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 ✓  Muro01:Linea de acciòn Formativa: Edith Guevara Sosa. Lorena Tavara Calle - Guadalupe Nunura Sanchez - Karina Gonzales Silupu. - Grace Dolores Quesada. - Marleny Sernaque Barrantes.

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 ✓  Muro01:Linea de acciòn Formativa: Edith Guevara Sosa. Lorena Tavara Calle - Guadalupe Nunura Sanchez - Karina Gonzales Silupu. - Grace Dolores Quesada. - Marleny Sernaque Barrantes.

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Responder

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Estrategias:

Promover el trabajo en equipo incluyendo en cada uno a los estudiantes con dificultades.

Aplicar técnicas de estudio para mejorar las necesidades de lao estudiantes y fortalecer la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Promover el aprendizaje autónoma, motivando a los estudiantes para superar sus dificultades.

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Realizar evaluaciones diagnosticas.

Proporcionar retroalimentación constante.

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Atención personalizada. Promover el trabajo en equipo

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Plan lector integrado

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ESTRTEGIAS PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO

l Se debe formar grupos de estudiantes con necesidades académicas, con la finalidad de que el docente pueda preparar una sesión especifica según su necesidad.

l En los grupos de estudiantes formados, se debe partir de Niveles: Básico, Intermedio y avanzado, de esta manera se ira evidenciando sus avances.

l Respecto específicamente al área de Matemática, propongo módulos de aprendizaje específicos, que atiendan los conocimientos que aún no dominan los estudiantes, de esta manera exista el mínimo de alumnos en el Nivel Inicio.

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ESTRTEGIAS PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES

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Trato perdonalizado con el estudiante

Estrategia que promuevan aptendizajes basicos como comprension Lectora

Trabajo eficiente en equipo

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1.- Acercarse aún más al estudiante para conocer su propia realidad y de esta manera ver cuál es su meta, su propósito, su proyecto de vida y a de acuerdo a ello fomentarle que tan importante es superar dificultades en las áreas para lograr su proyecto de vida.

2.- Relacionar a los estudiantes con dificultades en los aprendizajes, con aquellos que tienen más dominio, comprensión del área en los trabajos y situaciones planteadas para una mejor apoyo y comprensión de los mismos y comenzarlos hacerles sentir que también ellos pueden y estar en recojo de información de manera constante, porque de esta manera los tenemos activos a cada de los estudiantes.

3.- Integrar competencias a través de las situaciones significativas que sean de interés y realidad del estudiante.

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Atención personalizada a los estudiantes con bajo rendimiento.

Plan de reforzamiento.

Diálogo permanente con padres de familia de estudiantes focalizados.

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Reflexionar sobre mi práctica pedagógica y qué aspectos puedo mejorar en beneficio de los estudiantes.

Buscar la participación de los estudiantes, proporcionando oportunidades para que los estudiantes participen activamente en el proceso de aprendizaje.

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Personalizar su atención, hacerle saber sus limitaciones y la posibilidad de superarlas, siempre y cuando se comprometa a seguir las orientaciones y aprovechar las oportunidades para elevar su nivel de rendimiento.

Potenciar sus habilidades lectoras con diferentes estrategias que le permitan mejorar su capacidad lectora y poder comprender lo leído.

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1.Realizar actividades lúdicas

2. Visita domiciliaria

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-Contextualizar su aprendizaje con su entorno.

-buscar aprendizajes que solucionen problemas de su entorno

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Fomentar en grupos la participación de estudiantes con dificultades académicas, para que de esta manera reciban el apoyo de sus pares en el desarrollo de actividades.

Promover la lectura de situaciones significativas de su propio contexto para que pueda identificar las ideas relevantes (causa - consecuencia) consideradas variables en una investigación.

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FABIOLA ELIZABETH MONTERO PEÑA

TRABAJAR CON LOS PADRES DE FAMILIA, ESPECIALMENTE DE LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN INICIO, MANTENIENDO COMUNICACION CONTINUA, PARA QUE ESTEN INFORMADOS Y PUEDAN INTERVENIR OPORTUNAMENTE EN LOS APRENDIZAJES DE SUS MENORES HIJOS.

