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6.17程婕 制作表演道具（一）关键经验：绘画、手工

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6.17程婕 制作表演道具（一）关键经验：绘画、手工

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制作表演道具（一）

1.回顾绘本剧的角色，需要什么道具？

2.幼儿分角色画出道具设计图。

3.介绍设计图以及准备制作什么道具，需要什么材料？

4.教师讲解在制作道具时的技巧，幼儿分角色寻找表演道具时的材料。

5.介绍自己寻找到的材料，教师总结。

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6.17柴汇璘—语言：拔河大探讨 核心素养：表达、反思

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6.17柴汇璘—语言：拔河大探讨 核心素养：表达、反思

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1.出示照片，幼儿回忆之前拔河的情景。

2.讨论：为什么我们没有完成拔河游戏？幼儿集体讨论分析原因。

3.说一说拔河需要什么，在纸上绘画出并记录，幼儿进行分享。

4.播放拔河视频，幼儿验证自己的想法是否正确。

5.教师根据幼儿回答进行梳理，了解“中线”“河界限”

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6月17日-郭红娟（艺术）制作昆虫博物馆邀请函（关键经验：绘画、审美情趣）

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6月17日-郭红娟（艺术）制作昆虫博物馆邀请函（关键经验：绘画、审美情趣）

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6.17程扬—科学：小学路线图   关键经验：前书写、绘画、表达

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6.17程扬—科学：小学路线图   关键经验：前书写、绘画、表达

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1.教师和幼儿讨论，这周我们就要参观小学了，我们从幼儿园到阳光小学应该怎么走？需要注意什么？

2.幼儿自由绘画从幼儿园到小学的路线图。

3.认识不同指示箭头，感知：右上↗、左下↙、右下↘的实际意义，识别相应指示箭头。

4.幼儿根据箭头的指示方向再次完善路线图。

5.幼儿展示并分享自己绘画的小学路线图。

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6.17日  柳凯   社会 ——设计毕业典礼流程     关键经验：计划、合作

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6.17日  柳凯   社会 ——设计毕业典礼流程     关键经验：计划、合作

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1.回顾商量并制定的节目单，幼儿讨论：我们的毕业典礼要先做什么。

2.幼儿尝试与同伴分享自己想进行的毕业典礼流程内容。

3.教师引导幼儿了解毕业典礼的活动流程，幼儿分组以多种形式记录并分享自己的想法。

4.幼儿设计毕业典礼流程（能按照时间段进行制定）。

5.回顾并总结：幼儿尝试按照时间段制定毕业典礼流程内容，并大胆分享自己的设计想法。

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6.17马诗仪—健康：早餐营养多  核心素养：自我管理，生活与卫生习惯

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6.17马诗仪—健康：早餐营养多  核心素养：自我管理，生活与卫生习惯

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一、讨论：今天早餐吃了什么？最喜欢的早餐是什么？

二、请幼儿尝试说一说各种食物的营养价值。

三、借助ppt,了解早餐的种类以及吃早餐对人类的重要性。

——提问：如果不吃早餐我们会怎么样？ 吃不完怎么办？

四、鼓励幼儿自己配制一份健康合理的菜单。

五、分享交流自己菜单的内容。

——我们的身体每天都需要各种不同的营养，我们要早上吃早餐，营养均衡，这样我们才能健康的长大。

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6月17日邓卓玥 语言：愚公移山 核心经验：倾听、理解、表达、猜测画面

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6月17日邓卓玥 语言：愚公移山 核心经验：倾听、理解、表达、猜测画面

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一、教师与幼儿一同回顾制作在声部屡屡失败的过程，幼儿讨论

师：小朋友们，我们还要再进行再生部的制作吗？制作在生部失败的原因到底是什么？

二、教师出示绘本，愚公移山，幼儿猜测愚公移山是否成功

三、幼儿讲述故事画面的内容，教师引导幼儿讲出坚持

四、是由共同讨论为什么愚公会成功并总结成功的经验

五、教师小结：原来坚持是这么重要，可以帮助我们干成很多事

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6月17日 白垣柳 艺术《我的学号变变变》核心素养:欣赏、绘画、手工

