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CAP.1 El profesional del Siglo XXI No. de lista 78

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CAP.1 El profesional del Siglo XXI No. de lista 78

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Frase : "Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a todo tipo de situaciones".

Lo que más me llamó la atención de la frase es la idea de que la competencia cognitiva es fundamental para el éxito en cualquier ámbito, considero que es una habilidad esencial para el éxito en cualquier ámbito (educación, laboral y vida cotidiana) ya que las personas con esta competencia son capaces de resolver problemas y tomar decisiones de manera efectiva, independientemente de la situación.

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No. 70: Ricardo de Jesús Suárez Velázquez

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Cap.7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva

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Cap.7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva

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"Toda reflexión educativa es válida si conduce a una decisión personal."

Siempre hablamos sobre como todos los alumnos aprenden de diferente manera y por ese motivo debemos buscar diferentes herramientas para trabajar con ellos, pero también es importante que nosotros reconozcamos las herramientas que son más cómodas para nosotros o que se ajustan mejor con el estilo de enseñanza que aspiramos a tener; nuestras reflexiones educativas deben guiarnos hacia los maestros que queremos ser.

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Cap.7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva 

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Cap.7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva 

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Frase: Mi estilo docente

Todos los que estudiamos para ser maestros aprendemos que cada uno tiene un estilo diferente, ya sea para el manejo al momento de la clase o a la reacción frente a alguna situación que se presente con los estudiantes.

A través de este es que se dan a conocer aquellos valores, conocimientos, sentimientos, etc., del propio docente y además ayuda a generar un ambiente de confianza y respeto dentro del aula.

María José Lemarroy Mendoza

No. de lista 62

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los Estilos Docentes son la forma personal con la que lleva a cabo el docente la mediación pedagógica para que sus alumnos puedan desarrollarse en los ámbitos intelectual, ético, moral y afectivo. A través de él se ponen de manifiesto los conocimientos, aptitudes, procedimientos, actitudes, sentimientos y valores del propio docente.

Los alumnos valoran positivamente a aquellos docentes que consideran auténticos, que trabajan de una forma dinámica, que inspiran confianza, que no abusan de su rol de autoridad, etc. Es decir, es muy importante la postura en relación al rol de autoridad que ejerce un docente.

Un docente muy autoritario es cierto que en ocasiones puede llevar más controlada el aula, pero no es siempre la mejor solución, se puede controlar el aula y trabajar de forma cómoda todos, sin necesidad de que la autoridad sea excesiva.

El docente no debe sólo remarcar la autoridad sino que debe establecerse como líder del aula, ya que a través de esta posición podrá obtener muy buenos resultados, de modo que es interesante que el docente trabaje para lograr esta posición.

De los tres estilos descritos, el democrático-directivo es el que proporciona un clima de clase más relajado y cálido, garantizando al mismo tiempo una buena convivencia y un buen rendimiento académico.

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Estilos docentes: ¿Cuál es el tuyo? los Estilos Docentes son la forma personal con la que lleva a cabo el docente la mediación pedagógica para que sus al

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Capítulo 7. Instrumentos para la práctica reflexiva.                                                                    Frase:  Es necesario el uso de estrategias para ayudar a las personas en formación a analizar con mirada crítica y reflexiva los acontecimientos del aula.

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Capítulo 7. Instrumentos para la práctica reflexiva.                                                                    Frase:  Es necesario el uso de estrategias para ayudar a las personas en formación a analizar con mirada crítica y reflexiva los acontecimientos del aula.

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Ofrecer acompañamiento en la incorporación de estrategias y manejo de herramientas que pueda favorecer la autoevaluación reflexiva dentro de la práctica docente que se lleve a cabo dentro de las aulas.

Cinthia Elizabeth Hernández Olmos.

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Frase: Solución de los problemas que se presentan en la práctica profesional.

Día a día como docentes nos enfrentamos con diversas situaciones en nuestra práctica docente a las cuales debemos darle solución a cada una de ellas, siendo analíticos, críticos, reflexivos, conscientes de que solución será la mejor.

Stefhany Carreto Angulo.

N/L: 75

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CAP.7 INSTRUMENTOS PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA.

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CAP.7 INSTRUMENTOS PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA.

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"Un aprendizaje reflexivo que se caracteriza por inducir al aprendizaje situado".

Considero que de acuerdo a las necesidades que mi práctica docente demanda, el aprendizaje situado es fundamental, es decir, los conocimientos, habilidades y aprendizajes enseñados deben presentar la característica de situaciones cotidianas reales, ya que, a la mayoría se les educa o forma para la vida diaria.

