# data[].attributes.body
kan berätta 3 viktiga egenskaper som Östersjön har

beskriva vad brackvatten är och vad det innebär för växtligheten och djuren

berätta en anledning till att Östersjön är förorenad

nämn två saker man kan göra själv för att hjälpa Östersjön och motverka övergödning

berätta vilka länder som gränsar till Östersjön

# data[].attributes.body
bräckt hav

hållbar utveckling

utrotningshotad

internationellt samarbete

algblommning

överfiske

hållbart fiske

# data[].attributes.body
Eleverna ska lära sig grundläggande fakta om Östersjön och var den är placerad geografiskt.

# data[].attributes.body
Eleverna kan nämna de nio länder som gränsar Östersjön dvs. Finland, Sverige, Danmark, Tyskland, Polen, Estland, Litauen, Lettland och Ryssland.

# data[].attributes.body
Eleverna ska lära sig om det marina livet och ekosystemet i Östersjön.

# data[].attributes.body
Eleverna ska fördjupa sig i en specifik art som lever i Östersjön och förstå dess roll i ekosystemet.

# data[].attributes.body
Eleverna ska kunna förklara hur mänskliga aktiviteter som övergödning, föroreningar och överfiske påverkar Östersjöns ekosystem och biologiska mångfald.

Eleverna ska kunna identifiera olika miljöproblem kopplade till Östersjön och analysera hur dessa problem påverkar både djur, växter och människor.

Eleverna ska kunna ge exempel på och diskutera hållbara åtgärder för att minska de negativa effekterna på Östersjön, som minskade utsläpp av näringsämnen, insamling av plast och hållbart fiske.

Eleverna ska kunna arbeta tillsammans i grupp, diskutera sina idéer och lösningar, och presentera sina resultat för klassen genom att skapa affischer och redovisa dem muntligt.

Eleverna ska reflektera över sitt eget ansvar och kunna ge exempel på vad de som individer kan göra för att skydda Östersjön, t.ex. genom att minska användningen av plast eller vara medvetna om vilka produkter de konsumerar.

# data[].attributes.body
inspirera elverna att lära sig mera om Östersjön på olika sätt, både indivudellt och i grupp.

# data[].attributes.body
läs sidan 38 och sidorna 53-58.

Diskutera svåra ord och om det väcker några tankar eller idéer.

# data[].attributes.body
Vi besöker besöker Finlands naturförbund som visar massor av spännande fakta och lekar om Östersjön

# data[].attributes.attachment_link.description
Peruskoulujen, lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten opettajat voivat tilata maksuttoman kouluvierailun ryhmälleen sivun lopusta löytyvällä lomakkeella.

# data[].attributes.headline
Östersjön – vad betyder östersjön för oss?

# data[].attributes.subject
Östersjön – vad betyder östersjön för oss?

# data[].attributes.body
eleverna får bekanta sig med länderna som gränsar Östersjön

# data[].attributes.body
Introducera boken genom att diskutera bokens omslag.

Vilka tankar väcker bilden?

Känner eleverna igen något av djuren och växterna på bilden?

Låt eleverna berätta för varandra vad de vet, eller tror sig veta, om vårat hav Östersjön.

# data[].attributes.body
Vi ska se på filmen https://www.youtube.com/watch?v=9_dCeSk2myc&ab_channel=Skolresurs

Sedan har de i uppgift att skriva ner tre punkter under filmens gång om något de tar med sig från filmen eller om de lärt sig något nytt.

# data[].attributes.body
Varje elev får presentera sitt djur eller sin växt och hur den är anpassad till att leva i brackvattnet.

# data[].attributes.body
Skapa en klassutställning där eleverna presenterar sina arter med text och bild på väggarna.

# data[].attributes.body
De tre punkterna de skrev ner under filmen får de ta med sig hem och skriva minst två meningar var om varför de valde dessa saker under filmens gång. Som de sedan lämnar in nästa lektion.

# data[].attributes.body
Gå igenom vilka djur och växter som lever i Östersjön. Diskutera arter som t.ex. gråsälen, torsken, och blåstång.

Förklara begreppet näringskedja och hur djuren och växterna är beroende av varandra.

# data[].attributes.body
Eleverna delas in i grupper och varje grupp får skapa en näringskedja som finns i Östersjön. Sedan får de presentera sina näringskedjor för klassen.

# data[].attributes.body
Eleverna väljer ett djur eller en växt i Östersjön som de vill lära sig mer om inför nästa lektion.

# data[].attributes.body
läraren föreläser om Östersjön från ett geografiskt perspektiv. dvs. gränsande länder och Östersjöns betydelse för dessa länder, djup, och temperatur med hjälp av powerpoint.

# data[].attributes.body
Konkretisera den teoretiska kunskapen de fått lära sig om olika arter vid östersjön.

# data[].attributes.body
Klimparnas naturstig. Vi går vandringsleden och tittar gruppvis på informations tavlorna och undersöker naturen och Östersjöns arter.

# data[].attributes.body
Eleverna ska fylla i sin Kunna karta och lämna in det till nästa lektion inom omgivnings lära.

# data[].attributes.body
Vi kommer att introducera kunna kartan till eleverna.

# data[].attributes.attachment_caption
Eleverna kommer få en varsin lup som de får använda om de hittar intressanta saker, insekter och strandkanten