de Alcázar de San Juan.

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25/11/23

En la sesión de hoy hemos trabajado el concepto de inteligencia artificial. En el taller de niños hemos analizado un relato sobre el tema creado por ChatGPT. En el taller de adultos hemos trabajado un texto antiguo sobre la inteligencia titulado “la carga del camello“. Después hemos merodeado por el dilema de la locomotora a propósito de la de la toma de decisiones con IA y los sesgos que presenta. Ese debates nos han llevado a otros sobre peligros de la tecnología y también de las redes sociales. La puesta en común ha sido, como siempre, divertida y sorprendente.

LA CARGA DEL CAMELLO https://paginasarabes.com/2014/04/03/el-beduino-y-la-carga-del-camello-cuento-sufi/

CUENTO ELABORADO POR CHATGPT, DILEMA DE LA LOCOMOTORA Y PREGUNTAS SOBRE IA.

https://docs.google.com/document/d/1RrxlEZqH73vKco2aDI9aPtHmEsrYunTdDL_6NSUGD_8/edit

La próxima sesión, el 16/12/23.

Hasta pronto.

Jorge y Miñán

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Sesión 7 - Inteligencia artificial - Dinámicas

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Materiales de filosofía para niños... y no tan niños.

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Como hemos hecho otras veces, os recomendamos los materiales de Ellen Duthie y Daniela Martagón. En este caso un descargable gratuito sobre la escuela. Gracias, de veras.

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Algunas preguntas interesantes que nos hicimos en la sesión:

¿Para qué crees que vamos a la escuela?

¿Crees que las escuelas existen en todo el mundo? ¿Por qué?

¿Crees que la escuela te ayuda a ser una persona mejor?

¿La escuela te ayuda a resolver problemas?

¿Cómo tiene que ser un buen docente, qué requisitos debe cumplir?

¿Qué hay que hacer o tener para ser una buena alumna o alumno?

¿Cómo sería una escuela perfecta?

¿Es ir al cole lo contrario de ser libre?

¿Qué asignaturas faltan en la escuela en tu opinión?

Jorge y Miñán

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Niños que trabajan

Aquí os dejamos algunos vídeos que sirvieron de disparadores en los debates infantiles

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Jeremy y su vida sin ir a la escuela: "Ahora me paso todo el día recogiendo cacao"

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El grupo de adultos elaboró esta nube de palabras a propósito del tema de la sesión. Después tuvimos una interesante conversación sobre la escuela, la educación, sobre evaluación o el aburrimiento.

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Bienvenidos de vuelta a PERIPATO.

En esta sesión toca reflexionar sobre la escuela, la educación, los docentes y si todo eso sirve para algo o, si no sirve, qué más da. Aquí podréis encontrar los materiales que elaboremos, las preguntas que nos hagamos y las respuestas que obtengamos, aunque esta parte suele quedar vacía 😜

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Preguntas sobre la generosidad, los regalos, la Navidad y muchos otros asuntos para que te explote la cabeza:

Reparto de tareas/trabajo

Piensa en tu casa ¿Quién trabaja más en Navidad además de Papá Noel y los Reyes, claro está? Si pudieras crear una jerarquía, ¿Quién estaría al principio y quién al final? ¿Está el trabajo bien repartido? ¿Se puede trabajar cuando se está de fiesta? ¿Puede una fiesta ser un trabajo? ¿Cómo trabajas tú en casa durante las fiestas?

Merecerse los regalos

¿Crees que te mereces todos los regalos que recibes?

Piensa en los miembros de tu familia ¿Quién crees que merece más regalos? ¿Tal vez tú?

¿Por qué hay que hacer todos estos regalos en Navidad y no en otra época del año?

¿Qué significa “ser merecedor de algo”?

¿Sabes algo que no te merezcas? ¿Por qué no? ¿Puedes decir algo que no te merezca y tengas? ¿Y algo que te merezcas y no lo tengas?

Tradiciones

¿Qué es una tradición? ¿Para qué sirve? ¿Hay que respetar las tradiciones? ¿Algo está bien solo por el hecho de que siempre haya sido así? ¿Qué tradiciones conoces? ¿Cómo se celebran? ¿Hay alguna tradición que no se celebre como se celebra la navidad? ¿Hay alguna tradición de la Navidad que no te guste? ¿Es poner luces o el árbol de navidad una tradición? Puedes crear una tradición para tu familia, tu pueblo o tu país? ¿Cómo sería? ¿Para qué serviría? ¿Qué valores promovería?

