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Es un trastorno en la fluidez verbal y del ritmo, debido principalmente a la coordinación fono respiratoria y al tono muscular junto con respuestas de tipo emocional y neurovegetativas.

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Afección en la cual una persona tiene problemas para crear o formar los sonidos del habla necesarios para comunicarse con otros.

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Suelen combinarse de manera variable, con alteraciones de la: fonación, respiración, resonancia y prosodia.

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También puede ser por

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Problema de pronunciación que implica una articulación o dicción inadecuada de ciertos fonemas.

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Alteración del habla que se observa comúnmente en niños pequeños durante el desarrollo del lenguaje. Se caracteriza por la dificultad para articular correctamente ciertos fonemas, lo que resulta en una pronunciación incorrecta de palabras.

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Es causado por problemas de audición. Los niños con este tipo de dislalia tienen dificultades para percibir correctamente ciertos sonidos, lo que afecta su capacidad para reproducirlos adecuadamente.

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Es causado por anomalías físicas o estructurales en los órganos que intervienen en la articulación del habla, como la lengua, los dientes, el paladar o las cuerdas vocales. Estas anomalías pueden ser congénitas o adquiridas, y dificultan la correcta producción de ciertos sonidos.

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No hay anomalías físicas o estructurales en los órganos articulatorios, pero el niño tiene dificultades para producir ciertos sonidos correctamente.

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Afecta a la pronunciación de palabras y frases, a pesar de tener una correcta articulación de fonemas y sílabas.

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Trastorno de la expresión verbal debido a una afectación de las vías centrales, nervios craneales o grupos musculares que intervienen en los mecanismos del habla. Afecta, tanto a los movimientos voluntarios como a los involuntarios y su afectación es constante.

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Es una forma precipitada y excesivamente rápida de hablar, donde se observan omisiones de fonemas y sílabas, sobre todo en fin de enunciación (“se come las palabras”), a veces falta el ritmo y se llega a una cierta descoordinación respiratoria que provoca ligeros bloqueos y repeticiones.

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Alteración en la comunicación que genera un nivel de malestar en el niño y en su entorno, y provoca un alto nivel de ansiedad y conflictiva que no debe ser despreciado.

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Condición que afecta la calidad, tono, volumen o duración de la voz, impidiendo la comunicación eficaz.

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Alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades –intensidad, tono o timbre–, debida al uso incorrecto de la misma, a una respiración insuficiente o a una mala coordinación con la fonación. Pueden ser hipotónicas (voz ronca, apagada) o hipertónicas (aguda, tono alto).

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Es la pérdida total de voz y las causas hay que buscarlas en un estado inflamatorio agudo, en un traumatismo, en parálisis laríngeas o por un mal uso respiratorio y vocal.

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O voz nasal, habitualmente está producida por una incompetencia morfológica o funcional velopalatina.

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Dificultad significativa en la comprensión y/o producción del lenguaje hablado, que afecta la capacidad de comunicarse efectivamente. Puede implicar problemas con el vocabulario, la gramática, la fluidez, y la coherencia del discurso.

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Se trata de un paciente cuyo lenguaje oral no se manifiesta a una edad en que los demás niños hablan normalmente, siendo esta ausencia del lenguaje la única alteración evidenciable

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Alteración fonética que representaría el conjunto de todas las dislalias evolutivas y/o funcionales.

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Desaparición total del lenguaje, repentina o progresivamente. Puede ser de tipo histérico, tras un fuerte choque afectivo, por enfermedad laríngea, o “por unos días”.

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Solo aparece ante ciertos pacientes o en determinadas situaciones, pudiendo presentarse desde los 3 años, pero es más frecuente a partir de los seis años.

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Alteración del lenguaje presente desde el nacimiento, debida a malformaciones cerebrales o lesiones cerebrales prenatales o perinatales.

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Ocurre debido a daño cerebral después de que el lenguaje ya se ha desarrollado. Puede afectar la capacidad de hablar, comprender, leer y escribir.

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Trastorno en el LENGUAJE  E S C R I T O 

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Trastorno en el LENGUAJE  E S C R I T O 

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Dificultad específica en el aprendizaje de la lectura y la escritura, que no está relacionada con la inteligencia general, la educación o el ambiente sociocultural.

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Trastorno del aprendizaje que dificulta la lectura y la escritura, a pesar de tener una inteligencia normal y una educación adecuada. Las personas con dislexia pueden tener problemas para reconocer palabras, decodificar sonidos y comprender textos.

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Dificultad específica en la escritura que afecta la capacidad para aplicar las reglas ortográficas correctamente. Las personas con disortografía suelen cometer errores frecuentes en la ortografía de las palabras, a pesar de tener habilidades normales en lectura y comprensión.

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Trastorno que afecta la habilidad para escribir con claridad y coherencia. Las personas con disgrafía tienen dificultades con la producción escrita, lo que puede incluir problemas con la caligrafía, la organización de las ideas en el papel y la estructura gramatical.