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CONCLUSIÓN 1

Los paradigmas de un proceso investigativo comprende una visión completa y crítica, además de permitir un abordaje desde distintas perspectivas de manera holística, la capacidad crítica de los paradigmas permite comprender y analizar los datos, textos, teorías y métodos de manera verídica y fiable con relación a un objeto de investigación, se permite que se comprenda una visión analítica manteniendo capacidades de comprensión y de desarrollo. Parafraseado a Flores (2004), un paradigma comprende un conjunto de pensamientos sobre un aspecto o contexto y las distintas objetividades de estas realidades permite identificar lo existente.

CONCLUSIÓN 2

Cada paradigma contiene principios filosóficos que generan una influencia en la forma en que se entiende el conocimiento y la comprensión de la realidad. Al reconocer que los paradigmas tienen como bases integrales diferentes fundamentos epistemológicos y ontológicos, donde desde el positivismo en una realidad objetiva, por otro lado, desde la perspectiva del constructivismo, se considera una visión subjetiva. El reconocimiento del contenido específico del paradigma puede variar y así mismos su respectivo resultado.

CONCLUSIÓN 3

La visión de una perspectiva crítica permite la promoción de una investigación enfocada en el cambio social y un desarrollo significativo, puesto que reconociendo más que el conocimiento de las realidades sociales si no que también tener la habilidad de generar un cambio en estos mismos, orientando la resolución de desigualdades y las problemáticas sociales.

CONCLUSIÓN 4

De acuerdo con lo propuesto a Osorio (2005) "las realidades sociales deben ser pensadas como totalidades complejas, que para ser conocida necesita ser reestructurada", es decir que para la comprensión desde la psicología comunitaria o social se debe entender que la visión del psicólogo debe estar enfocado en la constante transformación de las distintas realidades, reconociendo que para lograr estas mismas no se debe considerar una definición guiada y completa sino que una definición pon posibles variantes.

CONCLUSIÓN 5

El paradigma positivista da paso a la identificación objetiva y sistemática de los conjuntos contextuales en problemáticas sociales, entendiendo este enfoque, al basarse en la medición cuantitativa y la búsqueda de leyes generales, aporta una base sólida para identificar patrones y correlaciones en problemas sociales. Según con Ricoy (2006), “el paradigma positivista se califica de cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, sistemático, gerencial y científico tecnológico”.

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CONCLUSIÓN 1

Un paradigma se entiende como un marco conceptual que orienta la investigación científica (Ramos, 2017). Lo cual implica que la elección del paradigma no solo guía la metodología, sino que también define la naturaleza del conocimiento que se busca generar un entendimiento claro de los paradigmas, ayuda a los investigadores a seleccionar los enfoques más apropiados para abordar problemáticas sociales específicas, enriqueciendo la comprensión del fenómeno en estudio (Borda, 2013).

CONCLUSIÓN 2

Los paradigmas de investigación están íntimamente ligados a concepciones filosóficas, sobre el conocimiento y la realidad (Miranda & Ortiz, 2020). Tal como se ve con el paradigma positivista, este se asocia con una visión objetiva de la realidad lo que permite la generalización de resultados a partir de datos cuantitativos. Aunque esta perspectiva puede desestimar experiencias subjetivas significativas, lo cual limita el análisis profundo de problemáticas sociales complejas (Archivaldo & Lira, 2017). Es decir que se corre el riesgo de dejar a un lado las historias humanas y las realidades vividas que dan forma a las comunidades.

CONCLUSIÓN 3

El paradigma Interpretativo y su enfoque en la experiencia subjetiva tal como lo explican Miranda y Ortiz (2020). Permite a los psicólogos investigar la perspectiva individual de quienes experimentan un fenómeno social específico, su enfoque cualitativo facilita el análisis de causas relacionadas con la cultura, el contexto y la percepción individual. Ofreciendo una comprensión más rica de las consecuencias que estos fenómenos tienen en las vidas de las personas. Aunque menos generalizable, su capacidad para captar las complejidades sociales individuales es fundamental para el proceso investigativo.

CONCLUSIÓN 4

El paradigma Sociocrítico y su capacidad transformadora para Archivaldo y Lira (2017) y Suárez et al. (2021). Destacan el paradigma sociocrítico como esencial para entender y cuestionar las estructuras de poder y desigualdad que perpetúan las problemáticas sociales. Este enfoque permite a los investigadores no solo comprender causas profundas y contextuales sino también promover intervenciones que favorezcan la justicia social. Así, el paradigma sociocrítico se integra con la investigación psicológica al motivar un cambio social positivo en las comunidades afectadas.

CONCLUSIÓN 5

La integración de paradigmas en los procesos de investigación como lo afirma Borda (2013). Integrar estos paradigmas permite a los investigadores abordar problemáticas sociales en psicología de forma más completa y crítica, al combinar el rigor del positivismo, la profundidad del interpretativismo y el compromiso ético del sociocrítico. Se obtiene una comprensión multidimensional que enriquece la investigación psicológica, permitiendo que esta no solo describa sino que también analice y transforme la realidad social en función de sus causas y consecuencias.

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Conclusión 1

Cada paradigma de investigación en psicología ofrece herramientas únicas y valiosas para comprender las problemáticas sociales, sus causas y consecuencias. El positivismo y el post-positivismo, con su enfoque cuantitativo, permiten identificar patrones y relaciones causales en fenómenos observables. Por otro lado, la teoría crítica y el constructivismo aportan una comprensión más profunda de las dinámicas sociales, destacando la importancia de la interacción y el contexto en la construcción del conocimiento. Ramos, C. A. (2017).