¿Quiénes traen regalos a los niños en Navidad? ¿Es igual en todas partes? ¿Cuántas tradiciones conoces? ¿Cuál es la verdadera?

Dinero y navidad

¿Crees que gastamos mucho dinero en Navidad? ¿Es necesario? ¿Qué es lo que más te gusta de estas fechas? ¿Seguro? Piensa más. ¿Qué es más valioso portarse bien para recibir regalo o sin recibir regalos?

¿Se puede tener una Feliz Navidad sin tener dinero?

¿Debería ser la Navidad cara o barata? ¿Qué se te ocurre como un regalo feliz que sea muy barato/gratis?

Generosidad

¿Qué significa ser generoso? ¿Hay que ser generoso siempre? ¿Es lo mismo generoso que bueno? ¿Se puede ser generoso y malo? ¿Deberíamos ser todos generosos? ¿Es generoso alguien que da todo, aunque sea poco, y se queda sin nada? ¿O es más generoso el que da mucho porque tiene mucho? ¿Qué es más valioso? ¿Recuerdas la última vez que fuiste generoso/a? ¿Cómo te hace sentir serlo? ¿Qué es lo contrario a ser generoso? ¿Puede una persona pobre ser generosa?

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De nuevo compartimos otro recurso  de Wonderponder de 2017 para reflexionar sobre la Navidad. Merece un lectura detallada y, sobre todo, sacarlo en casa para dialogar.
Saludos
Jorge y Miñán.

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Estas navidades... ¡asombrate y piensa! con Wonder Ponder.

La navidad ya está a la vuelta de la esquina y desde Wonder Ponder pensamos que da mucho, mucho que pensar. En los últimos dos años, hemos comprobado que muchos profesores y muchas familias pensaban lo mismo y nos escribieron entusiasmados para contarnos lo bien que lo habían pasado y lo mucho que habían pensado con nuestro especial navideño.

Por eso este año volvemos a compartir nuestro regalo navideño para todos, para compartir: un PDF descargable e imprimible repletito de propuestas para pensar sobre la navidad. ¡A disfrutar!

Disponible en español, inglés y catalán.

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Propuestas para pensar sobre la Navidad. ¡Descargable gratuito de filosofía visual para todas las edades! - Wonder Ponder

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Estas navidades... ¡asombrate y piensa! con Wonder Ponder. La navidad ya está a la vuelta de la esquina y desde Wonder Ponder pensamos que da mucho, mucho que pensar. En los últimos dos años, hemos comprobado que muchos profesores y muchas familias pensaban lo mismo y nos escribieron entu

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Un calendario de adviento muy muy especial para no dejar de pensar ni un día. Las autoras, nuestras admiradas Ellen Duthie y Daniela Martagón

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Shel Silverstein, El árbol generoso. Ed. Kalandraka.
Este relato aborda el concepto de "generosidad" de un modo aparentemente sencillo, pero que encierra una reflexión profunda e interesante.

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El árbol generoso - Shel Silverstein - Cuentos infantiles

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Marta Azcona, Un regalo diferente. Ed kalandraka, 2020
Este cuento suscita mucha preguntas
¿Puede un regalo ser bueno y no gustarte? ¿Puede que un regalo muy barato o incluso gratis sea el mejor regalo posible? ¿Qué tiene que tener un regalo para ser un buen regalo?

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. Preguntas para que nos explote la cabeza

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. Preguntas para que nos explote la cabeza

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¿Por qué mentimos? ¿Para qué lo hacemos? ¿La mentira puede ser divertida? ¿Es siempre la mentira cruel?¿Recuerdas cuándo fue la primera vez que mentiste? ¿Y la última? ¿Cómo fue la primera vez que descubriste que algo que era verdad era, en realidad, mentira? ¿Y al revés? ¿Por qué tradicionalmente se considera que mentir es malo cuando puede ser todas esas cosas; un acto de bondad, divertido o útil? ¿Mentir puede ser un acto de bondad? ¿Puede mentir salvarte la vida? ¿Y la de otros? ¿Hay verdad en el arte o todo es mentira? ¿Son los cuentos historias llenas de mentiras? ¿Es la fantasía mentirosa?