TRABAJAR DE MANERA TRANSVERSAL LAS COMPETENCIAS DE LEE Y ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS, PARA MEJORAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES.

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Establecer objetivos claros al inicio de cada sesión.

Aprender palabras nuevas en cada sesión para mejorar el uso del idioma inglés.

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Comunicación efectiva con los padres de famillia

Seguimiento y atención personalizada.

Estrategias innovadoras, trabajo colaborativo.

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1. -   Formación de grupos de trabajo con estudiantes de similares condiciones con respecto a logro de aprendizajes y brindar mayor acompañamiento.

2. -  Aplicar fichas de reforzamiento con situaciones contextualizadas de interés de los estudiantes.

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Estrategias

*Cambiar diferentes metodologías.

*Lecturas de comprensión lectora.

*Emplear diferentes herramientas tecnológicas.

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1. Determinar las causas por las que las no muestra progresos académicos y si presentan comportamientos disruptivos.

2. Evaluar sus estilos de aprendizaje.

3. Identificar sus fortalezas y partir de allí para buscar nexos que permitan conectarlo con los nuevos aprendizajes.

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1.Proporcionar espacios de estudio extracurricular.

2.Realizar reuniones exclusivas con padres de familia con estudiantes con bajo rendimiento.

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Estrategias para atender a estudiantes con bajo rendimiento :

1. Utilizar recursos manipulativos.

2. Practicar lectura comprensiva

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Experimentar con materiales llamativos( de la zona) en la elaboración de distintos lenguajes artísticos, como arte visual, audiovisual, etc., utilizando también, materiales alternativos y utilizando la tecnología respectiva.

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1.-Motivarlo a que tome apuntes a mano de lo aprendido.

2.-Proporcionarles un espacio de estudio en casa,libre de distracciones,

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1. Actividades lúdicas

2. Visita domiciliaria

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Motivarlos a qué tome apuntes

Alentarlo a realizar lecturas críticas

Proporcionar un espacio de estudio en casa

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Mantener comunicación constante con los papás de estos estudiantes y comprometerlos a asumir más control en sus actividades.

Buscar integrarlos con compañeros que desarrollen mejor sus actividades y así motivarlos a que pueden lograr sus objetivos.

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Integrar el uso de herramientas tecnológicas en las sesiones de tutoría para mejorar la comunicación y el seguimiento de los estudiantes.

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Tertulias literarias

Comprensión Lectora: ANTES, DURANTE Y DESPUES.

Lectura vivencial

Concursos de creación literaria.

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Una estrategia seria un acompañamiento de manera personalizado.

Otra estrategia seria aplicar nuevas estrategias de aprendizaje.

Por último sería trabajar con alumnos pilotos para el apoyo de estos estudiantes con bajo rendimiento.

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1. Trabajo personalizado con los estudiantes y padres de familia.

2. Crear círculos de estudios en el aula donde se dé el apoyo de los alumnos fortaleza para que se compartan conocimientos.

3. seguimientos

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Combinación de trabajo grupal con individual, rotando las esposa ilidades

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Estrategias para antender a estudiantes con bajo rendimiento.

1. Atención personalizada.

2. Mayor comunicación con sus padres.

3. Aplicar nuevas estrategias.

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Tener más comunicación con el estudiante para conocerlo mejor y poder syudarlo

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1. Que los docentes de todas las áreas debemos trabajar la lectura y comprensión de textos, igualmente la escritura para corregir la ortografía.

2. Incluir a los estudiantes con bajo rendimiento enlos equipos de trabajo de aula

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MÓDULO DE REFORZAMIENTO VERBAL

PLAN LECTOR CON FICHAS DE ANÁLISIS LITRARIO

TRABAJAR CON PADRES DE FAMILIA PARA INFORMAR SUS AVANCES EN LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

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Proporcionarle un espacio de estudio en casa,libre de distracciones. .alentarlo a realizar lecturas críticas, resúmenes y resolver ejercicios. .