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6月17日 白垣柳 艺术《我的学号变变变》核心素养:欣赏、绘画、手工

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1.展示数字卡，提问：你们觉得这些数字看起来像什么？鼓励幼儿大胆想象并表达。

2.观察并讨论变形的数字作品，引导幼儿发

现数字变形的规律和技巧。

3.发放多种绘画材料，幼儿自主设计、变形自己的学号。

4.幼儿展示作品，并介绍自己的创作思路。

5.师幼共同小结本次活动。

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6.17日李静 语言《小石头的旅行》核心素养：倾听、表达、李理解

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6.17日李静 语言《小石头的旅行》核心素养：倾听、表达、李理解

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1.出示绘本封面，幼儿观察，教师引出故事《小石头的旅行》

2.教师提问：“旅行是什么呢？”幼儿自由回答，教师完整讲述绘本故事，幼儿倾听。

3.教师根据绘本部分情节进行提问：“小石头都去了哪里？”“最后发生什么样的事情了？”幼儿尝试用自己的语言进行表达。

4.教师出示部分图片，师幼共同讲述，梳理石头的旅行。

5.教师完整讲述，幼儿倾听，小结故事的寓意。

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6月17日 马莹 科学：会唱歌的水  核心经验：解决问题   逻辑思维能力   工具与技术

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6月17日 马莹 科学：会唱歌的水  核心经验：解决问题   逻辑思维能力   工具与技术

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一、教师出示试管，请幼儿猜测，试管发出的声音是不是一样的。

二、教师给试管里装上不同的水，请幼儿敲击，辨别试管发出的声音是不是一样的。

三、请幼儿试论试管发出不一样声音的原因。

四、教师小结：试管发出不一样的声音时因为试管里装的水不一样多，水震动的频率不同所以试管发出的声音也不一样。

五、提出新的问题：水会发出声音吗？为什么水滴滴在不同的物品上会发出不同的声音？声音又是从哪里传出来的。

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6.17张聪娟—美术《空中的飞机》核心素养：绘画手工

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6.17张聪娟—美术《空中的飞机》核心素养：绘画手工

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6月18日 董丹丹 艺术 数字创意画 欣赏 绘画 想象力和创造力

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6月18日 董丹丹 艺术 数字创意画 欣赏 绘画 想象力和创造力

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一、教师带幼儿回顾活动（学号变变变），请幼儿说说自己把学号变成了什么有趣的物体。

二、教师引导幼儿思考，不同的数字能变出哪些不同的物体，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，并勇敢表达自己的想法。

三、教师出示数字创意画的图片，请幼儿欣赏并适当讲解，开阔幼儿思维，引导幼儿尝试进行数字组合的创意画。

四、幼儿分组创作，教师巡回指导。

五、作品欣赏，教师小结。

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关键经验：手工、想象力和创造力

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6.18刘楠—科学：收集制作材料核心领域：物质与材料、专注

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6.18刘楠—科学：收集制作材料核心领域：物质与材料、专注

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一、巩固设计图，及制作中需要用到的材料。

二、寻找身边合适的制作材料。

三、幼儿分享寻找到的材料，及用途。

四、小组间按照制作不同的角色，归类收纳材料。

五、教师总结幼儿收集材料的作用，引导幼儿改进不合适的材料。

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6.18桑楠—艺术：送给哥哥姐姐的贺卡  核心素养：绘画 手工

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6.18桑楠—艺术：送给哥哥姐姐的贺卡  核心素养：绘画 手工

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一、讨论，你想象中的小学是什么样的呢？

二、准备参观小学的赠送礼物—贺卡，想一想在贺卡上写或画什么内容呢？

三、幼儿绘画制作贺卡，教师巡回指导。

四、教师展示贺卡图片，幼儿观察并补充完善自己的贺卡。

五、回顾小结，请小朋友展示并交流自己制作的贺卡。

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6.18武晨晨—社会：寻找绳子  核心素养：分享、自主

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6.18武晨晨—社会：寻找绳子  核心素养：分享、自主

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1.提问：什么样子的绳子合适用来拔河比赛？

2.幼儿讨论并分享自己的想法。

3.将幼儿分为四组，一起去大区域寻找绳子。

4.试一试寻找到的绳子哪些适合用来拔河。

5.幼儿绘画记录表，将适合拔河的绳子记录下来，教师进行总结，确定绳子。

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6.18冯静—艺术:送给小学生的礼物    核心经验: 绘画、手工

