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Instrucciones claras y concretas en las evaluaciones. (Imprimir la misma evaluación a todos los compañeros.)

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Instrucciones claras y concretas en las evaluaciones. (Imprimir la misma evaluación a todos los compañeros.)

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adaptación sensorial: disminuir el volumen de los videos o música utilizados en clases

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adaptación sensorial: disminuir el volumen de los videos o música utilizados en clases

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crear una planificación de actividades detallada para cumplir con plazos

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Se podría entregar un apoyo desde el centro de aprendizaje, con el coach de estrategias y un tutor de lenguaje, para que pueda desenvolverse en clase y socialmente

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avisar en cierre de clase, lo que se realizará en la siguiente clase.

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avisar en cierre de clase, lo que se realizará en la siguiente clase.

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Una de la implementaciones a realizar sería el desarrollo de habilidades sociales.

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Coach de gestión del tiempo

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Apoyo de centro de aprendizaje para ayudarle con la organización del tiempo y aulas sin los distractores para apoiyar su concentración

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realización de una agenda con las actividades y objetivos (concretos, medibles y alcanzables) diferenciando importante de urgente

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realización de una agenda con las actividades y objetivos (concretos, medibles y alcanzables) diferenciando importante de urgente

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en cuanto a la interacción social, como profesora, le asignaría un grupo de trabajo en dónde existan problemas de planificación, para que el destaque y se sienta cómodo.

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en cuanto a la interacción social, como profesora, le asignaría un grupo de trabajo en dónde existan problemas de planificación, para que el destaque y se sienta cómodo.

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evaluar necesidad de adecuaciones ambientales en sede o uso de audifonos que bloqueen el sonido

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Neurofeedback

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Adaptaciones curriculares

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Fomentar uso de tapones para reducción de ruido

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Con Juan Vera realizaría una intervención en la comunicación, específicamente con entrenamiento de habilidades de comunicación funcional, que permitiría mejorar en dicho ámbito.

Respecto de la intervención educativa, implementaría con él un tablero con actividades estructuradas, que le permitan la organización y dar respuesta a sus obligaciones académicas en los plazos establecidos.

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taller de concientización a su entorno más cercano (curso) sobre normas de comportamiento e interacción

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Poder realizar actividades donde el fuese el director de esta, trabajar bajo sus habilidades y así deberá interactuar

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Poder realizar actividades donde el fuese el director de esta, trabajar bajo sus habilidades y así deberá interactuar

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Trabajaría técnicas o estrategias de comunicación, para resolución de conflictos y expresión de emociones.

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en la comunicación, instrucciones  concretas y fáciles de explicar, con ejemplos y escritas en la pizarra.

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en la comunicación, instrucciones  concretas y fáciles de explicar, con ejemplos y escritas en la pizarra.

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Para mejorar lo social, involucraría  al curso explicando la situación de Juan

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Para mejorar lo social, involucraría  al curso explicando la situación de Juan

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Apoyo sicológico con participación e integración con pares en actividades supervisadas

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entrega de material con fechas relevantes y apoyo para la gestión de tiempo de estudios.

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Entrenamiento en Habilidades sociales a través de un Mentoring inclusivo con compañeros de su carrera

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Apoyo visual que permita reconocer fechas de entregas de trabajo. Fechas de prueba.

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Ser claros, directos y cordial, siempre anticipando lo que se realizará en clase, si es posible con horarios establecidos, entregar pautas de evaluación que orienten el logro de los aprendizajes, establecer metas cortas y reforzar positivamente cada logro de estas

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Ser claros, directos y cordial, siempre anticipando lo que se realizará en clase, si es posible con horarios establecidos, entregar pautas de evaluación que orienten el logro de los aprendizajes, establecer metas cortas y reforzar positivamente cada logro de estas

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Taller de Comunicación para los compañeros de Juan, para que puedan tener cuidado en el uso de su lenguaje cuando se relacionen con Juan

