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Pour mon dernier stage nous avions célébré avec les élèves mon anniversaire et j'ai reçu des souvenirs de la part des élèves et de mon maître de stage qui m'ont merveilleusement accueillis parmi eux.

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J'ai réalisé également à partir de la musique de "La Marche Impériale", une orchestration dans le but de pourvoir jouer la musique de la saga Star Wars.

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Pour mon examen de janvier, j'ai réalisé un musicogramme sur la musique de John Smith "La Marche Impériale".

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Musicogramme - STAR WARS - La Marche Impériale de John Williams par DELLAMARIA MARIE T2S2

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Afin de nous préparer pour l'examen de musique. Nous avions réalisé un exercice de chant avec toute la classe entière accompagnée par madame Plangar au piano.

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Pour notre dernière danse nous avions réalisé la Zumba sur une chanson de musique latine. J'ai pris du plaisir sur cette danse, car par le passé j'en avait déjà fait en étant plus jeune.

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Ici nous retrouvons notre deuxième danse sur le flamenco pour accompagner notre danse nous avions pris des accessoires comme l'éventail souvent utilisé pour cette danse traditionnelle espagnole.

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Pour le mois de mai 2025, nous avions notre évaluation qui était porté sur le thème de la fancy-fair, nous devions créer par groupe de 4, trois danses différentes. Nous avions choisi de réaliser du flamenco, de Zumba et de la country.

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Dans le cadre du cours d'art, nous avons été visiter une exposition sur la réalisation de livres réalisés par des élèves venant de toute l'Europe.

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Pour notre dernier jour à Haugimont, nous avons été visiter les grottes de Goyet.

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Classe du dehors à Haugimont : la pêche 

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Classe du dehors à Haugimont : la pêche 

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À Haugimont, nous avons été à la pêche dans la rivière du Samson, dans le but de découvrir les espèces qui vivent dans ce cours d’eau. À la fin de la journée, nous avons relâché les espèces qui nous avions été pêchées le matin même. Également, les radeaux que nous avions construits lors de notre premier jour de notre séjour là-bas.

Lien de la vidéo des radeaux :

https://youtu.be/yZwuajvN7Fo?si=yVIIjnvn9OB3oKmk

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Au courant de ce mois de décembre, je suis allée à la rencontre de mon maître de stage et de sa classe en cycle 4. Dans le but d'avoir un premier contact avec eux. Dans la matinée, nous sommes allés dans un biblio-bus où les élèves vont toutes les trois semaines louer des livres dans cette bibliothèque mobile. Les élèves ont pu me partager les livres qu’ils ont empruntés.

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Classe lecture : Quand le livre prend vie !

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Classe lecture : Quand le livre prend vie !

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Pour notre dernière journée à la Malargne. Nous nous étions mis par groupe de 8 personnes pour animer une histoire de Mario Ramos en réalisant des bruitages avec divers objets comme une bouteille en plastique, un grelot ou une brosse pour reproduire le brossage des dents.

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Lors de cet atelier en numérique, nous avions appris à programmer un petit robot dans le but qu'il aide à trouver le chemin de la maison d'une petite fille qui s'appelle Ruby.

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Lors d'un autre atelier des classes lecture à la Malargne, j'ai apprid à manipuler un kamishibaï. C'est un theatre mobile qui provient du Japon. Il permet de raconter une histoire en faisant glisser plusieurs planches d'une histoire.

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Stage en M3 : le système solaire de poche

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Stage en M3 : le système solaire de poche

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À la fin de la semaine, tous les enfants de ma classe de stage en M3 sont repartis avec le bricolage qui est un système solaire de poche. D’abord, ils ont dû découper les bandelettes avec le nom de chaque planète et colorier celles-ci pour que je puisse à la fin leur terminer leur création.

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Classe lecture : Voyager à travers l’art

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Classe lecture : Voyager à travers l’art

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Lors des classes lectures à la Malargne, j'ai découvert au travers de divers albums pour enfants, les plus célèbres peintres de toutes époques confondues tels que Picasso, Magritte, Miro…

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Lors des classes lectures à la Malargne, j’ai fait la découverte d’un célèbre auteur belge d’albums jeunesse, qui est Mario Ramos, par le biais d’un atelier qui lui est consacré. Nous avons appris divers faits marquants de sa vie, tels que ses plus grands albums qu'il a écrits et illustrés lui-même et de savoir en quelle année il est a sorti, d'apprendre ses origines portugaises et bien plus encore.

