# data[].attributes.attachment_link.title
GARAGE GUST - Techniek - woordenschat (1) (1)

# data[].attributes.headline
De spiegel, de elektriciteit, het zadel, de spullen, smerig, de garage, in beeld, uit beeld, de camera, aantrekken, afstoten, magnetisch, de lichtbron, de batterij, de reflectie, de zaag, vuil, de magneet, het licht

# data[].attributes.subject
De spiegel, de elektriciteit, het zadel, de spullen, smerig, de garage, in beeld, uit beeld, de camera, aantrekken, afstoten, magnetisch, de lichtbron, de batterij, de reflectie, de zaag, vuil, de magneet, het licht

# data[].attributes.body
Puzzel I

# data[].attributes.headline
Tellen: Hoeveel keer komt het dier in het boek, stapelen duploblokken

# data[].attributes.subject
Tellen: Hoeveel keer komt het dier in het boek, stapelen duploblokken

# data[].attributes.body
Zoek op elke prent het juiste dier en zet dan een duploblokje onder het dier op het einde van het verhaal kan je tellen hoeveel keer je het dier gezien hebt in het boek.

# data[].attributes.attachment_link.description
de woorden van het thema | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Gust krijgt veel bezoek in zijn garage | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Verhaal begrijpen | Garage Gust helga Smets | Reading Comprehension - Learn to comprehend what is read.

# data[].attributes.body
Voor de verteltafel,...

# data[].attributes.body
Een auto van de autohoek is een wiel kwijt, een vijs van een stoel is los, het bed van de pop staat wankel,....we gaan 'klussen'

# data[].attributes.headline
Klussen, vrolijk, aan de slag, de spullen, graag gedaan, gekocht, last, tocht, tere, de huid, uitdrogen, het probleem, uitgeblust, langzaam, beetje

# data[].attributes.subject
Klussen, vrolijk, aan de slag, de spullen, graag gedaan, gekocht, last, tocht, tere, de huid, uitdrogen, het probleem, uitgeblust, langzaam, beetje

# data[].attributes.headline
TECHNIEK: technische systemen ontwerpen en maken

# data[].attributes.subject
TECHNIEK: technische systemen ontwerpen en maken

# data[].attributes.body
DWI tec 2.9 Een eenvoudig stappenplan, fotoreeks, technische schets of werktekening gebruiken om een technisch systeem te maken.

# data[].attributes.headline
"Hoe kunnen we van 'rommel' of waardeloos materiaal een nieuw, rijdend voertuig maken?"

# data[].attributes.subject
"Hoe kunnen we van 'rommel' of waardeloos materiaal een nieuw, rijdend voertuig maken?"

# data[].attributes.body
Dit sluit perfect aan bij de kern van het boek. Kinderen gaan zelf materialen verzamelen (doppen, karton, rietjes) en onderzoeken hoe je wielen laat draaien.

# data[].attributes.headline
"Wat heeft een voertuig nodig om te kunnen rijden, vliegen of varen?"

# data[].attributes.subject
"Wat heeft een voertuig nodig om te kunnen rijden, vliegen of varen?"

# data[].attributes.body
Je onderzoekt samen de functies van wielen, motoren, vleugels en propellers, net zoals Gust dat doet voor de haas of de pinguïn.

# data[].attributes.body
Leg een magneet neer en een bak met 'spullen' uit de garage (schroeven, plastic doppen, houten blokjes). Laat de kinderen ontdekken wat magnetisch is, wat de magneet aantrekt en wat niet.

# data[].attributes.body
Zet een doos neer met een zaklamp (de lichtbron) en verschillende materialen (een spiegel, aluminiumfolie, mat karton). Laat ze zoeken naar de reflectie.

# data[].attributes.body
Laat kleuters de zinnen afmaken

# data[].attributes.body
De magneet is heel erg 'verliefd' op bepaalde materialen (vooral ijzer en staal). Als hij er dichtbij komt, roept hij: "Kom maar hier!" en vliegt het voorwerp ertegenaan. Dat noemen we aantrekken.

# data[].attributes.body
Vul een ontdektafel of een grote bak met 'rommel' uit de garage van Gust: ijzeren schroeven, moeren, paperclips, maar ook plastic doppen, houten blokjes, elastiekjes en papieren snippers.

Geef de kleuters een sterke staafmagneet of magneethoefijzer.

