# data[].attributes.body
قررَتِ المدرسةُ تخصيصَ أسبوعٍ توعويٍّ للاحتفالِ بيومِ البيئةِ العالميِّ، لتعرُّفِ مصادرِ التلوثِ المختلفةِ، فكانَ على الطالباتِ تنفيذُ بضعِ مهامَّ ممتعةٍ.أنجزُ بمساعدةِ هدى والطالباتِ مهامَّهُنَّ هذا الأسبوعَ.

# data[].attributes.body
ضمنَ فعالياتِ الاحتفالِ بيومِ البيئةِ العالميِّ، خصّصتْ هدى وزميلاتُها مساحةً
دائريةً طولُ قطْرِها 8m في فناءِ المدرسةِ؛ لإنشاءِ حديقةٍ صغيرةٍ وزراعتِها
ورودًا تسهمُ في الحدِّ منْ مشكلةِ تلوثِ الهواءِ. رسمَتِ الطالباتُ دائرةً قطْرُها 8cm
لتصميمِ مخططٍ للحديقةِ، عينَتِ الطالباتُ النقاطَ A, B, C على المخططِ، كما هوَ
موضحٌ في الشكلِ المجاورِ. مُستخدِمًا الأقلامَ الملونةَ والمسطرةَ والفرجارَ. أساعدُ
هدى وزميلاتِها على إكمالِ مخططِ الحديقةِ، مستعينًا بإجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:

# data[].attributes.body
Ali and his partners in the Journalism club have noticed that many students in their school cough and

have difficulty breathing. They think that the air in their area is polluted, so they are investigating the

causes of the problem.

# data[].attributes.headline
أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، ثمَّ أجيبُ ما يليهِ:

# data[].attributes.subject
أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، ثمَّ أجيبُ ما يليهِ:

# data[].attributes.body
لمحَتْها والدتُها تدندنُ أغنيةً فرحةً، ورأَتْ نُتَفَ النورِ تحلِّقُ حولَها. "هدى، ما سرُّ ابتهاجِكِ اليومَ؟" تساءلَتِ الوالدةُ.وبعينينِ لامعتينِ وصوتٍ عذبٍ أجابَتْ: "غدًا، سنخططُ في مدرستِنا للاحتفالِ بيومِ البيئةِ العالميِّ".
وكعادتِها، أزالَتْ ستارَ العَتمةِ عنِ الفجرِ، ونهضَتْ بحماستِها المعهودةِ، لتلتقيَ زميلاتِها حيثُ التخطيطُ للحدَثِ المُرتقَبِ.وبعدَ نقاشٍ، لُملِمَتْ فيهِ شظايا الأفكارِ، تعالَتِ الأصواتُ: "إذنْ، اتفقْنا؛ سننظمُ حملةَ نظافةٍ للحديقةِ المجاورةِ لمدرستِنا".وبهمةٍ عاليةٍ، وزعَتْ هدى المهامَّ، وتسارعَتِ الخطواتُ لزيارةِ تلكَ الأرضِ. يا لَهْولِ المشهدِ! فجأةً تحوّلَتْ وَجَناتُ الطالباتِ الورديةُ إلى اللونِ الأصفرِ الشاحبِ، وخيّمَ حزنُ المشهدِ على لمعانِ الفكرةِ وحماسةِ
التنفيذِ( )أنشطةٌ بشريةٌ لوثَتْ رئةَ الأرضِ، وتراكمٌ للملوّثاتِ لاذَ أصحابُها بالفرارِ، ومخلفاتٌ جافةٌ فاقَتِ احتمالَ التربةِ).
وبعدَ بُرهةِ صمتٍ خيّمَ على المكانِ، صَدَحَ صوتُ هدى:
حينَها هتفَتِ الطالباتُ: "تعالَوْا نُعِدْ للأرضِ سحرَها".

# data[].attributes.body
أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ فهمًا واستيعابًا، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الجديدةَ في ما أقرأُ وفقًا لسياقِها، ومُوظِّفًا في تحدثي ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍومف اهيمَ وأفكارٍ.

# data[].attributes.body
أوراقٍ بيضاءَ، وقلمٍ، وألوانٍ، ومسطرةٍ، وفرجارٍ، وبرامجَ حاسوبيةٍ، ومعجمٍ.

# data[].attributes.body
المهمةُ الأولى: أفكرُ في تعريفِ مفهومِ التلوثِ وأكتبهُ بلغتي الخاصةِ على دفتري.

# data[].attributes.body
 I will match each picture that shows a cause of air pollution to its description:

# data[].attributes.body
أعدّدَ ملوثاتِ الماءِ والتربةِ والهواءِ ومصادرَها، مُتتبِّعًا مسارَ ملوثاتِ التربةِ منَ النباتِ وصولً إلى الحيوانِ والإنسانِ.

