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Jornadas Interdisciplinarias de Integración de Saberes.docx

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 Desde la Educación Tecnológica abordamos los imágenes en movimientos,fotos llamados fotogramas que conforman una serie de fotografías, que al secuenciarlas transmiten movimiento al reproducirlas a cierta velocidad.

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 Desde la Educación Tecnológica abordamos los imágenes en movimientos,fotos llamados fotogramas que conforman una serie de fotografías, que al secuenciarlas transmiten movimiento al reproducirlas a cierta velocidad.

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En los videos estos fotogramas son reemplazados por imágenes digitales almacenadas secuencialmente en un archivo.

Podemos pensar estas imágenes como rectángulos con un alto y ancho, y con una definición de pixel que determina la cantidad de puntos que entrarán en la imagen, así como qué capacidad de colores tendrá cada pixel. Ahora, debemos agregar la velocidad a la que esas imágenes van a pasar en sucesión para poder dar el efecto de movimiento.

Si lo pensamos un poco, la suma del peso de cada imagen que forma el video debería ser el tamaño total del archivo.

La propuesta busca ofrecer situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas:

El uso de recursos digitales para crear, organizar, guardar, utilizar y recuperar contenidos en diferentes formatos: audio, texto, imagen, video y videojuego.

La selección y la utilización de recursos digitales para la producción, transformación y representación de información, en un marco de creatividad.

El desarrollo de experiencias de colaboración, mediadas por TIC, participando en equipos con roles complementarios y diferenciados en un marco de compromiso, respeto y valoración de la diversidad.

El desarrollo de proyectos creativos que involucren la selección y la utilización de múltiples aplicaciones, en una variedad de dispositivos, para alcanzar desafíos propuestos, que incluyan la recopilación y el análisis de información.

En una primera instancia se visualiza un video con la secuencia fotográfica de 8 imágenes de un caballo corriendo, luego se realizará un diálogo compartido, abriendo la conversación sobre los soportes de almacenamientos, la evolución en tan corto tiempo de los dispositivos transformándose en un medio esencial de comunicación, que involucra técnica, energía, recursos humanos, materias primas, arte, ciencia, etc.

Se dibuja una secuencia de imágenes.

En una segunda clase se propone filmar un clip audiovisual, en el que los alumnos deberán asumir el rol de actores y protagonistas del mismo para luego compartirlo en un acto escolar.

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Desde la Ciudadania y Participacion se trabajara:1er MOMENTO:  Dialogar acerca de la cultura digital,las  redes sociales y las nuevas tecnologías y su impordtancia e insidencia en la adolescencia.Proyección de video.Estudiantes completan actividades.(Viernes 18/11)2do MOMENTO:Elaborarán de un cuadro comparativo  sobre los puntos positivos (favorables) y negativos (desfavorables) en el uso de las redes sociales y las nuevas tecnologías.

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Desde la Ciudadania y Participacion se trabajara:1er MOMENTO:  Dialogar acerca de la cultura digital,las  redes sociales y las nuevas tecnologías y su impordtancia e insidencia en la adolescencia.Proyección de video.Estudiantes completan actividades.(Viernes 18/11)2do MOMENTO:Elaborarán de un cuadro comparativo  sobre los puntos positivos (favorables) y negativos (desfavorables) en el uso de las redes sociales y las nuevas tecnologías.

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Trabajos de los estudiantes

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Análisis y reflexiones

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Como actividad cierre se propone filmar un clip audiovisual, en el que los alumnos deberán asumir el rol de actores y protagonistas del mismo para luego compartirlo en un acto escolar. 

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Como actividad cierre se propone filmar un clip audiovisual, en el que los alumnos deberán asumir el rol de actores y protagonistas del mismo para luego compartirlo en un acto escolar. 