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6.18冯静—艺术:送给小学生的礼物    核心经验: 绘画、手工

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1.图片导入，教师出示颜色图片请幼儿说出颜色。

2.教师讲述绘本《颜色的秘密》，请幼儿欣赏。

3.教师提问幼儿在绘本看到了哪几种颜色。

4.教师引导孩子观察绘本中色彩混合产生的变化，鼓励孩子自己说一说色彩混合变化的规律。

5.教师小结：红色、蓝色和黄色三种颜色相互混合，可以组成自然界的所有颜色。

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6.18蔡新悦——社会：水的调查  核心素养:分工合作、沟通能力、生态

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6.18蔡新悦——社会：水的调查  核心素养:分工合作、沟通能力、生态

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一、谈话导入：我们的生活处处离不开水，水对于我们都有哪些作用呢？

二、出示调查表：水的用处；没有水会怎样；如何节约用水。

三、幼儿自由分组，教师分发水的调查表。

四、幼儿分配工作，寻找、调查和记录。

五、出示调查结果，相互交流讨论，教师小结。

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6.18杨磊——科学:光盘行动打卡记录表

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6.18杨磊——科学:光盘行动打卡记录表

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6月18日 尚妍 艺术《有趣的石头画》核心素养：欣赏 绘画

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6月18日 尚妍 艺术《有趣的石头画》核心素养：欣赏 绘画

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1.图片导入，出示石头请幼儿欣赏激发幼儿的兴趣。

2.向幼儿介绍绘画要用到的材料。

3.观看视频学习在石头上画画的方法。

4.幼儿作画教师巡回指导，并强调在作画过程中的注意事项，并适时给予帮助。

5.作品分享，教师总结。

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6.19李静健康-我和石头做游戏  核心素养：动作协调、身体平衡

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6.19李静健康-我和石头做游戏  核心素养：动作协调、身体平衡

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6.18郑怡丹-语言：《颜色的秘密》核心素养：倾听 理解 表达

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6.18郑怡丹-语言：《颜色的秘密》核心素养：倾听 理解 表达

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小班语言颜色的秘密

1.图片导入，教师出示颜色图片请幼儿说出颜色。

2.教师讲述绘本《颜色的秘密》，请幼儿倾听。

3.教师提问幼儿在绘本看到了哪几种颜色。

4.教师引导孩子观察绘本中色彩混合产生的变化，鼓励孩子根据图片讲述故事。

5.教师小结，再次完整讲述，幼儿倾听。

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6月19日-郭红娟-昆虫博物馆解说员（语言）关键经验-表达、倾听

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6月19日-郭红娟-昆虫博物馆解说员（语言）关键经验-表达、倾听

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6.19柴汇璘——社会：拔河规则—选举裁判 核心素养：安全、责任

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6.19柴汇璘——社会：拔河规则—选举裁判 核心素养：安全、责任

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1.请每组幼儿说一说拔河的玩法。

2.讨论：拔河的过程中我们要注意哪些安全事项呢？

3. 分发纸张幼儿进行设计规则牌，幼儿分享自己的规则牌。

4. 根据幼儿设计的规则牌，选出最适合的拔河比赛规则。

5.教师对今天的活动进行小结。

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6.19马诗仪——科学：打卡记录表（二） 核心素养：问题解决、数学运用

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6.19马诗仪——科学：打卡记录表（二） 核心素养：问题解决、数学运用

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一、讨论；自己打卡记录表是怎么画的？有什么问题？

二，小组之间讨论说出问题及改正的方法

三、出示记录表，引导幼儿进行观察，

—— 怎么记录的？分为了哪几部分？

四、幼儿再次动手制作打卡记录表。

五、幼儿互相展示并进行讲解。

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6.19程扬——社会：参观小学   关键经验：环境适应、表达、倾听