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Capítulo 7.  Instrumentos para la práctica reflexiva

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Capítulo 7.  Instrumentos para la práctica reflexiva

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Frase: "Docentes reflexivos"

Un docente reflexivo tiene la habilidad de tomar conciencia sobre sí mismo y su realidad, buscar solución a problemas de su práctica profesional, y orientarse hacia el mejoramiento continuo. Un docente reflexivo está preparado para planificar y llevar a la praxis acciones, reflexiones y transformaciones que parten del diálogo de saberes, y cuyo enseñar y aprender discurre en las interacciones que ocurren entre los sujetos y los contextos sociales.

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Cap. 7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva.

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Cap. 7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva.

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"Cada persona se

desarrolla de una manera u otra cada uno de los tipos de reflexión."

El docente debe de buscar un método en el cual pueda estudiar, evaluar y reestructurar todo método de enseñanza y así le puedan dar resultados positivos en su enseñanza-aprendizaje.

Prof: Pedro Reyes Osorio

N°: 69

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Cap. 7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva

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Cap. 7 Instrumentos para la Práctica Reflexiva

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"Aportar conocimientos y reafirma la autoestima del

docente a veces maltrecha por el contexto y las circunstancias. Es también un

importante instrumento de cohesión de grupo"

Lo que me llamo la atención fue que nos habla sobre la revaloración de los docentes, desde una perspectiva personal ya que toma en cuenta las emociones y los valores con los que cuenta cada docente.

El autoestima es muy importante para un docente ya que es porta voz de conocimientos y su estado de animo tiene mucho que ver, ya que es la imagen que los alumnos visualizan día a día dentro de las aulas.

Natali Lima Tuxpan.

No. de lista 67

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En este planteamiento pedagógico subyace un enfoque constructivista del aprendizaje que propone a los practicantes o los profesionales noveles recorrer un itinerario didáctico inductivo en su formación, cuando partiendo de sus experiencias y prácticas construyen nuevos saberes y aprenden a transferir sus conocimientos a nuevos contextos, realizando un aprendizaje significativo.

Rocío Ramos Nava No. de lista 72

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El docente de este perfil elabora un cuerpo de conocimientos cerrados que

ha de transmitir en los distintos contextos de intervención, sin tener demasia-

do en cuenta las diferencias de dichos contextos. Por todo ello se trata de un

docente con un carácter claramente resolutivo y ejecutivo que propugna

modelos tecnológicos de adquisición de conocimientos y destrezas.

Rocío Ramos nava N° de lista 72

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7. Instrumentos para la Práctica Reflexiva

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7. Instrumentos para la Práctica Reflexiva

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"Los Casos son historias reales que muestran situaciones vividas en con-

textos próximos a los contextos de los participantes. El hecho de poder juzgar

una situación desde una perspectiva distinta a la propia activa la capacidad de

análisis y moviliza los procesos reflexivos".

Este método consiste en proporcionar diversos casos que presentan situaciones problemáticas diversas de la vida real para se estudien o se analicen.

María Irene Lobato Arce

Número de lista 61

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Lograr la movilización de saberes en los alumnos es muy importante ya que les brinda las herramientas necesarias para lograr resolver cualquier situación de su vida cotidiana pues cuentan con las habilidades emocionales, habilidades de lenguaje, pensamiento critico, siempre que el maestro, el guía los oriente para desarrollar todo su potencial generando un ambiente idóneo para desarrollar situaciones de aprendizaje significativo en los alumnos.

"SIN MOTIVACION NO HAY APRENDIZAJE"

No de lista 76

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EXPLORAR MI IDENTIDAD DOCENTE

Es una reflexión para la formación permanente de docentes. Se

propone situar al docente frente a sí mismo, en su profesión y desempeño, reafirma la autoestima del

docente a veces maltrecha por el contexto y las circunstancias.

Sadai E. Camacho Gutirrez

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INSTRUMENTOS PARA LA PRACTICA REFLEXIVA. CAP.7

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INSTRUMENTOS PARA LA PRACTICA REFLEXIVA. CAP.7

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Mi estilo docente

Todos los docentes en formación y los que ya están en servicio, cada día que van a la escuela a dar clases van aprendiendo tanto de los niños como de las niñas y así mismo si nosotros como maestros nos llegamos a equivocar vamos aprendiendo de un estilo diferente y cada quien tiene un estilo diferente de enseñar.

Santiago Yahir Cabrera Ortega

N°74

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"Ser competente es más que realizar determinadas acciones: lo importante o

destacable es el pensamiento que se pone en juego para realizarlas"

No solo es importante poseer diversas competencias, sino saber aplicarlas y adaptarlas a las diversas necesidades de los NNA y que logren implementarlas en situaciones reales de su contexto.

Rocío Jiménez Moreno

Núm. de lista 71