# data[].attributes.body
1.Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

2.Bagaimana perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya?

3.Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

4.Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak” dalam peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.headline
jawaban soal no.4 khairunnisa kelas 11.47

# data[].attributes.subject
jawaban soal no.4 khairunnisa kelas 11.47

# data[].attributes.body
KHD menekankan bahwa sebagai seorang pendidik harus berpusat pada anak dan memperhatikan kebutuhan, minat, serta potensi unik setiap individu. selain itu pendidik harus mengenali dan memahami karakteristik, kebutuhan, serta minat setiap siswa. Dengan demikian, guru dapat merancang metode pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna bagi mereka.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik adalah menyesuaikan metode pengajaran dengan gaya belajar siswa yang berbeda-beda (visual, auditori, kinestetik)

# data[].attributes.body
Fasil : Ibuk Husnawati

Jawaban Soal No 1:

Sebagaimana Pengalaman yang saya lakukan dalam proses pembelajaran yaitu memberikan Kebebasan kepada siswa untuk terus mengembangkan kompetensi dasarnya yang sesuai dengan Kodratnya MAsing-masing, serta terus memeberikan Motivasi kepada siswa saya untuk terus dapat mengembangkan bakat dirinya untuk mencapai kebahagiaan sebagai manusia ataupun sebagai anggota masyarakat.

# data[].attributes.body
1. bagaimana perwujudan " menuntun'yang saya lihat dalam kontek sosial budaya di daerah saya Memperkuat Nilai-nilai Lokal:

Saya sangat mengapresiasi terhadap budaya lokal dan nilai-nilai tradisional dapat menjadi landasan yang kuat dalam membangun solidaritas sosial dan rasa kebersamaan di komunitas saya.

# data[].attributes.body
Saya berusaha datang lebih cepat untuk menunggu dan bersalaman dengan siswa di gerbang.

# data[].attributes.body
Dengan memperhatikan kodrat alam dan zaman, pendidikan di Indonesia dapat menjadi lebih relevan, adaptif, dan berkelanjutan, serta mampu mempersiapkan generasi muda yang berkompeten, kreatif, dan bertanggung jawab.

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang berhamba (berpihak pada anak adalah pendidikan yang sesuai kebutuhan bakat minat anak, sesuai kodrat zaman sehingga anak, pendidik mampu menuntun anak untuk keselamatan dan kebahagiaan sebagai individu maupun masyarakat (fasil ibu winarsih) (cgp emalia nuranda)

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang berhamba (berpihak pada anak adalah pendidikan yang sesuai kebutuhan bakat minat anak, sesuai kodrat zaman sehingga anak, pendidik mampu menuntun anak untuk keselamatan dan kebahagiaan sebagai individu maupun masyarakat (fasil ibu winarsih) (cgp emalia nuranda)

# data[].attributes.body
4. Relevansi pemikiran KHD "pendidikan yang berpihak (berhamba) pada anak" dalam peran saya sebagai pendidik adalah dalam proses pembelajaran saya melakukan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa, di sekolah saya siswanya lebih menyukai proses pembelajaran secara praktek ketimbang teori, jadi saya mengajak siswa saya praktikum pembuatan sabun pencuci piring, di mulai dari proses pembuatan hingga pemasaran

# data[].attributes.body
4. Pendidikan yang berhamba pada anak.Sebagai pendidik saya menempatkan peserta didik sebagai pelaku atau subjek,memberikan kesempatan dan fasilitas sesuai kebutuhan dalam mencapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Marwati...SMAN 2 Nisam,,,penerapan yang telah kami untuk memperbaiki karakter siswa dengan cara selalu membiasakan berdoa sebelum belajar,yasinan bersama setiap hari jumat, biasaka memberi salam saat berjumpa ..jawaban nomor 1

# data[].attributes.subject
Marwati...SMAN 2 Nisam,,,penerapan yang telah kami untuk memperbaiki karakter siswa dengan cara selalu membiasakan berdoa sebelum belajar,yasinan bersama setiap hari jumat, biasaka memberi salam saat berjumpa ..jawaban nomor 1

# data[].attributes.body
Pengalaman saya berhamba pada anak : pemberian tugas disesuaikan dengan minat dan kemampuan anak atau gaya belajarnya.ketika memberikan aksi nyata suatu tugas dalam mapel saya kini membebaskan anak untuk melakukannya dalam bentuk gambar,cerita,atau video dan power poin.