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Taller de Comunicación para los compañeros de Juan, para que puedan tener cuidado en el uso de su lenguaje cuando se relacionen con Juan

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en cuanto a la organización, le pediría que utilizará una libreta donde anote los pendientes y las fechas de entrega

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en cuanto a la organización, le pediría que utilizará una libreta donde anote los pendientes y las fechas de entrega

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establecer un rol definido dentro de un equipo de trabajo que vaya de acuerdo con sus habilidades para fomentar la interacción social y trabajo en equipo

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Le ofrecería derivación en centro de aprendizaje, programa de bienestar y salud mental estudiantil y mentoring 

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Le ofrecería derivación en centro de aprendizaje, programa de bienestar y salud mental estudiantil y mentoring 

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Dar flexibilidad para poder realizar sus trabajos de manera individual, o de lo contrario ver con quienes tiene mayor afinidad y así tambien dar la de trabajar en grupo y así no sentirse excluido o diferente a los demas

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mantener un acompañamiento dirigido y personalizado según sean sus necesidades concretas. Ser lo más concreto posible, evitar el simbolismo y la ambiguedad en las tareas a desarrollar

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Apoyo desde el Centro de Aprendizaje por medio de la Tutora de Inclusión, mentor de Inclusión. Analizar que tutorías serian importantes para él para reforzar sus debilidades. 

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Apoyo desde el Centro de Aprendizaje por medio de la Tutora de Inclusión, mentor de Inclusión. Analizar que tutorías serian importantes para él para reforzar sus debilidades. 

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realizar un apoyo con el centro de aprendizaje en conjunto con el área académica para poder realizar un trabajo en conjunto para que el alumno pueda desarrollarse sin dificultades y se sienta cómodo 

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realizar un apoyo con el centro de aprendizaje en conjunto con el área académica para poder realizar un trabajo en conjunto para que el alumno pueda desarrollarse sin dificultades y se sienta cómodo 

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Apoyo desde centro de aprendizaje con tips de planificación y manejo del tiempo

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Enseñar competencias comunicativas funcionalea mediante ABA.

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permitirle el uso de gafas/jockey o audífonos en sala de clases para reducir hipersensibilidad

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Derivación a profesionales tutores del CA para trabajar: Habilidades sociales (Coaching), Estrategias de estudio (Tutor EEAA) para planificación y hábitos.

Talleres de capacitación y acompañamiento a docentes para asegurar: participación en clases e integración en trabajos grupales, diseño de instrucciones y materiales de trabajo que faciliten la comprensión de las tareas y desempeños que se esperan; adecuaciones como ubicación en sala, manejo de ruidos e iluminación, etc.

Orientación al estudiante/familia para derivación a tratamiento con profesionales (TOC).

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1. Interacción Social: Vincular con algún compañero de forma progresiva para fortalecer el trabajo en equipo (considerando la participación como eje fundamental)

2. Comunicación: ser concretos en la instrucción y explicación con ejemplos.

3. Organización y Planificación: Apoyo en la planificación mediante tutora de estrategias de aprendizaje o mentor generando un calendario y una rutina de revisión

4. Sensibilidad Sensorial: Uso de audífonos aislantes de ruido.

Anticipación de cambios en lo posible, socialización con los estudiantes respecto de las implicancias del TEA

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Interacción social: Reconocimiento de intereses del estudiante, a modo de vincularlas con la materia a realizar

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Psicoeducar al grupo, para la inclusión de Juan.

Preguntar a Juan qué necesita para sentirse más a gusto con sus pares

Trabajar con la familia para identificar gustos y agrados y manera de interacción social

Sensibilizar sobre el ruido y complejidades a pares y docentes

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Brindar apoyo en el desarrollo de sus habilidades sociales, por psicóloga de sede. Apoyo del centro de aprendizaje en tutorías para la organización del tiempo y planificación, acompañamiento docente en elaboración de guías y evaluaciones concretas para el estudiante.

