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El termino curriculum es una palabra que viene del latín, su raíz es la de cursus y currere. Este termino se empezó a utilizar en el siglo XVl cuando comenzaron a crearse nuevas escuelas en un mismo sistema.

El curriculum escolar es un conjunto de estudios y practicas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.

El curriculum escolar de hoy implica por parte del docente una selección cultural y una decisión involucrada que enseño y que no enseño a las nuevas generaciones.

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La palabra curriculum en Argentina no se utilizo hasta la década del 60, hasta ese momento se lo llamaba "plan de estudio".

Se vuelve mucho mas importante en los 80 y 90 con la recuperación de la democracia viene toda a oleada de reformas de los diseños curriculares, sobretodo en los 90 donde es mas profunda la reforma.

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El curriculum escolar por un lado, es un plan de estudio, es un diseño escrito, publico y social que llega a la escuela y dice que es lo que hay que ensenar a los alumnos. Por otro lado, es lo que se ensena y se aprende en la escuela que incluye lo que pasa en los recreos, lo que se aprende a partir de los intercambios con los compañeros, docentes y padres, todo lo que sucede en el día a día en la institución escolar.

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SABERES BÁSICOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE ACTUALMENTE

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SABERES BÁSICOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE ACTUALMENTE

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Es importante instruir a los futuros docentes a las nuevas tecnologías para que se sigan capacitando de las nuevas actualizaciones y ensenar a utilizarla con cuidado este tipo de herramientas que puede potenciar a los alumnos.

Los docentes deben prepararse a la diversidad de alumnos: educación especial (tanto por alguna discapacidad física como también mental), o educación intercultural (respetando la cultura de los pueblos) entre otras, donde sean capaces de comprender la situación y lograr ensenar a todas las particularidades brindando los mejores recursos, ser capaces de incluir con respeto y responsabilidad. Transmitirles a los chicos que todos somos diferentes y que es importante cuidarnos y respetarnos entre todos.

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SABERES BÁSICOS QUE DEBE TRANSMITIR LA ESCUELA

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SABERES BÁSICOS QUE DEBE TRANSMITIR LA ESCUELA

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La escuela debe transmitir saberes estipulados por el plan de estudio nacional como lengua, matemáticas, historia, entre otras dependiendo el nivel educativo. Pero también, darle importancia a las horas especiales, donde los chicos puedan desarrollar destrezas, como la música, el arte, la lectura y el deporte. Teniendo en cuenta la opinión de los alumnos para desarrollar un plan de estudio mas amplio y no tan estructurado.

Destacar la importancia de la tecnología, la escuela como institución moderna debe utilizar la tecnología como una herramienta que hay que incorporar a las distintas materias escolares, de esta manera se enriquece el plan de estudio.

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Las respuestas dadas en la actividad anterior las voy a vincular con el campo cultural, en este campo las instituciones educativas son las principales creadoras de conocimiento.

En cuanto al plan de estudio hice énfasis no solo en la transmisión de conocimientos principales como las matemáticas, lengua, historia entre otras asignaturas, sino darle mayor importancia a las horas especiales, para desarrollar un plan de estudio mas amplio y no tan estructurado.

Ademas de lo que se considera el campo cultural propiamente dicho, destaque la importancia de este tipo de conocimientos referidos al arte, la música, los deportes, para que los chicos puedan desarrollar destrezas y tener en cuenta sus gustos e interés.

Finalmente atender las diversidad de alumnos, ser capaces de ensenar a todas la particularidades brindando mejores recursos educativos, transmitiendo los valores de respeto y responsabilidad, donde no haya lugar para la diferencia y de esta manera no sea solo algo particular de enseñanza de este tipo de instituciones sino que seas transmitido y pueda abordarse día a día en su vida, esto le permite al chico/a ser mejor ciudadano y persona para vivir en sociedad.

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Como dicen las autoras la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos como si fueran la cara de la misma moneda. Son fases inseparables de un mismo fenómeno, es decir  dos conceptos distintos pero siempre unidos, no habría una idea de aprendizaje sin enseñanza.

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Me gustó estas imágenes porque refleja lo que las autoras dicen en el texto, la imagen que se encuentra arriba refleja una clase entre docentes y alumnos en una relación asimétrica sentados en una misma mesa, por parte de ambos se da un proceso de enseñanza- aprendizaje. Pero no solo se aprende en el salón de clases, sino que atraviesa diversos ámbitos: el contexto social, en el que se generan demandas educativas de diversos autores, en el caso de la imagen que se presenta abajo se puede observar un padre enseñando andar en bicicleta a su hijo.

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Actividades viernes 20 y 27-9 Florencia Ghilardi

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La evaluación desde mi punto de vista no es todo calificación, colocar una nota, me parece importante incorporar otro tipo de información del estudiante, tener en cuenta el proceso de enseñanza- aprendizaje y no solo el resultado.

En mi trayectoria escolar, consideraba que una nota implicaba sentirme presionada o frustrada si no lograba alcanzar lo esperado. No tenia en cuenta otro tipo evaluaciones.

No solo el estudiante es evaluado porque hay otro tipo de evaluaciones que se dan en las instituciones educativas hacia docentes y miembros de la institución.