# data[].attributes.body
No 4 : Sebagai seorang pendidik harus menciptakan lingkungan belajar yang memungkinkan murid untuk berkembang secara maksimal sesuai dengan potensi mereka masing-masing. seorang guru harus menghargai dan mengakui bahwa setiap murid memiliki keunikan dan jalannya sendiri dalam proses belajar.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya di Aceh dapat diwujudkan dengan memperhatikan nilai-nilai budaya dan agama yang sangat kuat, seperti mengajarkan melalui tradisi yasinan bersama untuk memperkuat kebersamaan dan spiritualitas anak-anak.

# data[].attributes.headline
apa relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba berpihak pada anak anak dalam peran saya sebagai pendidik

# data[].attributes.subject
apa relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba berpihak pada anak anak dalam peran saya sebagai pendidik

# data[].attributes.body
sebagai pendidik ,saya bertanggungjawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik,serta membantu mereka mengembangkan potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
membiasakan salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran.dan memberikan kebebasan ke pada anak untuk terus belajar sesuai dengan minat dan bakat.

# data[].attributes.body
1. proses pembelajaran yang yang merefleksikan pemikiran Ki hajar Dewantara yaitu menjadi siswa sebagai subjek , artinya sabagai guru harus sebagai mampu mengingat 3 semboyan ki hajar Dewantara Yaitu Ing Ngarsa sung talada, ing madya mangun karsa dan juga tut wuri handayani,

# data[].attributes.body
Nuriatul ahya,

no.1 pengalaman saya tentang proses pembelajaran yang merefleksikan pemikian KHD adalah dengan melakukan proses pembelajaran yang menyenangkan dan diminati oleh peserta didik, contohnya dengan belajar dilingkungan alam sekitar, siswa dapat terinspirasi dengan pohon atau yang lainnya sehingga ada hasil karya atau karangan

terutama di pelajaran b.indonesia

# data[].attributes.body
pengalaman saya terkait dengan proses pembelajaran menurut KHD, saya menyesuai kan materi pelajaran sesuai dengan keadaan siswa lebih ke bermain sambil belajar dan menyipkan lagu-lagu dan permainan-permainan yang menarik dan memotivasi

# data[].attributes.body
jawaban no 2, bahwa kita harus dapat selalu menjaga dan memberi wejangan bagi siswa bahwa budaya di daerah kita harus kita jaga, dengan melestarikan budaya kita di sekolah juga.dengan cth kegiatan ekstrakurikuler di sekolah ,sebagai contoh kesian tarian di sekolah.

# data[].attributes.body
sebagai pendidik harus mengembangkan kodrat alam dan kodrat zaman. pendidik harus terbuka terhadap perkembangan zaman tetapi tidak boleh melupakan kultur sosial budaya. karena dari sosial budaya juga juga bisa belajar dan menambahkan laku siswa

Rosdiana (SMPN 1 Tanah Jambo Aye)

# data[].attributes.headline
4.   pendidikan yang berhamba pada anak,saya sebagai guru memberi kebebasan ke pada anak didik.untuk mengembang kompetensinya.

# data[].attributes.subject
4.   pendidikan yang berhamba pada anak,saya sebagai guru memberi kebebasan ke pada anak didik.untuk mengembang kompetensinya.

# data[].attributes.body
ass

saya Rosnidar SDN 13 Seunuddon fasil,

Bu Winarsih klp 47 karena dengan mempertimbangkan kodrat alam dan zaman kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak.