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DESDE MI ÁREA Y DESPUÉS DE ATENDER A LOS RESULTADOS DE MI DIAGNÓSTICA VENGO TRABAJANDO LAS BASES QUE EL ESTUDIANTE NECESITA PARA APRENDER UN NUEVO IDIOMA:

1) GRUPOS MIXTOS (ESTUDIANTES CON FORTALEZAS EN EL ÁREA Y CON DEBILIDADES EN UN MISMO GRUPO)

2) TRABAJANDO DRAMAS (SE HIZO UN PILOTO EN 4E)

3) LECTURAS Y COMPRENSIÓN LECTORA DE ACUERDO AL CAMPO TEMÁTICO PLANEADO EN LA UNIDAD

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Hacer un seguimiento del avance de los estudiantes con bajo rendimiento durante el desarrollo de las actividades

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PLANTEA 2 o 3 ESTRATEGIAS PARA ATENDER A ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO.

1.- Activación de los conocimientos previos.

2.-Promover una organización global más adecuada de la información nueva a aprender (mejorar las conexiones internas).

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Aliéntalo a realizar lecturas críticas, resúmenes y resolver ejercicios

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Personalizar con ellos su aprendizaje, con otras estrategias que permitan mejorar su bajo rendimiento, reflexionar con ellos y sus PP.FF sobre su avance pedagógico.

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Seleccionar a los estudiantes de bajo rendimiento, elaborando una lista de estudiantes.

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Propósito General

Implementar la tutoría y orientación educativa en la Institución Educativa Federico Villarreal-Cura Mori, mediante la planificación de actividades de gestión y orientación, dirigidas a brindar acompañamiento cognitivo y socio afectivo de calidad a los estudiantes Villarrealinos.

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Ejecutar talleres de nivelación sobre las áreas de matemáticas y comunicación

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Impulsar la participación de los estudiantes para fortalecer su autoestima y liderazgo dentro y fuera de la IE.

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1. Contribuir a la formación integral de los estudiantes.

2. Buscar contribuir al bienestar individual y común del estudiantado

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Estudiantes con un proyecto de vida a termino de quinto de secundaria

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Proponer acciones para mejorar la convivencia escolar y los aprendizajes de los estudiantes

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El propósito de redacta a partir de las necesidades identificadas en el diagnóstico para el presente año escolar, se plantea lo que se desea lograr en las y los estudiantes. El propósito debe contribuir al bienestar y formación integral.

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Contribuir al proceso de aprendizaje, mejorar el rendimiento académico, prevenir y superar situaciones de conflicto que coadyuven a la convivencia armoniosa entre los miembros de la comunidad educativa.

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Brindar orientaciones y desarrollar actividades para una buena gestión emocional y cognitiva en los estudiantes ayudando a una correcta toma de decisiones que permitan un significativo plan de vida

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FABIOLA MONTERO PEÑA

PROPOSITO DE PLAN TOECE

BRINDAR ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES A TRAVES DE LA TUTORIA GRUPAL E INDIVIDUAL, DESARROLLANDO ACTIVIDADES EN EL ASPECTO COGNITIVO Y DE COMPORTAMIENTO.

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Propositos  específicos

Ø Prevenir a través de proyectos de Tutoría las situaciones de riesgos en los estudiantes como escasa cultura ambiental inadecuado cuidado de la infraestructura y mobiliario de la I.E., indisciplina escolar, deserción escolar, embarazo adolescente,  y bajo rendimiento académico, para mejorar los estilos de vida saludable y pacifica durante todo el año en la Institución Educativa.

Ø Impulsar la participación de los estudiantes para fortalecer su autoestima y liderazgo dentro y fuera de la Institución Educativa.

Ø Ejecutar la Tutoría Individual y Grupal con los estudiantes,  que contribuyan con su desarrollo integral y sea agente activo en la sociedad.

