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¿Cómo es una escuela que implementa la EdC? ¿Qué característica exhibe?

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1-Es una escuela acogedora, donde el niño es feliz y se siente contento y sabe que esta aprendiendo

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1-Es una escuela acogedora, donde el niño es feliz y se siente contento y sabe que esta aprendiendo

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¿Cómo se relacionan estas características con la mejora de los aprendizajes?

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¿Cómo se relacionan estas características con la mejora de los aprendizajes?

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La característica  principal  de una EdC es la participación y compromiso de todos los actores educativos. En este sentido, nuestro objetivo primordial es  lograr que nuestros niños y niñas estudien cómodos , en  un lugar acogedor, donde ellos se sientan seguros y felices  de aprender.                                           Ana M. Céspedes N.

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La característica  principal  de una EdC es la participación y compromiso de todos los actores educativos. En este sentido, nuestro objetivo primordial es  lograr que nuestros niños y niñas estudien cómodos , en  un lugar acogedor, donde ellos se sientan seguros y felices  de aprender.                                           Ana M. Céspedes N.

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¿Qué dificultades se han presentado o se pueden presentar en la implementación?

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¿Qué dificultades se han presentado o se pueden presentar en la implementación?

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Las accione a desarrollar para implementar la EdC

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Las accione a desarrollar para implementar la EdC

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Organizar talleres, reuniones para intercambiar ideas, experiencias y preocupaciones.

Autonomía y libertad para diseñar sus estrategias pedagógicas

Brindarl información sobre el progreso de sus hijos de forma oportuna a los padre de familia.

Crear un ambiente escolar inclusivo y respetuoso donde todos los estudiantes se sientan valorados y seguros.

Nancy Michue 4C

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Es una intitución educativa que promueve el buen trato entre todos los actores de la educación para confiar en nuestros maestros, en nuestros estudiantes, en la autonomía de las instituciones educativas y el esmerado trabajo de sus directivos.

Milca Córdova

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Una escuela de confinza es un espacio donde los estudiantes se sienten felices de lograr sus objetivos.

Tiene como objetivo promover el desarrollo del bienestar socioemocional y la convivencia armónica de los actores de la institución educativa.

Yolanda

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Una escuela de confianza es acogedora, donde los niños se sienten motivados, queridos y respetados, asistan felices a recibir sus aprendizajes. Donde el maestro(a) se sienta como en su casa, comprometido y considerado. METM

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SÍ PUES ES IMPORTANTE LA PARTICIPACIÓN DE TODOS PARA PODER OBTENER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD...LOS DOCENTES EMPLEAMOS DIFERENTES TÉCNICAS DE APRENDIZAJE...PERO NO TENEMOS EL APOYO EN CASA...BRINDAMOS ORIENTACIONES COMO EN LAS EE.PP. PERO NO ASISTEN...PERO TENEMOS QUE SEGUIR ADELANTE EN BIEN DEL ESTUDIANTE.

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Una escuela acogedora, que promueve el buen trato en toda la comunidad educativa. Asímismo, que haya un entorno saludable en todo espacio y se respete al estudiante en su ritmo y estilo de aprendizaje. Que los estudiantes encuentren motivación en todo momento. 

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Una escuela acogedora, que promueve el buen trato en toda la comunidad educativa. Asímismo, que haya un entorno saludable en todo espacio y se respete al estudiante en su ritmo y estilo de aprendizaje. Que los estudiantes encuentren motivación en todo momento. 

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Las acciones que debemos realizar es implementar estrategias que pueda favorecer un aprendizaje lúdico.

Compartir estrategias de enseñanza y aprendizaje entre maestros.

Promover espacios motivadores para fomentar el hábito lector.

Buscar espacios recreativos para docentes.

Jeovanna Galarza

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Una escuela de Confianza es centrar  esfuerzos para crear un ambiente confiable, positivo, alegre, con buen ánimo, para brindar espacios de enseñanza aprendizajes donde todos los agentes educativos se sientan cómodos,  valiosos e importantes, capaces de dar su mejor esfuerzo para recibir y brindar una educación integral de calidad.

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Una escuela de Confianza es centrar  esfuerzos para crear un ambiente confiable, positivo, alegre, con buen ánimo, para brindar espacios de enseñanza aprendizajes donde todos los agentes educativos se sientan cómodos,  valiosos e importantes, capaces de dar su mejor esfuerzo para recibir y brindar una educación integral de calidad.

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Una escuela de confianza, es un lugar donde los estudiantes se sientan cómodos, se sientan queridos , porque la escuela tiene un solo objetivo, sacar adelante a nuestros estudiantes.

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Una escuela de confianza, es un lugar donde los estudiantes se sientan cómodos, se sientan queridos , porque la escuela tiene un solo objetivo, sacar adelante a nuestros estudiantes.

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Las características y la mejora de los aprendizajes tienen mucha relación porque para este trabajo los docentes  estamos bien comprometidos con una sola idea , brindándoles espacios donde toda la comunidad estamos involucrados.   

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Las características y la mejora de los aprendizajes tienen mucha relación porque para este trabajo los docentes  estamos bien comprometidos con una sola idea , brindándoles espacios donde toda la comunidad estamos involucrados.   

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Se pueden presentar muchas dificultados ,pero contando con la buena predisposición y aliados con el compromiso de los docente y apoyo de nuestros padres de familia , se puede salir adelante.

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Se pueden presentar muchas dificultados ,pero contando con la buena predisposición y aliados con el compromiso de los docente y apoyo de nuestros padres de familia , se puede salir adelante.

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Una escuela acogedora debe ser de confianza y segura ,donde nuestros estudiantes se sienten motivados en un ambiente acogedor de respetar sus estilos y ritmos de aprendizaje.

El docente debe aplicar diversas estrategias para que el estudiante pueda lograr su aprendizaje.

Edelmira

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Una escuela de confianza,es una escuela de calidad en el que se genera la competitividad y un clima apto para el aprendizaje, para el diálogo, para resolver conflictos y problemas, para motivar a seguir aprendiendo e innovar así  lograr los objetivos de un mayor nivel de bienestar y calidad de vida, una escuela de confianza nos propone volver a confiar entre todos los actores educativos, confiar en  nuestros maestros, en nuestros estudiantes, en la autonomía de las instituciones educativas y trabajo de sus directivos.