# data[].attributes.body
المهمةُ الثانيةُ: أحلُّ لغزَ شبكةِ الكلماتِ المتقاطعةِ التي صمّمَها نادي العلومِ في المدرسةِ، وأبدأُ بكتابةِ حروفِ الكلماتِ منَ اليسارِ إلى اليمينِ.

# data[].attributes.body
I will read the report that the students wrote about air pollution in their area, and I will fill in the blank
spaces with the suitable causes from the ones mentioned above:

# data[].attributes.body
1 . وردَتْ في القصةِ كلمةٌ بمعنى )التكلمُ بصوتٍ خفيٍّ، يُسمَعُ ولا يُفهَمُ(، أحددُها.

# data[].attributes.body
•أرسمَ الدائرةَ، مُعيِّنًا عليها أجزاءَها.

# data[].attributes.body
المهمةُ الثالثةُ: أفكرُ في رحلةِ كيسٍ بلاستيكيٍّ مستعملٍ، أُلقِيَ في أرضٍ مزروعةٍ بأشجارٍ مثمرةٍ مجاورةٍ للمدرسةِ، حتى وصولِهِ إلى تجمعٍ لمياهِ الأمطارِ في منطقةٍ منحدرةٍ، مُدوِّنًا الآثارَ السلبيةَ التي يمكنُ أنْ يسببُها الكيسُ في مسارِهِ منذُ إلقائِهِ على التربةِ والنباتاتِ في الأرضِ المزروعةِ،
مرورًا بالنقطةِ التي يقصدُها الرعاةُ معَ أغنامِهمْ في الربيعِ، وصولًا إلى منطقةِ تجمعِ مياهِ الأمطارِ.

# data[].attributes.body
تنوي الطالباتُ زراعةَ ورودٍ صفراءَ على قوسِ الدائرةِ الأكبرِ، بناءً على ذلكَ، أستخدمُ قلمًا أصفرَ اللونِ لتحديدِ
منطقةِ زراعةِ الورودِ الصفراءِ.

# data[].attributes.body
2  . الحُبْكةُ: قمةُ التأزمِ في أحداثِ القصةِ. أستخرجُ العباراتِ الدالةَ على ذلكَ.

# data[].attributes.body
أتعرفَ معانيَ المصطلحاتِ الجديدةِ، مُوظِّفًا إياها في فهمِ التقريرِ الصحفيِّ، مقترحًا حلولً فعالةً لمشكلةِ تلوثِ الهواءِ.

# data[].attributes.body
المهمةُ الرابعةُ: أساعدُ هدى وزميلاتِها على تلوينِ الصورةِ المجاورةِ، على أنْ تتلاءمَ والوجوهَ التعبيريةَ أسفلَها يمكنني إضافة بعض الأشكال التي تدل على وجود تلوث في المنطقة أوعدم وجوده. أتبادلُ معَ زميلي أو أحدِ أفرادِ أسرتي الصورَ التي لونّاها، ويكتبُ كلٌّ منا تعليقًا مناسبًا عليها.

# data[].attributes.body
القوسُ الأصغرُ في الدائرةِ يمثلُ مدخلَ الحديقةِ، أستخدمُ قلمَ ألوانٍ بنّيَّ اللونِ لتحديدِ موقعِ المدخلِ.

# data[].attributes.body
Air Pollution Increasing!
Nowadays, people suffer from health problems caused by pollution. In our school we noticed that
many students cough badly and have difficulty breathing. We have investigated the problem in our
area and we have found the following facts:

# data[].attributes.body
3  . نتعرضُ في حياتِنا إلى العديدِ منَ المواقفِ والقضايا التي تحتاجُ إلى تذليلٍ للوصولِ إلى نتيجةٍ معينةٍ، أتخيلُ
أنني شخصٌ في مسرحِ القصةِ، وأكتبُ نهايةً أخرى للنّصّ السّابقِ، مُبيِّنًا فيها اقتراحاتي لتذليلِ المشكلةِ
الواردةِ فيها.

# data[].attributes.body
تنوي الطالباتُ تثبيتَ نافورةِ مياهٍ منْ صنعِ طالباتِ لجنةِ البيئةِ في مركزِ الحديقةِ. أسمي النقطةَ التي تمثلُ موقعَ
النافورةِ، وأستخدمُ قلمَ تلوينٍ أزرقَ لرسمِ دائرةٍ تمثلُ النافورةَ، طولُ نصفِ قطْرِها 1c

# data[].attributes.body
1- ........... that is released from the chemical factories in our area pollutes the air.

# data[].attributes.body
4  تناولَتِ القصةُ مجموعةً منَ القيمِ التي ينبغي لنا تمثلُها في الحياةِ، أعبِّرُ شفويًّا بلغةٍ سليمةٍ عنْ إحداها وأثرِها في
حياتي، مُوظِّفًا ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ جديدةٍ.

