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Es un proceso mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante para entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento.

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Academia.edu. Recuperado el 16 de junio de 2024, de https://www.academia.edu/17470765/EL_PROCESO_DE_INVESTIGACION_CIE%20NTIFICA_MARIO_TAMAYO_Y_TAMAYO_1?auto=download

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El proceso más formal del el método científico del análisis, comprende una estructura de investigación más sistemática, de una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe final de los resultados o conclusiones.

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Academia.edu. Recuperado el 16 de junio de 2024, de https://www.academia.edu/17470765/EL_PROCESO_DE_INVESTIGACION_CIE%20NTIFICA_MARIO_TAMAYO_Y_TAMAYO_1?auto=download

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Academia.edu. Recuperado el 16 de junio de 2024, de https://www.academia.edu/17470765/EL_PROCESO_DE_INVESTIGACION_CIE%20NTIFICA_MARIO_TAMAYO_Y_TAMAYO_1?auto=download

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Forma más descriptiva u operativa es una indagación o examen cuidadoso o critico en búsqueda de hechos o principios, busca a averiguar algo, expresa el hecho de que la investigación no es una búsqueda de la verdad, sino una indagación prolongada, la investigación por sí misma constituye un método para descubrir la verdad y es un método de pensamiento crítico.

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- Comprende la definición y redefinición de problemas.

- Formula hipótesis o soluciones sugeridas

- Recopilación, organización y valoración de datos.

- Formulación de deducciones y alcance de consecuencias.

- Se hace un ensayo cuidadoso de las conclusiones para determinar si encajan con las hipótesis formuladas.

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Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nevos hechos y datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano.

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Métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos.

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Se basada en hechos demostrables, que implica distinciones matizadas, interpretaciones y por lo común ciertas generalizaciones.

Es la investigación aplicada al campo de la educación y está íntimamente relacionada con sus problemas, es el nombre ideal para el procedimiento científico empleado para responder a problemas específicos de la educación en sus diferentes niveles.

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No es otro que el descubrir principios y generar procedimientos, para luego aplicarlos en el campo de la educación, concluye formulación de principios y procedimientos.

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Tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple búsqueda del conocimiento

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Selección, exposición y análisis de las teorías, métodos, procedimientos y conocimientos que sirven para fundamentar el tema, para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigación y es la plataforma de la que se derivan la hipótesis y las variables.

Investigar es ver en la realidad lo que otros no han visto e implica seguir un conjunto de pasos y técnicas para obtener conocimiento sistemático y válido sobre un tema específico.

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- Realiza una investigación dado un problema a investigar.

- Pasos para aplicar en etapas del método científico a una determinada investigación.

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- Es mecánica

- Es la forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación

- Es el Informe final de la investigación

- Tiene patrones aceptados universalmente por las comisiones internacionales del método científico.

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1.	Planteamiento del problema de investigación

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1.	Planteamiento del problema de investigación

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3.	Formulación de hipótesis o preguntas de investigación

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3.	Formulación de hipótesis o preguntas de investigación

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Se procede a analizar

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El problema o la pregunta que se desea investigar, delimita el tema, formula preguntas de investigación específicas y establece objetivos que se persiguen con el estudio.

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Investigar lo que otros han estudiado y publicado sobre el tema, nos proporciona antecedentes, teorías y enfoques metodológicos previos que pueden orientar la investigación y evitar errores.

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Se formulan hipótesis o preguntas de investigación, ya que guiarán el estudio y ayudarán a establecer lo qué se busca demostrar o comprender

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Se lleva a cabo la investigación para responder a las preguntas planteadas y probar las hipótesis. Incluye la selección de métodos de investigación, cuantitativos, cualitativos o mixtos, definición de la población y muestra, recogida de datos y la planificación de las técnicas de análisis.

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Recolecta información necesaria para responder a las preguntas de investigación o probar las hipótesis planteadas. Implica métodos como encuestas, entrevistas, observación, análisis documental, experimentación, entre otros.