¿Hay que contar mentiras a los padres/madres o a los hijos? ¿Se puede ser totalmente sincero en casa ¿Cómo se usa la mentira con los padres/madres? ¿Cómo se usa la verdad? ¿Se consigue más siendo sincero o mentiroso en casa? ¿Qué pasaría si todos los miembros de la familia fueran unos mentiroso? ¿Y si todos solo pudieran ser sinceros? ¿Es lo mismo mentir, equivocarse, falsedad o no estar en lo cierto? ¿Cómo se puede saber si algo es verdad o mentira? ¿Se puede ser completamente sincero? ¿Qué tendría de malo?

Imagina las consecuencias de decir siempre la verdad. Enuméralas. ¿Se puede fingir la sinceridad? ¿Sincero y honesto es lo mismo? Puff... y, si queréis, hay más.

Jorge y Miñán

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. La mentira de la verdad

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. La mentira de la verdad

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Con los adultos trabajamos un relato que plantea que hasta la verdad miente.

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. La cosa que más duele del mundo

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. La cosa que más duele del mundo

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Paco Liván (Autor), Roger Olmos Pastor (Ilustrador). Ed OQO 2016.
Con los peques trabajamos este texto que sostiene que la mentira es la cosa que más duele del mundo

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"LA COSA QUE MÁS DUELE DEL MUNDO" - (CUENTOS CON VALORES)

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. EL JUEGO DEL MENTIROSO

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SESIÓN 4. DECIR LA VERDAD. EL JUEGO DEL MENTIROSO

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En esta sesión abordamos la cuestión de qué es la verdad y por qué es valioso decirla, si es que eso es verdad. Lo hicimos a través de varios materiales que voy a dejar aquí a continuación, como por ejemplo ese interesante juego que adaptamos a nuestro gusto.

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Hoy os traigo un nuevo juego de comunicación para llevar al aula con vuestros alumnos de nivel B1-B2. Para jugar al Mentiroso es necesario disponer de un dado y de una ficha para cada jugador.

Se aconseja dividir la clase en grupos de 4 estudiantes y repartir una copia del juego por cada grupo. Una vez distribuidos los estudiantes, se cortan mezclan las cartas con las órdenes "mentira" y "verdad" y se ponen boca abajo sobre la mesa. A cada estudiante se le entrega una ficha (preferiblemente de color o forma diferente para cada uno) y éstas se colocan en la casilla de "Inicio".

Se empieza a jugar tirando el dado y moviendo la ficha a la casilla correspondiente. El jugador 1 coge una de las tarjetas que se encuentran boca abajo sobre la mesa y hará lo que esta le indica. Es decir, o bien mentir o bien contar la verdad sobre el tema que le tocado en la casilla.

Una vez que el jugador 1 ha terminado de hablar el resto de los jugadores del grupo deberán decidir si éste ha dicho la verdad o ha mentido. Cada jugador que acierte (por ejemplo, dice que el jugador 1 ha mentido y efectivamente lo que ha contado no se corresponde con la verdad) recibirá un punto. Pero si ninguno de los jugadores logra adivinar si el jugador 1 ha mentido o ha dicho la verdad, el jugador 1 recibirá 2 puntos.

El juego termina cuando el primer estudiante llega a la meta y alcanza la última casilla de "Fin". La persona ganadora es la que más puntos ha conseguido acumular a lo largo del juego.

¡Espero que os guste! ¡A jugar!

Si lo que estáis buscando son más juegos para vuestras clases de español, echad un vistazo a las más de 30 ideas lúdicas en mi sección dedicada a los juegos para la clase de ELE. Para acceder, pinchad aquí: JUEGOS.

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Hoy os traigo un nuevo juego de comunicación para llevar al aula con vuestros alumnos de nivel B1-B2. Para jugar al Mentiroso ...

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En esta dinámica hemos descubierto que para todos y todas,  pequeños y grandes, "la bondad" está asociada a elementos agradables y tiernos con un peso importante del pasado. Sin embargo, no parecemos caer en la cuenta de lo difícil y sacrificado que es ser bueno, la cantidad de esfuerzos que debemos hacer para serlo.