Conclusión 2

Ramos, C. A. (2017).Señala que "la investigación no es ajena a los valores del investigador", lo que implica que la perspectiva del investigador influye en la interpretación de los datos y en la relación con los sujetos de estudio. Esta integración de valores y contextos es importante para abordar de manera efectiva las problemáticas sociales y aplicar soluciones que realmente respondan a las necesidades de las personas y las comunidades. Al reconocer los aportes de cada paradigma, los investigadores pueden enriquecer sus procesos investigativos y generar intervenciones más efectivas y contextualizadas en el ámbito de la psicología.

Conclusión 3

La elección de un paradigma está profundamente influenciada por "las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad". Esto implica que los investigadores deben reflexionar sobre sus propias creencias y suposiciones al abordar problemáticas sociales. Por ejemplo, un enfoque constructivista puede revelar cómo las experiencias individuales y culturales afectan la percepción de un problema social, lo que puede llevar a soluciones más integrales y adaptadas a las realidades de las comunidades estudiadas. Miranda, S; Ortiz J, (2020)

Conclusión 4

La investigación en psicología, al integrar diferentes paradigmas, permite una comprensión más profunda de las problemáticas sociales, sus causas y consecuencias. Es crucial "reconocer los aportes que realiza cada paradigma de investigación en psicología" para enriquecer los procesos de indagación y facilitar un análisis crítico de la realidad social. La reestructuración de los planes de estudio en las universidades, con un enfoque en metodologías participativas y la formación en pensamiento crítico, fortalece esta capacidad. Miranda, S; Ortiz J, (2020).

Conclusión 5

Los paradigmas de investigación... son conjuntos de supuestos interrelacionados que establecen un marco para comprender y estudiar la realidad". Esto indica que cada paradigma, como el positivismo y el constructivismo, aporta una perspectiva única para analizar las problemáticas sociales. El positivismo permite un enfoque más objetivo y cuantificable, mientras que el constructivismo enfatiza la subjetividad y el contexto social, enriqueciendo así la comprensión de los fenómenos psicológicos. Archivaldo, V; Lira, Y (2017).

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Conclusion 1 El Paradigma Positivista contribuye a la comprensión objetiva de las problemáticas sociales al establecer relaciones causales, fundamentándose en métodos estadísticos que permiten generalizar resultados a poblaciones más amplias de manera sistemática y empírica. Su énfasis en la observación, medición y cuantificación de fenómenos facilita la identificación de correlaciones y patrones que explican causas específicas de problemáticas como la violencia, la pobreza y la exclusión social. Los estudios realizados bajo este enfoque proporcionan datos robustos y replicables, lo cual es esencial para el desarrollo de políticas públicas basadas en evidencia.

Conclusión 2: El Paradigma Socio-Crítico promueve la transformación de las problemáticas sociales, dado que la investigación no es neutral; debe orientarse hacia la emancipación. Esto implica que las problemáticas sociales no solo se estudian para comprender sus causas, sino también para transformarlas. Este paradigma reconoce que muchas de estas problemáticas son consecuencia de estructuras de poder y opresión, proponiendo la investigación como un medio para empoderar a los grupos afectados. Por lo tanto, se sugiere una praxis en la que la investigación y la acción social se articulan.

Conclusión 3: El Enfoque Fenomenológico permite una comprensión subjetiva de las realidades sociales, explorando cómo los actores sociales construyen su realidad y, en consecuencia, cómo perciben e interpretan las problemáticas que enfrentan. Este aspecto no siempre es capturado por enfoques cuantitativos, ya que enfatiza una comprensión profunda de las experiencias subjetivas de los individuos. Este enfoque resulta fundamental para analizar problemáticas sociales desde la perspectiva de quienes las viven, como en estudios sobre discriminación o marginalización. A través de entrevistas en profundidad, estudios de caso y observación participante, se logra un entendimiento más holístico de las causas y consecuencias de las problemáticas sociales a nivel individual y comunitario.

Conclusión 4: La Complementariedad de los Paradigmas en la investigación psicológica de problemáticas sociales indica que ningún paradigma, por sí solo, ofrece una explicación exhaustiva. La integración de enfoques positivistas, interpretativos, críticos y construccionistas en un diseño de investigación mixto permite obtener una comprensión más rica y completa. La triangulación metodológica, que combina datos cuantitativos con el análisis de narrativas, mejora la comprensión de las causas múltiples y complejas de los problemas sociales y sus consecuencias. Este enfoque no solo potencia la validez externa e interna de los estudios, sino que a su vez también facilita y mejora la aplicación de hallazgos en diferentes niveles de intervención, desde programas comunitarios hasta políticas públicas.

Conclusión 5: El Paradigma Construccionista Social resalta la co-construcción de significados en la investigación de problemáticas sociales. Este enfoque es crucial para entender las problemáticas sociales como procesos dinámicos y contingentes, ofreciendo una perspectiva flexible y contextual para abordar causas y soluciones. Sostiene que los problemas y las realidades sociales que surgen en ellas son construidos mediante las interacciones sociales y el lenguaje. En el ámbito de la investigación, este paradigma sugiere que los problemas sociales deben ser entendidos no como hechos objetivos, sino como productos de narrativas y discursos que varían según contextos socioculturales. La integración de este enfoque en los procesos de investigación permite captar cómo diferentes grupos interpretan y dan sentido a fenómenos como la violencia o la desigualdad.