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La planificación meso curricular para el tema "Culturas Precolombinas" en la asignatura de Historia, en la Unidad Educativa "Juan Henríquez Coello".

El syllabus muestra una clara falta de integración de herramientas tecnológicas, lo cual limita las oportunidades de los estudiantes para interactuar de manera dinámica y envolvente con el contenido de las culturas precolombinas. Aunque se mencionan metodologías tradicionales, la ausencia de recursos como simulaciones virtuales, plataformas interactivas o el uso de realidad aumentada para explorar sitios arqueológicos, reduce el potencial de un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades de la era digital. Esta carencia también dificulta la personalización del aprendizaje y la inclusión de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, quienes podrían beneficiarse enormemente de un enfoque pedagógico más innovador y tecnológico.

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Integrar TIC, TAC y TEP en el syllabus permitirá no solo modernizar el enfoque pedagógico, sino también involucrar a los estudiantes de manera más profunda y activa en el estudio de las culturas precolombinas, fomentando su creatividad, pensamiento crítico

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2.- Propuesta de Integración de las TIC-TAC-TEP

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2.- Propuesta de Integración de las TIC-TAC-TEP

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TIC: Ampliamos el acceso a información y materiales multimedia sobre las culturas precolombinas para enriquecer el aprendizaje y la comprensión de su legado.

Organizar visitas virtuales a sitios arqueológicos clave, como Machu Picchu, utilizando plataformas como Google Earth. Utilizamos documentales y videos educativos disponibles en plataformas como YouTube o National Geographic para complementar las clases con contenido visual y narrativo.

TAC: Usaremos herramientas como ArcGIS Online para que los estudiantes creen mapas interactivos que muestren la ubicación y expansión de distintas civilizaciones precolombinas, como los mayas, aztecas e incas.

Los estudiantes utilizaran Google Docs para investigar y presentar aspectos específicos de estas culturas, como su arquitectura, religión o sistemas de escritura.

TEP: Animaremos a los estudiantes a crear blogs o vlogs donde compartan sus investigaciones, reflexiones y análisis sobre temas como las cosmovisiones precolombinas o las contribuciones de estas culturas a la civilización moderna.

Utilizaremos redes sociales o plataformas educativas como Padlet para que los estudiantes compartan recursos, discutan ideas y colaboren en la creación de contenido relacionado con las culturas precolombinas.

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Las culturas precolombinas se refieren a las diversas civilizaciones y sociedades que existieron en el continente americano antes de la llegada de Cristóbal Colón en 1492 y del contacto con los europeos. Estas culturas abarcan un amplio espectro de sociedades con diferentes niveles de desarrollo, desde tribus nómadas hasta civilizaciones avanzadas con estructuras políticas complejas, sistemas de escritura, calendarios, y grandes obras de arquitectura.

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4.- Video explicativo de las Culturas Precolombinas

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4.- Video explicativo de las Culturas Precolombinas

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Las culturas precolombinas dejaron un legado significativo en términos de conocimiento, cultura y patrimonio, que aún influye en las sociedades modernas en América. Reforzaremos los conocimientos adquiridos con la visualización del video.

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¿Cuáles fueron las CULTURAS PRECOLOMBINAS y sus características?

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5.- Evaluación de conocimientos Google Forms

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5.- Evaluación de conocimientos Google Forms

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Realizaremos una evaluación en Google Forms para reforzar los conocimientos sobre las Culturas Precolombinas

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La integración de las TIC, TAC y TEP en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las culturas precolombinas es esencial para adaptar la educación a las demandas del siglo XXI. Las TIC permiten un acceso más amplio y dinámico a recursos y materiales, facilitando la comprensión de conceptos complejos a través de herramientas visuales e interactivas, como visitas virtuales a sitios arqueológicos o simulaciones históricas. Las TAC, por su parte, apoyan el desarrollo de habilidades cognitivas mediante el uso de herramientas digitales que fomentan un aprendizaje activo y colaborativo. Finalmente, las TEP promueven el empoderamiento de los estudiantes, dándoles un rol protagónico en la creación y difusión del conocimiento, lo que les permite conectar de manera más profunda con el contenido y desarrollar un sentido crítico sobre el patrimonio cultural precolombino.

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Area Moreira, M.; Hernández-Rivero, V. y Sosa-Alonso, J.J. (2016). Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula. Comunicar, nº 47 v. XXIV, Revista Científica de Educomunicación. ISSN: 1134-3478; e-ISSN: 1988-3293

Tamayo Mendoza, Carmen Gabriela. (2015). Las Tic, Tac, Tep y su incidencia en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes en la Escuela de educación básica Pedro Pablo Egüez Baquerizo del recinto Aguas Frías de Medellín cantón Ventanas, Periodo 2014-2015, Plan de capacitación. Quevedo. UTEQ. 143 p.