Ø Desarrollar actividades con las familias para sensibilizarlos sobre su rol fundamental en la educación de sus hijos y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos (as).

Ø Realizar acompañamiento cognitivo y socio afectivo a los estudiantes, a fin de mejorar sus aprendizajes en el aula y fuera de ella.

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Atender a los estudiantes en función a sus características y necesidades presentadas, también fortalecer la parte socio afectiva y cognitiva para mejorar su formación integral.

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Orientar el desarrollo integral del alumno contribuyendo a su crecimiento tanto en lo académico como en lo emocional moral y social

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PROMOVER ACCIONES PEDAGOGICAS CONCRETAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCLAR

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Incentivar en los estudiantes la construcción de su proyecto de vida.

Fomentar escuelas de padres y jornadas de reflexión estudiantil

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Recocer y facilitar un espacio donde los estudiantes puedan expresar sus puntos de vists

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1. Mejorar la motivación académica:
   - Identificar y fomentar las motivaciones personales de los estudiantes para mejorar su rendimiento escolar.
   - Establecer metas y objetivos claros para cada sesión de tutoría.

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1. Mejorar la motivación académica:
   - Identificar y fomentar las motivaciones personales de los estudiantes para mejorar su rendimiento escolar.
   - Establecer metas y objetivos claros para cada sesión de tutoría.

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Fortalecer las habilidades de estudio:

- Enseñar técnicas efectivas para el estudio y la organización del material escolar.

- Aumentar la comprensión de los contenidos académicos mediante ejercicios prácticos y ejemplos.1. Mejorar la motivación académica: - Identificar y fomentar las motivaciones personales de los estudiantes para mejorar su rendimiento escolar. - Establecer metas y objetivos claros para cada sesión de tutoría.

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Crear en los estudiantes un ambiente positivo que le sea favorable para su aprendizaje además de su convivencia sana y bienestar emocional.

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Fortalecer las habilidades de estudio:

- Enseñar técnicas efectivas para el estudio y la organización del material escolar.

- Aumentar la comprensión de los contenidos académicos mediante ejercicios prácticos y ejemplos.

Mejorar la motivación académica:

- Identificar y fomentar las motivaciones personales de los estudiantes para mejorar su rendimiento escolar.

- Establecer metas y objetivos claros para cada sesión de tutoría.

Mejorar la comunicación y la confianza**:

- Establecer una comunicación abierta y clara entre el tutor y el estudiante.

- Fomentar la confianza y el respeto mutuo para un entorno de aprendizaje más efectivo.

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Acercamiento y apoyo al estudiante.

Conocer las debilidades de estos y orientar, ser más humanos con respecto a los conflictos familiares y propios de la edad que puede estar vivenciando. No solo conocimientos, no solo pedagogía más bien que estos vayan de la mano con su crecimientos espiritual para ello promover actividades socioafectivas entre otros

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Implementar campaña y actividades que promuevan el respeto y la convivencia positiva.

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Implementar la tutoria,orientacion educativa y convivencia escolar en la i.e mediante la ejecucion y evaluacion de actividades de gestion de la tutoria ,orientacion educativa y gestion de la convivencia escolar ,para contribuir a la convivencia escolar ,para contribuir a la calidad del servicio educativa y fortalecer la formacion integral de los y las estudiantes.

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Implementar la tutoria,orientacion educativa y convivencia escolar en la i.e mediante la ejecucion y evaluacion de actividades de gestion de la tutoria ,orientacion educativa y gestion de la convivencia escolar ,para contribuir a la convivencia escolar ,para contribuir a la calidad del servicio educativa y fortalecer la formacion integral de los y las estudiantes.

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-Incentivar la construcción de proyecto de vida en los estudiantes.

-Impulsar escuelas de padres y jornadas de reflexión estudiantil.

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Motivarlos constantemente a la superación con frases alentadoras

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Brindar orientaciones y desarrollar actividades para una buena gestión emocional y cognitiva en los estudiantes ayudando a una correcta toma de decisiones y plan de vida significativo.