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6.19程扬——社会：参观小学   关键经验：环境适应、表达、倾听

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1.教师和幼儿讨论：今天我们要去参观小学，你想去哪里？想给哥哥姐姐说什么？

2.幼儿自由表达或记录地方和想说的话，了解在参观小学时的注意事项。

3.教师梳理幼儿想法，知道在参观时注意的行为规范。

4.幼儿有序参观小学，学会做一个有准备的小学生

5.幼儿分享交流自己在参观小学时的感受。

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6.19程婕艺术（手工）制作演出道具（二）

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6.19程婕艺术（手工）制作演出道具（二）

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1.出示幼儿设计图，以及寻找到的材料。

2.想一想准备怎么制作表演道具并进行分享。

3.教师讲解制作表演道具的要点：一定要让别人看懂你制作的是什么，而且表演道具要大小合适，不能太小。

4.幼儿根据自己的设计图分成8个小组分别制作道具。

5.分享作品，成功的办法，失败原因，以及想怎么改进。

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6月19日 张莹—社会：我认识的交通标志 核心素养：社会文化、表达

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6月19日 张莹—社会：我认识的交通标志 核心素养：社会文化、表达

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6月19日 白垣柳 艺术:《数字公路 》       核心素养:欣赏、绘画、想象力和创造力

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6月19日 白垣柳 艺术:《数字公路 》       核心素养:欣赏、绘画、想象力和创造力

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1.出示数字公路图片，讨论和观察图片中数字是怎样变化的？

2.示范如何用数字构建公路的画面，如用“1”表示公路的直线部分，用“7”表示公路的弯道等。

3.鼓励幼儿发挥想象力，尝试用不同的数字组合来构建公路，并添加其他元素（如车辆、行人、树木等）来丰富画面。

4.幼儿自主创作，提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配，以及数字的正确书写。

5.师幼共同欣赏交流自己的作品，介绍自己的创作想法。

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6.19蔡新悦——社会：收集身边的水  核心素养:分工合作、沟通能力、生态

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6.19蔡新悦——社会：收集身边的水  核心素养:分工合作、沟通能力、生态

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一、出示课件，了解大自然中不同形态的水，对比生活中的水。

二、提问：我们生活中的水分别有哪些特点和不同之处？幼儿自由回答。

三、幼儿分别收集水池、纯净水、水龙头、水缸的水等并贴上标签。

四、观察收集到的水，感知其无色无味的特点，并对比不同地方收集到的水有哪些异同。

五、幼儿交流自己的想法，教师小结。

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6.19日    柳凯   社会——参观小学   关键经验：分享

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6.19日    柳凯   社会——参观小学   关键经验：分享

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1.幼儿讨论：你觉得小学生的生活是怎样的？

2.幼儿说一说自己的想法并画一画自己对小学生的畅想。

3.教师带领幼儿一同参观小学，幼儿用自己的方式记录自己参观中的样子。

4.幼儿对比自己的猜想与参观后的感受，并说说要怎样做一名小学生。

5.回顾并总结：幼儿能大胆的猜想并对比参观后说一说自己的感受。

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6月19日王睿-语言《直升飞机作用大》关键经验：倾听、理解与表达

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6月19日王睿-语言《直升飞机作用大》关键经验：倾听、理解与表达

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1.教师提问幼儿是否见过直升飞机，它是什么样子的？教师小结。

2.教师分段讲述绘本故事，引导幼儿了解故事主要内容。知道小老鼠是怎样用直升飞机帮助别人的。

3.提问幼儿故事里面主要讲述了什么内容，直升在里面飞机都发挥了什么样的作用？

4.再次讲述故事内容，加深幼儿更深层的了解直升飞机。

5.教师提问幼儿说出直升飞机的作用，并总结本次活动主要内容。

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6.19  王丽——社会:参观小学      关键经验 :环境适应   分享

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6.19  王丽——社会:参观小学      关键经验 :环境适应   分享

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1.提问幼儿:最想参观小学的什么地方，遇到小学生你会说什么。

2.幼儿讨论并分享自己的想法，教师进行补充。

3.幼儿通过图文并茂的形式记录参观小学的过程或者感受。

4.小结:幼儿能大胆分享交流自己的观后感。

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6月19日 邓卓玥  社会：我长大了 核心经验：自我认知、自我评价、社会群体