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Segundo caso: Estar capacitado/a en contención en crisis. 

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Segundo caso: Estar capacitado/a en contención en crisis. 

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Regulación Emocional: Eliminar estresores sensoriales durante exámenes a fin de disminuir el nivel de ansiedad. (Ej realizar la prueba a solas)

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1. Regulación Emocional: Proporcionar tiempo extra y trabajar de forma individual las presentaciones orales y de forma progresiva ir incorporando dentro de lo posible a las presentaciones en un grupo con personas de su confianza, permitir uso de algún fidget toys para la autoregulación.

2. Interacción Social: Anticipar los eventos masivos

3. Sensibilidad Sensorial: Anticipar los cambios y establecer una rutina con ciertas variantes predeterminadas y acordadas con el estudiante. Permitir no asistir a eventos masivos.

4. Rutinas y Cambios: Acordar con el estudiante alguna estrategia que pudiese ayudar a regularse en caso de un cambio muy inesperado en la rutina. (dar opciones según sus intereses) consultar con la familia y su entorno cercano.

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enseñar paso a paso como funciona la emoción desregulada para indicarle en que momento del ciclo implementar la estrategia de regulación emocional

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Tener un espacio de contención si es que se desregula emocionalmente

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Tener un espacio de contención si es que se desregula emocionalmente

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Estrategias de anticipación,

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enseñar estrategias de regulación emocional específicas a docentes y académicos

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Regular el impacto sensorial, evitar o disminuir lo más posible el ruido ambiental que pueda haber. Tener una planificación detallada y seguirla, evitando cambios imprevistos en las actividades. Ayudar a fomentar espacios de confianza entre él y sus compañeros para que pueda desarrollar las actividades grupales.

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Que reciba sesiones de coaching en estrategias para regular el estrés y la ansiedad desde el centro de aprendizaje.

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establecer un vínculo más cercano, para que se sienta seguro y no amenazado con mi presencia.

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establecer un vínculo más cercano, para que se sienta seguro y no amenazado con mi presencia.

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entregar estrategias de regulación a sus pares y talleres de psicoeducación sobre el espectro para que entiendan qué sucede

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Considerando que se va a enfrentar a la vida Laboral, nuevamente el Centro de Aprendizaje juega aquí un rol muy importante con los Apoyos que ofrecen a los alumnos.Creo sería aconsejable Tutorías de coaching que le dé más seguridad y confianza en si mismo.

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Considerando que se va a enfrentar a la vida Laboral, nuevamente el Centro de Aprendizaje juega aquí un rol muy importante con los Apoyos que ofrecen a los alumnos.Creo sería aconsejable Tutorías de coaching que le dé más seguridad y confianza en si mismo.

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Protocolo de Intervención en casos de crisis en sede.

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Manejo y enseñar una estrategia o forma de como regular las emociones tanto para el alumno como para el equipo docente

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Manejo y enseñar una estrategia o forma de como regular las emociones tanto para el alumno como para el equipo docente

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con psicóloga, estrategias de manejo del estrés y la ansiedad.

Tratamiento farmacológico si requiere

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Respetarlo

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1. Se puede invitar al estudiante a rendir sus evaluaciones en un espacio más tranquilo, como por ejemplo el C.A.

2. Informar al estudiante con anticipación cualquier cambio en la planificación diaria

3. Derivarlo a especialista que le ayude a trabajar su pánico escénico

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promover con sus pares estrategias para que lo acepten y comprendan.

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Segundo caso:

Adaptación curricular en lo que respecta a exposiciones.

Grupos de trabajo con compañeros(as) cercanos, donde no se estrese.

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Estrategias en el control de la variabilidad de la frecuencia cardíaca para el predominio parasimpatico neurovegetativo ya que está correlacionado con el comportamiento social

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Estrategias en el control de la variabilidad de la frecuencia cardíaca para el predominio parasimpatico neurovegetativo ya que está correlacionado con el comportamiento social