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Muro2: Desarrollo Actividades para la linea de accion de promocion: Nelida Junchaya.- Eduardo Tineo. - Juan Lozada. -Hugo Giron. - Consuelo Ramos. - Cesar Chavez

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Muro2: Desarrollo Actividades para la linea de accion de promocion: Nelida Junchaya.- Eduardo Tineo. - Juan Lozada. -Hugo Giron. - Consuelo Ramos. - Cesar Chavez

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Muro3: Desarrolllar actividades para la linea de acciòn de prevencion:  Alexander Pacherrez. - Jorge Chiroque. - Ismael More. - Segundo Yovera. - Hortencio Cordova.

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Muro3: Desarrolllar actividades para la linea de acciòn de prevencion:  Alexander Pacherrez. - Jorge Chiroque. - Ismael More. - Segundo Yovera. - Hortencio Cordova.

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Muro4: desarrollar actividades para la lìnea de acciòn de derivaciòn:Maximo Carhuapoma. -Luis Castro. - Rolando Dioses. - Oscar Aquino. - Victor Quinde. 

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Muro4: desarrollar actividades para la lìnea de acciòn de derivaciòn:Maximo Carhuapoma. -Luis Castro. - Rolando Dioses. - Oscar Aquino. - Victor Quinde. 

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-Capacitación a docentes sobre resolucion de conflictos y manejo de emciones.

-Talleres a estudiantes de habilidades sociales y autoestima

-Talleres de liderazgo estudiantil

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Muro01 Desarrollar actividades para la línea de acción formativa

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Muro01 Desarrollar actividades para la línea de acción formativa

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Sernaqué Barrantes

Promover la elaboración de proyectos participativos de responsabilidad social para reciclar papel y plástico. Con el objetivo de venderlo para obtener fondos económicos para la I.E. Con la participación del Municipio escolar.

Se logra formar un cultura de protección ambiental reutilizando los materiales.

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Programar junto con el equipo docente actividades dentro y fuera de la institución educativa que complementen los aprendizajes programados

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Colaborar con sensibilizar a los estudiantes acerca de las consecuencias de nuestras acciones erróneas para ello ayudar al estudiante deivamdolo a talleres (reforzamiento escolar ) que pueden organizarce 3n los espacios de nuestra

institución aprovechar

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Crear un comité integrado por profesores y alumnos y padres de familia para disrñar estrategias de mejora

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Crear un comité integrado por profesores y alumnos y padres de familia para disrñar estrategias de mejora

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Edith GUEVARA SOSA

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Implementar talleres sobre habilidades socio emocionales para los estudiantes y docentes tutores.

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Trabajar aspectos que faciliten la sana convivencia: autoestima, los sentimientos, las experiencias personales de éxito o fracaso, relaciones interpersonales, etc.

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Organizar talleres y reuniones donde se aborden temas de interés común, como la educación emocional y la importancia de la lectura en casa, fortaleciendo así el vínculo entre la escuela y la familia.

Implementar campañas que incluyan charlas, actividades lúdicas y recursos visuales para sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de la convivencia y el respeto

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FVSocorGarciAnton: *Gestión de herramientas curriculares.

FVSocorGarciAnton: Fortalecimiento de la formación profesional de los formadores de docentes y directivos.

FVSocorGarciAnton: Monitoreo y evaluación.

FVSocorGarciAnton: Comunicación y difusión.

FVSocorGarciAnton: Ingeniero le estoy enviando la respuesta del grupo 1

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- Campañas de promoción de hábitos saludables:

Controlar las bebidas alcoholicas de chicha y verveza.

-Practicar ejercicios físicos.

-Prevenir en ciberbullying

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Organizar charlas de seguridad en la escuela perioricamente.

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Enviar documentos sustentatorios a las instituciones donde de derivó un caso.