# data[].attributes.body
Relevansi pendidikan yang menghamba pada anak, ini sangat sesuai dengan istilah student center method yaitu metode pembelajaran yang mengutamakan kebutuhan dan minat murid serta menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Menuntut anak didiknya untuk keselamatan dunia dan akhiratnya.tiada paksaan dan memberi kenyamanan dan kesenangan . sehingga anak - anak belajar sambil bermain

# data[].attributes.body
-kodrat alam mencerminkan sesuatu yang berkaitan dengan bakat dan minat siswa pada suatu aspek pengembangan yg perlu dikembangkan pada peserta didik, agar mereka mencapai tujuan yang ingin di capai.

sedangkan kodrat zaman, memadukan bakat dan pengembangan iptek, yang harus menuntun siswa kearah yang dicita citakan

# data[].attributes.body
Merina saya tidak hanya saja melalukan pembelajaran dikelas tetapi jg melakukan pembelajaran diluar kelas sambil bermain

# data[].attributes.body
3. Secara keseluruhan, pendidikan yg mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman akan lebih efektif dalam menciptakan individu yang siap menghadapi masa depan ,berwawasan luas dan mampu memberikan kontribusi positif bagi masyarakt.

# data[].attributes.body
Berhamba kepada murid adalah menuntun bukan menuntut artinya kita sebagai guru berperan sebagai pamong, mengarahkan, sesuai kondrat anak tersebut

# data[].attributes.body
jawaban no 3.

dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman sehingga bisa kita menuntun anak ke depan lebih baik

# data[].attributes.headline
khadijah  pembelajaran yang sayalakukan untuk menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti shalat zuhur bersama, yasinan setiap hari jumat dan kultum ,gotong royong  1 bulan sekali di setiap hari satu, dan budaya salam

# data[].attributes.subject
khadijah  pembelajaran yang sayalakukan untuk menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti shalat zuhur bersama, yasinan setiap hari jumat dan kultum ,gotong royong  1 bulan sekali di setiap hari satu, dan budaya salam

# data[].attributes.headline
guru datang lebih cepat daripada siswa, membuat jadwal piket kelas untuk menjaga kebersihan kelas dan melakukan kegiatan ektrakurikuler yang berbasis agama dan budaya pada setiap hari kerja

# data[].attributes.subject
guru datang lebih cepat daripada siswa, membuat jadwal piket kelas untuk menjaga kebersihan kelas dan melakukan kegiatan ektrakurikuler yang berbasis agama dan budaya pada setiap hari kerja

# data[].attributes.headline
2.menuntun dalam konteks sosial budaya  berati  berati membimbing,memfasalitas dan mengarahkan seseorang agar dapat mengembangkan potensi dan pengetahuan,dengan menebalkan alat musik tradisional,lagu,tarian dan mknan khas,dan selalu menghormati kodrat alam serta zaman peserta dididik

# data[].attributes.subject
2.menuntun dalam konteks sosial budaya  berati  berati membimbing,memfasalitas dan mengarahkan seseorang agar dapat mengembangkan potensi dan pengetahuan,dengan menebalkan alat musik tradisional,lagu,tarian dan mknan khas,dan selalu menghormati kodrat alam serta zaman peserta dididik

# data[].attributes.headline
Rosdiana.SMP N.4 Nisam. penerapan yang telah kami lakukan memperbaiki karakter siswa, dengan cara selalu berdoa dan yasinan setiap jum't. kemudian saya menuntun siswa dan memberikan kebebasan sehingga siswa menurut kemampuan siswa 

# data[].attributes.subject
Rosdiana.SMP N.4 Nisam. penerapan yang telah kami lakukan memperbaiki karakter siswa, dengan cara selalu berdoa dan yasinan setiap jum't. kemudian saya menuntun siswa dan memberikan kebebasan sehingga siswa menurut kemampuan siswa 

# data[].attributes.body
jawaban soal no.2

maisarah

Menuntun dalam konteks budaya daerah saya yaitu usaha untuk membawa seorang anak kearah yang lebih baik sehingga ia dapat mengembangkan kemampuan dan potensi yang ada dalam dirinya agar dapat berguna untuk hidup berdampingan di dalam masyarakat. Sebagai pendidik saya berusaha menanamkan nilai - nilai yang sesuai dengan konteks budaya daerah saya seperti saling menghargai dan menghormati, tolong - menolong.

# data[].attributes.body
3. karena kekuatan, potensi atau keadaan diri yang secara alami melekat pada diri masing- masing peserta didik dan harus disesuaikan dengan perkembangan zaman agar peserta didik dapat mengembangkan bakatnya dengan ketentuan tertib dalam masyarakat_Rusnah