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6月19日 邓卓玥  社会：我长大了 核心经验：自我认知、自我评价、社会群体

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一、师幼共同讨论“什么是长大”

（老大说一说自己长大的特征，老二老三讲一讲哥哥姐姐做了什么觉得他们长大了，自己做了哪些事情证明长大了）

二、幼儿用表征的形式进行记录，并在家庭内进行分享

三、教师讲述故事《再见了幼儿园》，幼儿倾听并猜测画面内容

四、老二老三为哥哥姐姐送上自己的祝福

五、大家一同商讨“关于毕业”你想做什么

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6.20李育玉--语言：神奇的博物馆

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6.20李育玉--语言：神奇的博物馆

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关键经验：理解、表达

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6.20刘楠—手工：完善道具核心经验：手工、合作

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6.20刘楠—手工：完善道具核心经验：手工、合作

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一、介绍道具的制作进程，幼儿提出合理意见。

二、幼儿小组间合作，继续制作完善改进道具。

三、教师巡视，及时帮助需要的小组，提醒幼儿注意安全。

四、对制作遇到的问题讨论，尝试重新进行修改。

五、教师总结，制作过程中选择材料的合理性及使用工具的安全性。

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6.20武晨晨—艺术：设计奖牌 核心素养：绘画、手工

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6.20武晨晨—艺术：设计奖牌 核心素养：绘画、手工

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1.谈话导入：通过讲述比赛胜利获得奖牌，引出活动主题。

2.出示不同形状、颜色的奖牌的图片，幼儿进行观察。

3.教师讲解制作过程的注意事情和材料的安全使用。

4.幼儿自主选择材料，开始制作。根据自己的喜好设计独特的奖牌图案。

5.分享交流，与同伴分享自己的设计和制作过程。

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6.20桑楠—社会：参观小学记   核心素养：表达、倾听

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6.20桑楠—社会：参观小学记   核心素养：表达、倾听

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一、讨论，我们昨天参观了阳光小学，你在小学里看到了什么？小学生是什么样子的？与幼儿园的差别在哪里？

二、请幼儿分享参观小学后的感想，自己要当一名什么样的小学生。

三、畅想自己以后当了小学生在小学学习的画面并画下来。

四、教师展示参观小学的照片，幼儿欣赏

五、回顾小结，幼儿可以善于观察生活并大胆表达自己的想法，对小学生活充满向往。

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6.20冯静— 社会:我要上小学 核心经验: 分享    表达

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6.20冯静— 社会:我要上小学 核心经验: 分享    表达

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6.20郑怡丹-科学：《颜色变变变》核心素养：勇于探究

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6.20郑怡丹-科学：《颜色变变变》核心素养：勇于探究

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小班科学颜色变变变

1.谈话导入,教师提问幼儿“小朋友们,你们还记得颜色中的三原色是哪三个颜色呢?”

2.教师出示红黄蓝颜料水并操作实验,请幼儿观察

3.教师提问幼儿在实验中观察到了哪些颜色变化

4.讲解操作实验的方法和注意事项,分发材料，请幼儿分组进行操作实验

5.教师小结:红加黄变橙,红加蓝变紫,黄加蓝变绿。我们在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

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6.20 尚妍 语言《三只小猪》核心素养：倾听、理解、表达

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6.20 尚妍 语言《三只小猪》核心素养：倾听、理解、表达

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1.教师出示绘本图片，幼儿观察，引出活动名称。

2.幼儿猜测绘本内容，并大胆表达自己所猜测的想法。

3.教师完整讲述故事，幼儿倾听并提问：三只小猪分别用什么材料盖房子呢？

4.幼儿尝试分段讲述故事情节，并说一说你有什么好办法可以帮助三只小猪打败大灰狼？

5.教师小结：这个故事告诉我们，要想得到真正的安全和保障，就需要付出努力和时间，而不能贪图方便或急于求成。

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6.20杨佳瑶——艺术《有趣的线条》关键经验:绘画、欣赏

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6.20杨佳瑶——艺术《有趣的线条》关键经验:绘画、欣赏

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1.情景导入:

今天有一位好朋友来我们班做客，我们把它请出来吧。（教师出示线条）师:线条今天要带我们去认识它的好朋友，你们准备好了吗?