Laat ze door de bak gaan. Alles wat blijft plakken is magnetisch (en trek je aan). Alles wat weigert te plakken is dat niet.

Maak twee hoepels in de klas: een hoepel voor 'Magnetisch (Ijzer)' en een hoepel voor 'Niet magnetisch'.

# data[].attributes.body
Bind een magneetje aan een touwtje en maak er een 'hengel' van. Strooi metalen onderdelen (zoals ringetjes of paperclips) in een bak met zand of tussen vrolijke snippers. De kleuters moeten Gust helpen om snel het juiste gereedschap of de juiste onderdelen uit de rommel te 'vissen' zonder hun handen vuil te maken.

# data[].attributes.headline
De zwevende paperclip (Magie of Techniek?)

# data[].attributes.subject
De zwevende paperclip (Magie of Techniek?)

# data[].attributes.body
Plak een paperclip vast aan een touwtje, en plak het touwtje vast aan de tafel. Als je de magneet er vlak bóven houdt, vliegt de paperclip omhoog. Maar als je de magneet net niet laat raken, blijft de paperclip tóch in de lucht zweven! Een fantastische manier om te laten zien dat de kracht van een magneet onzichtbaar door de lucht reist.

# data[].attributes.body
Denk aan de auto van Guus de pinguïn: die heeft een koelkast aan boord om de ijsjes koud te houden. Een koelkast heeft elektriciteit nodig.

Hoe zou Gust dat oplossen in de auto? (Een mooie ingang voor het woord de batterij of de accu).

# data[].attributes.body
Geef de oudste kleuters eens een platte 4,5V-batterij, twee stroomdraadjes (met krokodillenklemmetjes) en een klein lampje. Kunnen zij, net als Gust, de elektriciteit van de batterij naar het lampje laten stromen zodat het licht gaat branden? Dat is pure magie voor een 5-jarige!

# data[].attributes.body
Neem een zaklamp mee naar de kring waar de lamp niet van brandt. Knip de schakelaar een paar keer aan en uit.

# data[].attributes.body
Uitbeelden: Schroef de zaklamp open en haal er een grote, duidelijke batterij uit. Laat hem rondgaan. Wijs de + en de - aan.

# data[].attributes.body
De Batterij-Check (Fysiek): Laat de kinderen met hun lijf een batterij uitbeelden. "Jullie zijn een volle batterij!" (Kinderen springen vrolijk en energiek rond). "Oei, de zaklamp staat al heel lang aan... de batterij loopt leeg..." (Kinderen zakken langzaam in elkaar als een plumpudding). "De batterij is helemaal leeg..." (Kinderen liggen slap op de grond).

# data[].attributes.body
Wel of geen batterij? Laat plaatjes of voorwerpen zien in de kring (een knuffelbeer, een tablet, een tandenborstel, een houten blok, een afstandsbediening). De kleuters roepen in koor: "Wel een batterij!" of "Geen batterij!".

# data[].attributes.body
"Gust wil deze auto laten rijden, maar er mist iets waardoor de auto geen stroom krijgt. Weet jij wat Gust hierin moet stoppen?" * Als het kind antwoordt: "Een batterij!", dan weet je dat het woord met succes is toegevoegd aan de actieve woordenschat!

# data[].attributes.body
Niveau 1: Onthouden & Benoemen (Feiten)

Deze vragen gaan over wat er letterlijk te zien en te horen is.

"Welke spullen verzamelt Gust in zijn garage? Zijn het nieuwe spullen of oud ijzer?"

"Voor welke dieren maakt Gust een voertuig? Kun je er drie noemen?"

"Wat gebruikt Gust om de auto van Rico de neushoorn te maken?"

Niveau 2: Begrijpen (Inzicht)

De kleuters leggen uit waarom iets gebeurt.

"Waarom heeft de auto van de giraffe een heel hoog dak nodig?"

"Rico de neushoorn is erg zwaar. Hoe heeft Gust ervoor gezorgd dat zijn auto niet kapot gaat?"

"Waarom vindt Gust het niet erg dat hij zoveel 'rommel' heeft in zijn garage?"

Niveau 3: Toepassen (Verbinding met de praktijk)

De kleuters gebruiken de informatie in een nieuwe situatie.

"Stel je voor: een pinguïn komt bij Gust. Het is hier veel te warm voor hem. Wat zou Gust op zijn auto kunnen bouwen om hem af te koelen?"

