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"Rubiales Ruíz (2010) menciona que la diversidad apunta a definirse como el crisol que reconoce la diferencia desde una concepción comprensiva amplia, en la que se contemplan positivamente rasgos diferenciales de distinta índole" (Universidad Iberoamericana, 2020)

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La diversidad es un hecho; la inclusión, una actitud

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"La UNESCO (2005) menciona que la educación inclusiva es un proceso orientado a responder a la diversidad del alumnado, incrementando su participación en la cultura, el currículo y las comunidades de las escuelas reduciendo la exclusión en y desde la educación." (Marchesi, Blanco y Hernández, 2021, p. 12)

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Principales desigualdades en el acceso a la educación 

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Principales desigualdades en el acceso a la educación 

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La educación primaria es gratuita y obligatoria, por lo que, ha tenido avances a lo largo de las años contando con grandes cantidades de niños y jóvenes en los centros educativos, sin embargo, hay un porcentaje de niños sin escolaridad.

La educación secundaria tiene gran importancia en el futuro para las necesidades básicas, no obstante, se necesita mayor estudio para garantizar una vida económicamente estable. Algunos jóvenes ingresan y concluyen con éxito su estancia en la secundaria pero hay una población de personas que no pudieron ingresar por la economía, viven en lugares lejanos, de etnia o género acentuando la desigualdad de oportunidades.

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Desigualdades en la permanencia y conclusión de estudios 

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Desigualdades en la permanencia y conclusión de estudios 

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En Costa Rica la permanencia y conclusión de estudios es compleja, "el ingreso tardío, la repetición y la deserción en los primeros grados influyen en la no conclusión de la educación primaria, afectando en mayor medida a los grupos sociales en situación de desventaja."(Marchesi, Blanco y Hernández, 2021, p. 15) un caso costarricense son los niños del país vecino Nicaragua que se trasladan con sus familias de un lugar a otro por las recolecciones de café y las dificultades de su país, esto sin importar si ya estaban por terminar el curso lectivo. Estos niños no tienen accesibilidad a la educación propiciando que no concluyan la educación primaria y mucho menos llegar a la secundaria para cambiar su situación de desventaja.

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la escuela de costa rica que recibe niños nicaraguenses 

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La escuela de Costa Rica que recibe a decenas de niños nicaragüenses

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De acuerdo a las condiciones socioeconómicas o culturales de los niños y adolescentes pueden llegar a ser el principal desafío para que puedan concluir sus estudios con éxito, pueden existir alumnos con grandes capacidades que no son vistos por la falta de recursos y esto no es visibilizado en los promedios nacionales de rendimiento.

Por otra parte los centros educativos de zonas urbanas y rurales son completamente diferentes debido al acceso que tienen, esto es una deficiencia porque como educación todos deben de tener las mismas oportunidades, pese a lo cual hay centros educativos que carecen de implementos para enseñar. La falta de ingresos en la educación ha debilitado por completo su principal objetivo que es proporcionar habilidades y conocimientos para que se desarrollen en cada etapa de su vida y hacer valer la educación como un derecho.

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Ruta o retos que seguir hacia sistemas educativos inclusivos 

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Ruta o retos que seguir hacia sistemas educativos inclusivos 

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Aumentar la cobertura y mejorar la calidad de la educación de la primera infancia es fundamental para que los niños puedan acceder a una mejor educación en cuanto a igualdad de oportunidades para esto la inversión en las escuelas debe de ser mayor para ampliar las plazas de educación y que muchos más niños puedan ser aceptado en escuelas y colegios, de esta forma no se atrasa su ciclo lectivo, actualmente hay niños de 10 años en segundo grado por situaciones que han impedido avanzar con eficacia.

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Asegurar la progresión oportuna y la conclusión universal de la educación primaria y secundaria 

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Asegurar la progresión oportuna y la conclusión universal de la educación primaria y secundaria 

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La conclusión de la primaria a la secundaria es un paso que garantiza una inclusión en la sociedad pero para poder lograr que sean más las personas que completan la secundaria deben de haber de por medio ayudas que contribuyan a la economía de las familias para que puedan seguir estudiando y satisfaciendo las necesidades básicas. Otro recurso son los programas que ofrecen los centros de estudio para que completen los estudios por madurez y bien que estos programas han logrado cambios significativos para aquellos que desean completar sus estudios y tener un futuro más estable. En Costa Rica las mujeres "por su condición de jefas de hogar a muchas madres de colegiales de escasos recursos se les dificulta asistir a clases presenciales o en línea, también por ser cursos con horarios establecidos." (Universidad de Costa Rica, 2022)

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Mejorar la calidad de los procesos educativos y entornos de aprendizaje para cerrar las brechas en el acceso y apropiación del conocimiento 

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Mejorar la calidad de los procesos educativos y entornos de aprendizaje para cerrar las brechas en el acceso y apropiación del conocimiento 

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El despertar de la educación inclusiva conlleva que los docentes y el Ministerio de Educación Pública se unan para enseñar sistemas de aprendizajes para todos alcanzando tener una educación que tome en cuenta las necesidades de los estudiantes sean sociales, económicas, culturales, de sexo, de credo o políticas.

Ahora, el cambio curricular necesita ser accesible y eficiente tanto para docentes y estudiantes en este nuevo desafío de la inclusión, actualmente las TIC son un gran aliado en la educación, no obstante, hay estudiantes que no cuentan con los medios para tener un celular y en algunos casos las escuelas y colegios tienen dispositivos en mal estado, por este motivo, la planeación curricular debe de considerar todo tipo de situaciones que viven diariamente los estudiantes.

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BBVA (28 de junio de 2021) La diversidad es un hecho; la inclusión, una actitud. Recuperada de https://youtube.com/watch?v=o-JcYi7eY7l

Cardona, J. (2020). Una aproximación al concepto de diversidad desde la formación de educadores infantiles. Recuperado de http:///Users/kembly/AppData/Local/Temp/Temp1_Materiales%20Tarea%201-20240611.zip/Dialnet-UnaAproximacionAlConceptoDeDiversidadDesdeLaFormac-7536692.pdf

Marchesi, A., Blanco, R. y Hernández, L. (2021). Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica. Recuperado de https://www.oei.es/uploads/files/microsites/28/140/metas-inclusiva.pdf

Voz de América (23 de diciembre de 2022). La escuela de Costa Rica que recibe a decenas de niños nicaraguenses. Recuperado de http://youtube.com/watch?v=QfoJloi9wJA&t=3s