2.继续认识新的线条宝宝:

​认识波浪线、螺旋线、弹簧线、鱼鳞线。

​通过PPT展示使幼儿认识波浪线、螺旋线，教师进行示范，幼儿学习波浪线的画法并进行练习。

3.欣赏用今天认识的线宝宝创作出来的线条画。

4.幼儿自主创作，组合多种线条装饰画面并进行作品展示。

5.教师小结。

​

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6.21柴汇璘—健康：拔河比赛进行时 核心素养：力量、抗挫力

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6.21柴汇璘—健康：拔河比赛进行时 核心素养：力量、抗挫力

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6月21日-郭红娟-（社会）昆虫博物馆开馆准备（关键经验）社会角色、自信

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6月21日-郭红娟-（社会）昆虫博物馆开馆准备（关键经验）社会角色、自信

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6.21程婕—手工：制作头饰 关键经验：绘画、手工

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6.21程婕—手工：制作头饰 关键经验：绘画、手工

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1.回忆绘本剧中都有哪些人物（青蛙、蝴蝶、小鸟、猴子、兔子、牛等）

2.出示表演时头饰的照片，讲解头饰制作方法。

3.幼儿分组制作头饰。

4.出示绘本剧中动物的简笔画，请幼儿画出扮演的动物。

5.与教师、同伴分享自己制作的头饰，教师总结（好的地方以及需要改进的地方等）

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6.21 王丽—社会：课间十分钟  环境适应 分享

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6.21 王丽—社会：课间十分钟  环境适应 分享

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1.音频导入，引导幼儿了解小学铃声分为预备铃、上课铃和下课铃。

2.借助图片，引导幼儿讨论并分享小学生的课间十分钟会做的事情。

3.幼儿集体模拟并体验课间十分钟的场景，并使用图文并茂的形式记录自己计划的课间十钟的活动

4.小结：懂得合理安排时间的重要性。

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6.21程扬——艺术：老师，再见了 关键经验：歌唱、表演

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6.21程扬——艺术：老师，再见了 关键经验：歌唱、表演

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1.教师和幼儿讨论：毕业活动时，自己准备哪些节目。

2.幼儿发声练习，并感受音乐节奏。

3.教师借助图谱让幼儿学习并理解歌词。

4.幼儿能分不同声部来演唱歌曲《老师，再见了》。

5.回顾并总结：学习并感受四三拍音乐的节奏，能用合唱和伴唱的方法来演唱歌曲。

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6.21李静 科学：有趣的沉与浮 核心素养：物质与材料、现象

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6.21李静 科学：有趣的沉与浮 核心素养：物质与材料、现象

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一、教师出示多种材料（毛球、石头、雪花片、积木）幼儿猜测，哪些东西会沉下去？哪些东西会浮上来。

二、教师出示操作单，幼儿根据自己的猜想和判断，在记录卡上做记录。

三、教师出示材料，引导幼儿进行小组自由操作，观察物品在水中的情况，并记录操作单。

四、幼儿分组进行分享自己的发现，引导幼儿在观察沉浮现象的同时，用“上浮”“下沉”来表述。

五、师幼共同小结，沉浮现象。

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6.21——杨佳瑶   健康《危险的线》关键经验:自我保护能力、安全知识

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6.21——杨佳瑶   健康《危险的线》关键经验:自我保护能力、安全知识

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概述:

1.找找我们身上的线有哪些。

2.说说这些线的作用。

如:我的头绳是用线做的，它可以用来扎头发。

3.分享“危”线故事。出示手指缠绕皮筋的玩偶，问孩子们玩偶怎么了，告知孩子们玩偶手指被皮筋缠绕后的危险。

4.出示PPT，介绍绳子容易造成危险的场景，以及万一被绳子伤到的措施救治。

5.教师总结

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6.21马诗仪——社会：争做光盘宣传员  核心素养：自信、分享

