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Cruz Anabella, Milagros Canero, Nadia Lora

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Es un instrumento clave que refleja las decisiones políticas y pedagógicas de cada época. Ademas, es un componente esencial del sistema educativo, el cual indaga en el contexto cultural, politico-educativo y social, que busca mejores para el presente y el futuro de las escuelas educativas Argentinas.

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3. Origen y desarrollo de la educación secundaria

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3. Origen y desarrollo de la educación secundaria

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La educación secundaria en Argentina, al igual que en muchos otros países, fue originalmente diseñada para las élites sociales y no para las clases populares. Su propósito era preparar a los jóvenes para la universidad o para roles administrativos en el estado, manteniendo una estructura organizativa y curricular tradicional y selectiva.

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El autor examina el origen y la evolución de la educación secundaria en Argentina, describiendo su transición de una escuela destinada a la élite a una más inclusiva.

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A lo largo de los años, se han realizado varios intentos de reforma para hacer la educación secundaria más inclusiva y relevante. Sin embargo, estos esfuerzos han enfrentado desafíos significativos debido a la resistencia al cambio y a la inercia de las estructuras educativas establecidas.

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Se analizan las reformas significativas que han impactado el currículo de la educación secundaria en los últimos años, enfocándose en los intentos de adaptarlo a las necesidades contemporáneas.

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Moreno Olivos revisa los objetivos y contenidos del currículo, así como su organización y articulación entre los diferentes ciclos educativos y su conexión con el nivel superior.

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*3 niveles de diseño: federal, provincial y escolar.

*8 áreas de contenido básico.

*espacios curriculares de tercer ciclo.

Cada provincia dispone de cierta libertad para seguir la reforma educativa.

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El autor destaca los avances logrados en la educación media pero subraya que aún existen desafíos significativos. Principalmente, la necesidad de garantizar una verdadera igualdad de oportunidades sigue siendo un tema pendiente para lograr una escuela secundaria verdaderamente inclusiva.

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La educación secundaria en Argentina sigue enfrentando críticas por su enfoque excesivamente académico y fragmentado, lo cual puede no ser adecuado para todos los estudiantes. Se argumenta la necesidad de transformar la escuela secundaria de un modelo selectivo a uno inclusivo y universal, adaptado a las necesidades contemporáneas de todos los estudiantes.

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Destacando los objetivos educativos, los contenidos programáticos, las metodologías de enseñanza y la evaluación de los aprendizajes, y criticando la falta de coherencia y la desconexión entre los diferentes niveles educativos en términos de contenidos y enfoques pedagógico, los criterios se basen en:

→Experiencias de los alumnos para que la escuela sea significativa y permita afrontar demandas de la sociedad.

→Modalidades de enseñanza que posibiliten la construcción de saberes.

→Instancias curriculares y espacios curriculares.

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El autor realiza un análisis critico del currículum actual, señalando sus fortalezas y debilidades, pero propone algunas recomendaciones para mejorar continuamente el currículum secundario, como por ejemplo la integración de tecnologías digitales, la inclusión de perspectivas interculturales y la formación docente continua y especializada, entre otras.

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Con el paso de los años y las actualizaciones de la sociedad, y reformas educativas, pasamos de crear la escuela "soñada" a crear una escuela de inclusión, abierta a comentarios e ideas de progreso, en la cual mantenemos el objetivo de calidad equidad con los alumnos y la institución.

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1-OLIVOS - El curriculum de la educacion secundaria argentina