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Los métodos y técnicas previamente seleccionados, el análisis tiene como objetivo encontrar patrones, relaciones significativas, diferencias o interpretaciones que respondan a las preguntas de investigación o validen las hipótesis.

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Los resultados del análisis se interpretan en contexto sobre la teoría existente, las expectativas iniciales y las implicaciones prácticas, ya que permite extraer conclusiones válidas y significativas que respondan al problema de investigación planteado.

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Los hallazgos y conclusiones de la investigación se obtienen de manera clara y estructurada a través de informes y artículos científicos, presentaciones entre otras, permiten que otros investigadores y la comunidad académica puedan conocer, evaluar y utilizar los resultados del estudio.

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La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para nuevos conocimientos. No es investigación recopilar lo que ya es conocido, escrito o investigado por otros, la característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

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1. Planear cuidadosamente una metodología.

2. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

3. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

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Busca únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis, de ahí emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empelados.

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Finalmente, una vez sistematizados los datos, son registrados y dados mediante un informe de investigación, en el cual indican la metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones las cuales se sustentan por la misma investigación realizada.

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3 tipos

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Se encuentra íntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad.

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Tipo de enfoque investigador su objetivo es lograr la mejor comprensión de un tema y se centra principalmente en el avance del conocimiento y resolver problemas específicos.

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¿qué es el conocimiento y cómo nos acerca a la investigación?

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¿qué es el conocimiento y cómo nos acerca a la investigación?

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El conocimiento es el conjunto de información, ideas y experiencias que una persona o comunidad ha adquirido a través del estudio, la experiencia o la comunicación.

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El conocimiento nos acerca a la investigación junto con la metodología y es necesaria para llevar a cabo estudios significativos por otra parte la investigación amplía nuestro conocimiento existente al descubrir nuevas perspectivas, datos y entendimientos que transforman nuestra comprensión del mundo y mejorar nuestras capacidades para resolver problemas complejos.

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Experiencia pasada y se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o disciplinas científicas.

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Indagación histórica y científica se entiende como un hecho o experiencia del pasado, nace de una situación problemática que impulsa al investigador a emprender la búsqueda de una solución

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El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias, modifica el esquema del problema cuando la información indique que ello es necesario.

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El investigador examina cada uno de los elementos que dispone, determina qué grado de confiabilidad posee y somete sus documentos a una crítica interna y externa.

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El investigador, basado en las fuentes y la crítica de estas, propone distintas hipótesis que expliquen los hechos, no pueden limitarse a describirlos y clasificar según sus características superficiales.

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El investigador incluye el enunciado del problema, una reseña de la literatura utilizada básica de la hipótesis, una formulación de esta última, los métodos implicados se penen a prueba, los resultados que se obtuvieron y las conclusiones para una bibliografía

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El investigador obtiene las mejores pruebas disponibles testimonio de testigos de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora.

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El investigador recurre a la información que proporcionan las personas que no participaron directa mente en ella, estos datos se los encuentra en enciclopedias, diarios, publicaciones periódicas y otros materiales.

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El investigador verifica la autenticidad o validez de un documento o vestigio, para ver si le sirve como prueba y formula una serie de preguntas

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Determina el significado y la confiabilidad de los datos que contiene el documento, condiciones sobre la validez de las premisas intelectuales que usó el autor y la interpretación concreta de los datos, conoce el motivo que indujo al autor a redactar un informe y si expresa sus verdaderos sentimientos.

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Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la composición o procesos de los fenómenos, se enfoca de acuerdo a las conclusiones dominantes, sobre cómo una persona, grupo o cosa funciona en el presente.

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1. Descripción del problema.

2. Definición y formulación de hipótesis.

3. Supuestos en que se basan las hipótesis.

4. Marco teórico.

5. Selección de técnicas de recolección de datos.

a) Población.

b) Muestra.

6. Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones.