# data[].attributes.body
مُستعينًا بالشكلِ، أجدُ طولَ المسافةِ الواصلةِ بينَ مدخلِ الحديقةِ ومركزِ النافورةِ بوَحدةِ المترِ، ثمَّ أسمي هذا الجزءَ
منْ أجزاءِ الدائرةِ.

# data[].attributes.body
2- Heavy traffic in our area means that the air is polluted with the cars’ ........... .

# data[].attributes.body
5 . تضمنَتِ القصةُ صورًا فنيةً متعددةً، أختارُ أقربَها إلى نفسي، وأرسمُها بالتعاونِ معَ أفرادِ أسرتي بالطريقةِ التي
تناسبُني )باليدِ، أوْ ببرامجِ الرسمِ والتصميمِ على الحاسوبِ(، ثمَّ أعرضُها على

# data[].attributes.headline
مسألةٌ مفتوحةٌ: مُستعمِلً المسطرةَ وقلمَ ألوانٍ بنفسجيَّ اللونِ:

# data[].attributes.subject
مسألةٌ مفتوحةٌ: مُستعمِلً المسطرةَ وقلمَ ألوانٍ بنفسجيَّ اللونِ:

# data[].attributes.body
3- There are large numbers of wastes and home trash that are burned in the ........... close to our town.

# data[].attributes.body
6.  أميزُ الفعلَ اللازمَ منَ الفعلِ المتعدي في الكلماتِ التي تحتَها خطٌّ.

# data[].attributes.body
•أرسمُ أطولَ وترٍ في الدائرةِ.

# data[].attributes.body
4- The municipality paved new roads and they cut many trees to pave those roads which means ...........
is a serious cause for air pollution in our area.
We invite you to help us find solutions to keep our air clean.

# data[].attributes.body
•أعيِّنُ على الشكلِ النقطتينِ اللتينِ تمثلانِ طرفَي هذا الوترِ.

# data[].attributes.body
I will work with my classmates or family members to write a report about the solutions for each
problem. I will also add pictures and publish my report in the school magazine.

# data[].attributes.body
•أقترحُ اسمًا آخرَ لهذا الوترِ

# data[].attributes.body
•أقارنُ الوترَ الذي رسمتُهُ بالأوتارِ التي رسمَها زملائي. مُناقشًا زملائي في ملاحظاتي.

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.body
السادس ج

# data[].attributes.headline
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.subject
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.body
لينا الوردات
سادس(ب)

# data[].attributes.headline
ريما محمد احمد النبهان 

# data[].attributes.subject
ريما محمد احمد النبهان 

# data[].attributes.body
لينا الوردات
سادس(ب)

# data[].attributes.headline
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.subject
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.body
لينا الوردات
سادس(ب)

# data[].attributes.headline
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.subject
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.body
ايمان بن خالد
سادس(ب)

# data[].attributes.headline
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.subject
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.body
ايمان بن خالد
سادس(ب)

# data[].attributes.headline
الأسم ♥️ رنيم هيثم قاسم الشبول الصف السادس ❤️ ب ❤️ المعلمة ♥️ لينة الوردات ♥️

# data[].attributes.subject
الأسم ♥️ رنيم هيثم قاسم الشبول الصف السادس ❤️ ب ❤️ المعلمة ♥️ لينة الوردات ♥️

# data[].attributes.headline
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.subject
ريما محمد احمد النبهان

# data[].attributes.body
بسمه الشبول
سادس(ب)

# data[].attributes.headline
الاسم ♥️ رنيم هيثم قاسم الشبول الصف ♥️ السادس ❤️ ب ❤️ المعلمة ♥️ لينةالوردات  ♥️

# data[].attributes.subject
الاسم ♥️ رنيم هيثم قاسم الشبول الصف ♥️ السادس ❤️ ب ❤️ المعلمة ♥️ لينةالوردات  ♥️

# data[].attributes.headline
رحيق محمد فايز الشبول 🌸المعلمه إيمان بني خالد 🌹❤️

# data[].attributes.subject
رحيق محمد فايز الشبول 🌸المعلمه إيمان بني خالد 🌹❤️

# data[].attributes.headline
رحيق محمد فايز الشبول. المعلمه ايمان بني خالد 💜

# data[].attributes.subject
رحيق محمد فايز الشبول. المعلمه ايمان بني خالد 💜

# data[].attributes.headline
الاسم :رحيق محمد فايز الشبول.. سادس "ب"... المعلمه :لينا وردات 🌹❤️

# data[].attributes.subject
الاسم :رحيق محمد فايز الشبول.. سادس "ب"... المعلمه :لينا وردات 🌹❤️

# data[].attributes.headline
الاسم :رحيق محمد فايز الشبول.. سادس ب.. المعلمه لينا وردات 💖

# data[].attributes.subject
الاسم :رحيق محمد فايز الشبول.. سادس ب.. المعلمه لينا وردات 💖