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Ha sido fructífera para practicar directiva y así organizar el trabajo con los docentes e impacte en el alumnado

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Observación de grupos, acompañamiento a 5to.

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Supervisando las clases diariamente de la maestra de nuevo ingreso de 4to año, mostrando la manera de como adquirir el sistema que se maneja internamente desde cómo dirigirse a su salón hasta la manera de como finalizar la clase del día.

El acompañamiento con citas de padres de familia.

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Pedagógica, orientadora, oeganizativa

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A la docente de primer grado que llegó en enero.

Se le explicó y se le dió material para elaboración de planeacion.

Uso de plataforma Classroom y solicitud de correo.

Así como el seguimiento de alfabetización y material para el mismo.

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En el taller de la sesión anterior nos organizamos para que el día viernes dedicarle el mayor tiempo posible en la planeación de la secuencia didáctica donde los maestros llevaron sus materiales para su elaboración y tuvimos la oportunidad de enriquecer la elaboración al realizar comentarios de los proyectos que se estaban seleccionando y como algunos maestros se apoyaban en algún otro material para su realización.

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Observaciones de clase, valoración de planes de clase, retroalimentación en lo individual

Sistematización de la información recabada

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Objetivo de ver cómo están trabajando en los proyectos en el aula y si se cumple con lo que se pone en la planeación. 

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Objetivo de ver cómo están trabajando en los proyectos en el aula y si se cumple con lo que se pone en la planeación. 

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Hacer sentir parte del personal docente al nuevo docente con un ambiente de seguridad, una manera de aprender un nuevo método y sin tener miedo a preguntar al nuevo sistema.

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Observar como realiza su clase,cómo se desenvuelve ante los alumnos,ver el tipo de actividades que realiza

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Darle el contexto de la escuela y el ambiente debtrabajo, orientar la práctica docente, pedagógica, actualización de trabajo, entre otras. 

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Darle el contexto de la escuela y el ambiente debtrabajo, orientar la práctica docente, pedagógica, actualización de trabajo, entre otras. 

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Aportar estrategias o actividades era colectiva para enriquecer la práctica docente

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Dentro de los consejos técnicos, mediante las reflexiones y análisis del plan de estudios, he tenido la oportunidad de dar seguimiento a la elaboración del Programa analítico, así como a la planeación didáctica.

Además, de acompañar en alguna duda sobre el desarrollo de su clase, el apoyo a los alumnos con necesidades, aplicación de evaluaciones como prueba Monterrey y Alfabetización.

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Visita al aula, observar la clase, tomando nota de los aspectos positivos y los aspectos a mejorar.

Al finalizar me reúno con el docente acompañado, compartiendo las observaciones, reconociendo sus fortalezas y ofreciendo sugerencias para mejorar su intervención didáctica, invitando al docente a reflexionar sobre su práctica, para mejorar su plan de acción… brindando asesoría, orientación y motivación para lograr la meta.

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Micro taller de evaluación diagnostica: Se capacitó a dos docentes de nuevo ingreso de segundo y primero en la deteccion y seguimiento de alfabetización, sisat.

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sentido pedagógico, administrativo, de seguimiento y reconocimiento (valoración entre lo planeado, la práctica y los resultados)

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Acompañar y apoyar a docentes que tienen un área de oportunidad.

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En la planeación que se de seguimiento a las áreas de oportunidad de alumnos focalizados

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En la parte de alfabetización desde la identificación de los niveles y estrategias para implementar en sus alumnos.

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Acompañamiento en la elaboración de instrumentos de evaluación.

Observación de clase con retroalimentación.

Orientación y seguimiento en los elementos que debe contener la planeación.

Orientación en estrategias a utilizar acorde a las problemáticas presentadas en el grupo

Acompañamiento en la toma de prueba Monterrey y alfabetización.

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Seguimiento en la tomas de SISAT

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De orientación y apoyo.

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Que se sientan acompañados, apoyados. Que pregunten lo que deseen saber con relación a sus alumnos o personal. Me gusta decirles... qué ocupas? en qué te ayudo? qué necesitas?.

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Pedagógica y de fortalecimiento.