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Dificultades de aprendizaje relacionadas con procesos socio afectivos, socioculturales y comportamentales.

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Dificultades de aprendizaje relacionadas con procesos socio afectivos, socioculturales y comportamentales.

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Ejemplificar estrategias pedagógicas que atiendan las necesidades educativas especiales en el aula.

Reconocer de manera temprana cualquier dificultad socioafectiva, sociocultural o comportamental que pueda afectar el proceso de aprendizaje.

Fomentar la comprensión y aprecio de las diferentes dificultades de aprendizaje.

Colaborar de manera integra con las personas que presentan complicaciones al aprender.

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Las dificultades de aprendizaje en la educación es un problema con gran complejidad, ya que, solo la educación va más allá de compartir conocimientos e involucra a muchos procesos, incluyendo a los socioafectivos, socioculturales y comportamentales en los estudiantes. En este contexto educativo, las dificultades de aprendizaje suelen ser barreras que afectan al estudiante, a su desarrollo y a su capacidad de adquirir, desarrollar y aplicar lo aprendido de manera correcta generando trastornos en la comunicación, que pueden llegar afectar de manera grave a el habla, la voz y el lenguaje del niño. Las diversas dificultades de aprendizaje relacionadas a estos aspectos, se reconoce la dificultad de los desafíos que enfrentan los docentes, los estudiantes y sus familias. Para abordar estas dificultades, se las pueden hacer desde un enfoque integral que considere la intervención de las emociones, las culturas y la conducta para una vez analizados, se cree entornos educativos que se adapten a las necesidades de cada uno de los estudiantes.

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Los procesos socioafectivos presentan problemas:

Emocionales: Son dificultades emocionales como la ansiedad o el estrés que puede afectar de manera negativa al desarrollo y concentración para relacionarse con sus otros compañeros, no saber como interactuar con ellos y excluirse.

Interpersonales: Son las dificultades de la interacción y relacionarse, esta va de la mano con las emociones, al no existir una relación y una comunicación interfiere en el ambiente de aprendizaje.

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Los procesos Socioculturales se pueden dividir en problemas de:

Diversidad cultural y lingüística: Los estudiantes que provienen de entornos culturales y lingüística diferente, tienen a enfrentarse a muchos desafíos para adaptarse y poder relacionarse con el resto.

Desigualdades socioeconómicas: Los factores socioeconómicos influyen bastante en la educación, ya que por falta de recursos algunos estudiantes no pueden estudiar a tiempo, se retrasan en conocimientos y en otros casos la falta de recurso hace que se impida estudiar a los estudiantes con necesidades especiales en escuelas o centros que son apropiados para ellos.

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Los procesos comportamentales se pueden derivar a:

Problemas de conducta: Es cuando los estudiantes presentan conductas disruptivas, es decir, falta de atención, ser agresivo o impulsivo, que afecta totalmente a su aprendizaje.

Trastornos de comportamiento: Son como por ejemplo el TDAH (trastorno de déficit de atención e imperatividad) que afecta la concentración del niño y su autocontrol.

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“Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades”.

Declaración de Salamanca (Unesco, 1994)

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Segun Clares. & Buitrago. "Los trastornos del lenguaje, se dan desde el retraso simple del lenguaje hasta la perdida total de las capacidades lingüísticas" (2009, p. 9). Por esto, importante saber reconocer los problemas de el individuo de acuerdo a la edad y proceso en el que se encuentra, porque muchas de las veces suele ser del propio desarrollo que el niño no hable correctamente, es decir, que aun no aprenda hacerlo.

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El habla es el medio por el que podemos comunicarnos con las personas de nuestro entrono, y al existir problemas en el habla se genera un trastorno, se considera trastorno, cuando existen problemas en para hablar o componer palabras y hace que no se hable de manera clara ni fluida y le quita protagonismo a una buena expresión oral.

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La voz es un medio por el cual nos comunicamos, y al presentar problemas en la voz podemos tener dificultad para expresarnos y comunicarnos en el entorno donde nos desarrollamos, algunos de los problemas de la voz afectan algunos órganos de fonación y habla.

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Las dificultades de aprendizaje relacionadas con procesos socioafectivos, socioculturales y comportamentales, así como los trastornos de la comunicación, son temas complejos que pueden afectar significativamente el desarrollo académico y social de los individuos, son áreas complejas que requieren una atención integral, es esencial para promover la equidad educativa y social. La combinación de conciencia, investigación y colaboración puede contribuir significativamente a mejorar la calidad de vida de aquellos que enfrentan estos desafíos. En resumen, abordar las dificultades de aprendizaje relacionadas con procesos socioafectivos, socioculturales y comportamentales, así como los trastornos de la comunicación, requiere un enfoque holístico, colaborativo y continuo para garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico y personal.

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Fiuza, M., & Fernández, M. (2014). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. (Primera ed.). Madrid: Ediciones Pirámide.

Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Adaptaciones Curriculares para la Educación Especial e Inclusiva. Quito, Ecuador.

Clares, C., & Buitrago, Z. (2009). TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE.

Ortega, T. (2009). Trastornos de la voz. Rev. Méd. Clín. Condes.