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Hoy hemos tenido sesión de PERIPATO, aunque me temo que no todas las familias se habían enterado. Os pedimos disculpas por el malentendido.
Hemos trabajado nuevamente el asunto de "la bondad" y ahí tenéis los materiales que hemos usado y las dinámicas.
De nuevo, disculpad.
Saludos.
Jorge y Miñán

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Fuente
https://www.wonderponderonline.com/blogenespanol/2015/2/4/receta-para-ser-crueles-a-conciencia-wonder-ponder-y-la-primera-entrega-de-filosofa-visual-para-nios-mundo-cruel

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Enlace a la dinámica:
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=PERIPATO&s=Filosof%C3%ADa%20para%20familias&t=r3p0vcfpgr&sr=n&ms=uz&af=sy&l=bl&i=tdczoff&r=zm&db=0&f=dzdduuzc&cd=ps0h2ykehbslfaznkgjeegv2ngnnxxgkpixg

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¿DE QUÉ QUERÉIS QUE HABLEMOS EN EL TALLER? Éstas son algunas propuestas que nos habéis dejado. Muchas gracias

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¿DE QUÉ QUERÉIS QUE HABLEMOS EN EL TALLER? Éstas son algunas propuestas que nos habéis dejado. Muchas gracias

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¿Qué temas te gustaría tratar en un taller de Filosofía para Familias?.
Nosotros hemos preparado varias sesiones acordes con asuntos que nos interesan, pero eso no quiere decir que sean los únicos que se van a tratar. Además, nosotros somos filósofos y tenemos la cabeza regu.
Pinchad en el siguiente enlace y haced vuestras aportaciones. Muchas gracias.
Jorge y Miñán

https://www.menti.com/alk3z6a23yut

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Cuento: Todos sus patitos

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Cuento: Todos sus patitos

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Éste es el relato que leyeron los niños y niñas con Jorge donde la muerte aparece como algo amable después de una vida feliz. Aquí nos lo cuenta Miqui, el bibliotecario de Villarrobledo, pero podéis encontrarlo en la súper biblioteca infantil Miguel de Cervantes de Alcázar de San Juan.

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todos sus patitos de Christian Duda y Julìa Friese

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Programa El Debate en Clan Rtve ¿Por qué es tan difícil hablar de la muerte?

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Programa El Debate en Clan Rtve ¿Por qué es tan difícil hablar de la muerte?

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Ayer viernes también aboradon con niños el asunto de la muerte en el programa El debate de Clan Rtve. Merece la pena echarle un vistazo.

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Seguir viendo Aprendemos en Clan. El debate

No te pierdas los nuevos episodios. Viernes a las 11:40 horas y siempre en la web y apps del canal en clan

Aprendemos en Clan. El debate

¿Por qué es tan difícil hablar de la muerte?

Edad Recomendada:

Dentro de una misma calificación moral, "Todos los Públicos" por ejemplo, puede haber contenidos diseñados para niños de 4 años y otros para niños de 8. De la misma manera que todos los niños van a un mismo colegio, pero no tienen que entender las mismas asignaturas.

Con esta calificación buscamos agrupar contenidos de audiencias afines.

Según estos criterios, los contenidos de las plataformas digitales del canal Clan se clasifican en:

Preescolar: Programas especialmente adecuados para niños de 0 a 3 años

Infantil: Programas especialmente adecuados para niños de 4 a 6 años

Junior: Programas especialmente adecuados para niños mayores de 7 años

Calificación Moral:

Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia

TP: Programas para todos los públicos

+7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)

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Aprendemos en Clan. El debate

'Aprendemos en Clan. El debate' es un espacio donde los protagonistas son los niños y las niñas. Cada viernes, recorremos nuestro país y visitamos un colegio para debatir sobre temas que les preocupan e interesan. Estudiantes de entre 10 y 12 años exponen sus opiniones frente a los expertos y expertas que acompañan a la moderadora, Laura Vives.

En Clan TV Viernes a las 11:40 horas y siempre en la web y apps del canal.

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¿Por qué es tan difícil hablar de la muerte?