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6.21马诗仪——社会：争做光盘宣传员  核心素养：自信、分享

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一、出示图片，幼儿讲述自己制作光盘标志的意义。

二、讨论：如何让更多的人知道自己设计的光盘标志呢？

三、教师引导幼儿学会礼貌用语，大胆向别人介绍自己制作的标志。

四、小小宣传员。

——幼儿进行走班宣传自己的设计的光盘标志。

五、幼儿分享感受，教师小结活动。

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6月21日 白垣柳 科学:消失的数字 核心素养:绘画、勇于探究、数学运用

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6月21日 白垣柳 科学:消失的数字 核心素养:绘画、勇于探究、数学运用

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1.展示一张用白色蜡笔绘制的数字图，询问幼儿是否能看到图画上的内容，引导幼儿猜测原因。

2.引入白色蜡笔和颜料作为实验材料，猜测这两样物品如何帮助我们实现“隐藏”与“显现”数字。

3.幼儿自主操作，观察实验现象，引导幼儿思考其他颜色蜡笔与颜料组合是否也能产生类似效果。

4.邀请几位幼儿展示自己的实验成果，并分享实验过程中的发现和感受。

5.师幼共同总结实验原理:白色蜡笔中的蜡质不溶于水，可以在白纸上绘制出不可见的图案。

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6月21日 张莹—艺术：设计交通标志  核心素养：手工、表达

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6月21日 张莹—艺术：设计交通标志  核心素养：手工、表达

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6月21·日  马莹  社会  叮叮当和咚咚哒  核心经同伴分享、社交能力，与同伴表达自己的情感、

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6月21·日  马莹  社会  叮叮当和咚咚哒  核心经同伴分享、社交能力，与同伴表达自己的情感、

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一、教师与幼儿做语言游戏，教师发出拟声词，请幼儿猜一猜时什么声音。

二、教师小结：生活中我们会听到很多的声音，上节课时小朋友说震动会发出声音。不同物体的震动也会发出不同的声音。

三、请幼儿自由选择物品敲击，并与同伴分享自己敲出来的声音时什么样的。

四、讨论：你认为你敲的声音好听吗？为什么？（引出乐音和噪音）

五、教师总结：令人感到愉悦的就是乐音，令人感到烦躁的就是噪音。你在哪里听到过乐音或者噪音，请幼儿进行分享。

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6.21   柳凯    艺术：我的毕业典礼入场券  关键经验：绘画、表达

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6.21   柳凯    艺术：我的毕业典礼入场券  关键经验：绘画、表达

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1.幼儿讨论：毕业典礼时我们如何让小朋友按照号码找座位呢？

2.幼儿绘画并讲述自己的想法，教师用思维导图的形式来记录。

3.教师引导幼儿了解入场券的多种形式，知道入场券上的要素。

4.幼儿设计入场券分享自己的想法，并选出适宜典礼的入场券。

5.回顾并总结：能大胆设计并表达自己的设计想法，推选出适宜的入场券。

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6月21日王睿 科学-核心素养：勇于探究

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6月21日王睿 科学-核心素养：勇于探究

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1.教师提问幼儿：“你知道燕子是怎么飞的吗？”引导幼儿扇动翅膀做飞机状，

2教师引导幼儿回答问题：“除了燕子会飞，你们还知道其他的动物会飞吗？”并出示图片让幼儿认出并描述动物特征。

3.教师利用素材展示动物的飞行视频或图片：“让我们来看一看不同动物如何飞行。并提问幼儿：“你们觉得这只动物是用什么方式飞行的？

小朋友们能飞起来吗？为什么鸟能飞起来我们却不能呢？”幼儿根据自己的观察自由回答，并与同伴进行分享。老师最后出示视频讲解。

4.进一步了解其他不同飞行方式的动物，还有哪些动物会飞，是怎么飞的？我们可以从动物的飞行中学到什么呢？”教师小结。

5.教师引导幼儿说出：“今天我们学习了哪些动物会飞？它们的飞行方式有哪些？”教师鼓励幼儿发表自己的观点和感受，并作出总结。

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6·24杨磊——健康:我要充足的营养

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6·24杨磊——健康:我要充足的营养