7. Verificación de validez de instrumentos.

8. Descripción, análisis e interpretación de datos.

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Los diversos tipos de estudios descriptivos no hay acuerdo entre los investigadores, pues son las interpretaciones que al respecto se presentan

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1. Estudio por encuesta, la realidad que se obtiene es limitada por el tipo de pregunta.

2. Estudios de casos, son productivos cuando se determina un número de casos confiables, ya que el estudio aislado de un caso no es un aporte.

3. Estudios exploratorios, se realizan con miras a consecución de datos fieles y seguros para la sistematización de estudios futuros.

4. Estudios causales, se determina el porqué de la aparición de ciertos fenómenos.

5. Estudios de desarrollo, se presentan en función de tiempo y de la continuidad de un fenómeno a largo plazo.

6. Son los que nos proyectan la realidad de un presente hacia un futuro, si sucede esto, posiblemente ocurra aquello.

7. Estudios de conjuntos, son los que buscan la integración de datos.

8. Estudios de correlación, determinan la medida en que dos o más variables se relacionan entre sí.

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El experimento situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas

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1.Presencia de un problema para el cual se ha realizado una revisión bibliográfica.

2. Identificación y definición del problema.

3. Definición de hipótesis y variables y la operación de estas.

4. Diseño del plan experimental:

a) Diseño de investigación.

b) Determinación de la población y muestra.

e) Selección de instrumentos de medición.

d) Elaboración de instrumentos y procedimientos para la obtención de datos.

5. Prueba de confiabilidad de datos.

6. Realización de experimentos.

7. Tratamientos de datos, se tiene en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.

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Muestra experimental sujeta a una variable especial, la muestra de control no sujeta a la influencia de la misma variable al comparar las características finales de las muestras se determina el objeto del experimento.

La diferencia significativa entre la muestra experimental y la muestra de control es necesario analizar la hipótesis y volver a realizar el experimento.

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1. Estudio de caso con una sola medición.

2. Diseño pretest-postista de un solo grupo.

3. Comparaciones con un grupo estático

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1. Diseño de grupo de control pretest·postest.

2. Diseño de cuatro grupos de Saloman.

3. Diseño de grupo postest.

4. Diseños factoriales.

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1. Experimento de series cronológicas.

2. Diseño de muestras cronológicas equivalentes.

3. Diseño de materiales equivalentes.

4. Diseño de grupo de control no equivalente.

5. Diseños compensados.

6. Diseños de muestra separada pretest-postest.

7. Diseño de muestra separada pretest·postest, con grupo control.

8. Diseño de series cronológicas múltiples.

9. Diseño de ciclo institucional seeuente.

10. Análisis de discontinuidad en la regresión.

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Al iniciar una investigación, se tiene un conocimiento profundo del estado actual del tema en cuestión, implica conocer las teorías existentes, los estudios previos y las investigaciones relevantes que han abordado aspectos similares. Este conocimiento previo sirve de base para formular preguntas de investigación significativas y establecer hipótesis fundamentadas

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Conocimiento previo sobre métodos de investigación, esencial para diseñar adecuadamente el estudio, se entiende los métodos que son más apropiados para responder las preguntas planteada, al aplicarlos correctamente aumenta la validez y la fiabilidad de los resultados obtenidos

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En el análisis de datos, el conocimiento previo en el área de estudio ayuda a interpretar los resultados de forma precisa y profunda, también permite identificar patrones significativos, explicar fenómenos y contextualizar hallazgos dentro de las teorías o marcos conceptuales

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La investigación no solo es recopilar información existente, sino también de descubrir nuevas ideas, conceptos o relaciones, a través del proceso investigativo, obtenemos un avance del conocimiento en el campo específico, añadiendo datos empíricos y teóricos que pueden ser utilizados por otros investigadores y profesionales.

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El conocimiento de la investigación puede tener aplicaciones directas en la práctica profesional, en políticas públicas o en la resolución de problemas sociales.

Ejemplo, las investigaciones en ciencias de la salud pueden conducir a la mejora de tratamientos médicos.