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Seguir viendo Aprendemos en Clan. El debate No te pierdas los nuevos episodios. Viernes a las 11:40 horas y siempre en la web y apps del canal en clan Aprendemos en Clan. El debate Dentro de una misma calificación moral, "Todos los Públicos" por ejemplo, puede haber contenidos diseñados para niños de 4 años y otros para niños de 8.

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Nube de palabras sobre la muerte de los niños y niñas

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Nube de palabras sobre la muerte de los niños y niñas

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Nube de palabras de los adultos

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SESIÓN 2. LA MUERTE. Nube de palabras de los adultos

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Materiales para trabajar el tema de La Muerte
Wonder ponder. materiales de filosofía para niños

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SESIÓN 2: LA MUERTE. JUEGO "EXPRESIONES MORTALES"

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SESIÓN 2: LA MUERTE. JUEGO "EXPRESIONES MORTALES"

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https://view.genial.ly/635ba4b5156a960018140d35/presentation-filosofia-para-familias-fpf-sesion-2-la-muerte

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Filosofía para Familias FpF Sesión 2 La muerte

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SESIÓN 2. LA MUERTE. ESTA NOCHE EN SAMARKANDA

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SESIÓN 2. LA MUERTE. ESTA NOCHE EN SAMARKANDA

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Relato tradicional sobre la muerte

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SESIÓN 1.Raúl y Berta - Definición de bondad y ejemplo

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SESIÓN 1.Raúl y Berta - Definición de bondad y ejemplo

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Definición: ser bueno con un@ mism@ y con los demás
Ejemplo: ayudar en casa / ayudar a los demás a hacer los deberes

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Este relato procede de esta magnífica recopilación de cuentos de todo el mundo.

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SESIÓN 1.LA BONDAD. Cuento:La mitad de la manta

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SESIÓN 1.LA BONDAD. Cuento:La mitad de la manta

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Hace mucho tiempo, había un hombre rico que tenía un hijo. A medida que el padre creció, el hijo también y comenzó a trabajar con su padre convirtiéndose en un comerciante exitoso. Pronto se casó con una joven adinerada y también tuvieron un hijo.
Un día, el padre dijo: "Hijo mío, soy mayor y ya no puedo trabajar en nuestro negocio. Así que he decidido dártelo todo ahora mientras estoy vivo. Te pertenecerán todas mis propiedades y riquezas". El hijo se puso muy contento y dio las gracias a su padre. Durante los primeros años, el viejo padre y el hijo trabajaron juntos, pero el anciano enfermó y su hijo dijo: "Eres un hombre viejo, enfermo e inútil; te quiero fuera de mi casa". "¿Adónde debo ir? Soy demasiado viejo para irme de mi casa ", respondió el padre. "Bien, viejo", respondió el hijo, "será mejor que te vayas al amanecer o te echaré yo mismo". El abuelo salió de su casa y comenzó a vagar y mendigar.
Un día muy frío, el abuelo se dirigió a la casa de su hijo. Vio a su joven nieto jugando en el patio. "Por favor, querido nieto, pídele a tu padre que me dé una manta para que pueda calentarse en esta helada mañana". El niño corrió hacia su padre. "Querido padre, por favor, dame una manta para el anciano de afuera que dice que es tu padre. ¿Es verdad? ¿Es mi abuelo?” “Sí, así es”, respondió el padre. Entonces dime dónde puedo encontrar una manta para él. "Y el joven padre dijo:" Muy bien. Ve a mi dormitorio y allí encontrarás una manta vieja. Llévasela a tu abuelo ".
El niño pequeño corrió hacia las escaleras para encontrar la manta. El niño parecía tardar un poco en bajar. Después de un tiempo, el joven padre se preguntó qué estaría haciendo en la habitación. Cuando llegó, vio a su hijo tratando de cortar la manta con unas tijeras. "¿Qué estás haciendo, hijo mío?" Preguntó el joven padre: "Estoy cortando esta manta por la mitad para dársela a mi abuelo". Y su padre dijo: “no hagas eso. Dale toda la manta ".
Y el niño dijo: "nada de eso; voy a guardar la otra mitad porque la necesitarás cuando seas viejo y yo te eche fuera de casa"