"Welk gereedschap uit de garage van Gust zouden wij in de bouwhoek kunnen gebruiken?"

"Als jij Gust was, wat zou jij dan maken van een oude koelkast en vier wielen?"

Niveau 4: Analyseren (Vergelijken & Redeneren)

Dieper ingaan op de details en de logica.

"Vergelijk de auto van de haas eens met die van de schildpad. Waarom zijn ze zo verschillend?"

"Kijk goed naar de tekening: werkt de machine van Gust op elektriciteit, of moet hij er zelf iets voor doen?"

"Wat is het grootste probleem dat Gust moet oplossen in het boek?"

Niveau 5: Evalueren (Beoordelen & Mening)

De kleuters vormen een eigen oordeel.

"Vind jij Gust een goede uitvinder? Waarom wel of waarom niet?"

"Welke uitvinding in het boek vind jij de slimste? Leg eens uit waarom."

"Is het een goed idee om oude spullen te bewaren in plaats van ze weg te gooien?"

Niveau 6: Creëren (Ontwerpen)

Dit prikkelt de hoogste vorm van denken.

"Bedenk zelf een dier dat bij Gust in de garage komt. Welk probleem heeft dit dier en hoe ziet zijn droomauto eruit?"

"Teken een nieuwe machine voor Gust die hem helpt om de garage op te ruimen."

# data[].attributes.body
1. De Uitvindershoek (Focus: De spullen, de zaag, vuil/smerig)

Maak een hoek waar kleuters, net als Gust, van "oud ijzer" iets nieuws maken.

De spullen: Bakken met kosteloos materiaal (doppen, kurken, karton, oude cd's).

De zaag: Voeg (onder toezicht) een echte handzaag of een juniorzaag toe met zachte materialen zoals piepschuim of dun balsahout.

Vuil/Smerig: Leg een oude overall neer en wat poetslappen. Gebruik eventueel een beetje zwarte schmink op de handen van de kinderen voor het rollenspel.

2. Het Magnetisme-Station (Focus: Magneet, magnetisch, aantrekken, afstoten)

Dit is een echte "Gust-uitvindingstafel".

Activiteit: Leg verschillende soorten magneten klaar en een bak met de spullen (metalen ringetjes, houten blokjes, plastic dopjes).

Magnetisme: Laat de kinderen experimenteren. Welke kant van de magneet gaat aantrekken en welke kant gaat afstoten?

Diorama: Maak een "auto-race" waarbij een papieren auto met een paperclip wordt voortbewogen door een magneet onder de tafel.

3. Het Licht- en Schaduwlaboratorium (Focus: Lichtbron, reflectie, spiegel, licht)

Gust bouwt vaak ingenieuze voertuigen met lampen.

De lichtbron: Zet een zaklamp of een bouwlamp (op batterijen) neer in een verduisterde hoek.

De spiegel & De reflectie: Laat kleuters met spiegeltjes het licht "sturen". Kunnen ze de lichtstraal op een specifiek object in de garage laten schijnen?

Elektriciteit: Gebruik een ontdekset met een batterij, een lampje en kabels om te laten zien hoe elektriciteit werkt (simpele stroomkring).

4. De Mediahoek (Focus: De camera, in beeld, uit beeld)

Gust is trots op zijn werk; hij wil het laten zien!

De camera: Gebruik een oude tablet of (speelgoed)camera.

In beeld / Uit beeld: Laat kleuters "vlogs" maken over hun bouwwerken in de garage. "Kijk, nu komt mijn uitvinding in beeld!"

Het stopcontact: Maak een kartonnen stopcontact waar ze hun (speelgoed)camera of "elektrische" voertuigen kunnen opladen.

5. De Bouwhoek: De Motorfiets-Garage (Focus: Het zadel, de garage)

Voeg echte onderdelen van een fiets toe, zoals een oud zadel of een stuur.

Laat de kleuters een garage bouwen met grote blokken waar ze hun eigen "motor" kunnen parkeren en repareren.

# data[].attributes.body
Magneten hebben ook twee verschillende kanten (polen). Als je twee dezelfde kanten tegen elkaar duwt, vinden ze elkaar helemaal niet aardig. Ze duwen elkaar weg. Dat noemen we afstoten. Je voelt dan een soort onzichtbaar kussentje ertussen!

# data[].attributes.body
Uitbeelden/Visueel: Laat zien dat het aan de verwarming blijft plakken, maar niet aan de houten tafel.