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Promover comportamientos y actitudes en la comunidad educativa que favorecen el desarrollo socioafectivo y cpgnitovo de los estudiantes

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Promover comportamientos y actitudes en la comunidad educativa que favorecen el desarrollo socioafectivo y cpgnitovo de los estudiantes

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Realizar talleres de afianzamiento de normas de convivencia y temas de la gestión de conflictos con los estudiantes.

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Muro 2 promoción Promover campañas de prevención de la violencia escolar apoyados por aliados estratégicos como PNP, estudiantes dé Psicología. temas: cero bullyng, somos patas.

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Elaborar afiches sobre los temas diferentes temas y colocar en las aulas y espacios del colegio.

Frases como: En esta aula tenemos un trato, por el buen trato.

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Identificar que problemas existen y realizar campañas de acción y sensibilización, fijar metas que sean acciones específicas para alcanzar los propósitos.

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Muro 2:

Crear spots publicitarios con estudiantes en radios locales que promocionen y promuevan las actividades priorizadas.

Elaborar banners orientadas a la sensibilización de actividades priorizadas en la problemática de la I.E.

Crear un Blog para la interacción de toda la comunidad educativa referido a propuestas de solución a las problemáticas.

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Promover la participación en el aula de los estudiantes con NEE, fomentando el respeto con sus pares.

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Sensibilizar a los estudiantes a través de actividades integradoras (deporte, recreación)con la finalidad de disminuir la indisciplina escolar.

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Talleres o campañas de sensibilización dirigido a los estudiantes y padres de familia sobre el embarazo adolescente, a cargo de personal médico del centro de salud.

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Muro 3: Desarrollar actividades para la línea de acción de prevención

Ø Prevenir a través de proyectos/talleres, las situaciones de riesgos en los estudiantes como escasa cultura ambiental,  inadecuado cuidado de la infraestructura y mobiliario de la I.E., indisciplina escolar, deserción escolar, embarazo adolescente,  y bajo rendimiento académico, para mejorar los estilos de vida saludable y pacifica durante todo el año en la Institución Educativa.

Ø Escuela de familias para sensibilizarlos sobre su rol fundamental en la educación de sus hijos y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos (as).

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_Organizar charlas de seguridad periodicamente .

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Establecer Normas de convivencia generales durante del tiempo del almuerzo para evitar cualquier tipo accidentes y acciones de violencia entre estudiantes.

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Realizar con los estudiantes visitas a lugares o familiares dónde hay violencia y vean lo difícil de vivir así, tomando conciencia que no podemos tolerar la violencia cómo algo normal 

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Realizar con los estudiantes visitas a lugares o familiares dónde hay violencia y vean lo difícil de vivir así, tomando conciencia que no podemos tolerar la violencia cómo algo normal 

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Muro 3.Actividades para acciones de prevención.

1.-Promover y articular acciones con instituciones o servicios de la comunidad para su apoyo y/o participación en la implementación de acciones y orientación educativa.

2.- Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes.

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FABIOLA MONTERO PEÑA

Promoción de estilos de vida saludable: Fomentar hábitos saludables, como la alimentación balanceada, la actividad física y el descanso adecuado.

Educación sexual responsable: Brindar información sobre la sexualidad, métodos anticonceptivos y prevención de enfermedades de transmisión sexual.

Prevención del consumo de drogas: Sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos asociados con el consumo de sustancias y proporcionar estrategias para resistir la presión.

Prevención del embarazo adolescente: Informar sobre la importancia de la planificación familiar y los riesgos del embarazo temprano.

Convivencia armoniosa: Trabajar en habilidades sociales, resolución de conflictos y promoción de un ambiente escolar positivo

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GRUPO 3 - PREVENCIÓN

Sensibilizar mediante lecturas y dramatizaciones de casos sobre problemática priorizada.

Establecer cuadro de necesidades, intereses, dificultades, interrogantes, conflictos personales, sociales y/o de aprendizaje y temas de interés de la familia.

Realizar entrevistas individuales para detectar situaciones que ameriten atención y/o derivación del mismo.

Comunicar a la familia su rendimiento académico, así como las medidas tomadas para la mejora.