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Lors de mon stage actif en troisième maternelle, j’ai réalisé différents ateliers avec les élèves. Notamment, un sur les mathématiques, où les élèves devaient compter le nombre d’images et ensuite écrire le chiffre basé sur le nombre d’images qu’ils avaient compté auparavant.

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Stage actif en M3 : activité collective en psychomotricité 

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Stage actif en M3 : activité collective en psychomotricité 

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Pour mon dernier jour en stage actif en troisième maternelle, j'ai réalisé avec les élèves une activité collective en psychomotricité. Les élèves avaient travaillé avec moi tout au long de la semaine sur le thème des planètes. Notamment, nous avions appris le nom de chacune d’entre elles. Pour faire l’activité, les élèves devaient se mettre par groupe de huit. Chaque membre du groupe devait interpréter une planète, puis ils devaient ensemble tout remettre dans l’ordre des huit planètes du système solaire.

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Méta-analyse extrait vidéo par DELLAMARIA MARIE

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Stage actif en M3 : activité collective en psychomotricité 

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Stage actif en M3 : activité collective en psychomotricité 

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Pour mon dernier jour en stage actif en troisième maternelle, j'ai réalisé avec les élèves une activité collective en psychomotricité. Les élèves avaient travaillé avec moi tout au long de la semaine sur le thème des planètes. Notamment, nous avions appris le nom de chacune d’entre elles. Pour faire l’activité, les élèves devaient se mettre par groupe de huit. Chaque membre du groupe devait interpréter une planète, puis ils devaient ensemble tout remettre dans l’ordre des huit planètes du système solaire.

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Méta-analyse extrait vidéo par DELLAMARIA MARIE

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Lors de mon séjour à la Malargne, j'ai eu droit d'assister à différents ateliers de lecture proposé par mes professeurs. J'ai appris à découvrir un célèbre auteur d'album jeunesse qui Mario Ramos, apprendre à manipuler un kamishibaï, à faire de la programmation robotique et de la lecture chorale. Ce séjour m'a permis de faire connaissance avec d'autres élèves de sections différentes.

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Stage d'observation en troisième maternelle

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Stage d'observation en troisième maternelle

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Ce lundi 7 octobre et mardi 8 octobre, j'ai été en stage d'observation chez les troisièmes maternelles. Dans le but, de découvrir ma nouvelle en classe surtout apprendre à connaître les élèves, l'organisation de l'accueil, des rituels pratiqués, des ateliers proposés par les élèves. Ces observations me permettent à mon tour lors de mon stage actif au mois de novembre de préparer mes ateliers et mes activités sur le thème du système solaire.

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Lors de mon stage, j'ai assisté à un atelier lecture donné par les 2ᵉˢ primaires à une classe de maternelle et des 5ᵉˢ primaires qui ont fait une séance d'accrogym en cours d'EPS.  Pour l'atelier de lecture, j'ai trouvé cela très enrichissant, surtout par le fait d'avoir eu un premier contact avec des enfants qui sont en maternelle et cela me donne des perspectives pour mon futur stage de bac 2 qui se déroulera en 3ᵉ maternelle. Pour mon stage d'observation en cours d'EPS, j'ai appris plein de choses concernant cela. D'une part, on peut faire preuve de créativité, par exemple avec de l'accrogym qui est en lien entre le cours d'expression corporelle et le cours d'EPS.

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Pour la première journée de la session d'examen du mois de juin, nous avons fait une représentation par groupe de trois personnes. Juste avant que nous ne passions sur scène, nous avons mis en place les décors qui sont entièrement faits par nos soins. Le thème de notre spectacle était porté sur la jungle. Pour faire le décor des feuillages, nous avons utilisé comme matériels : des cartons, de la peinture verte à la gouache et à la bombe aérosol. Pour la fabrication des maisons pour faire le village, il nous a fallu : de la colle forte, dix cartons de forme carrée, de la peinture de couleur rose à la gouache pour les façades des maisons et des petites planches en bois où on y a ajouté par le dessus de la paille pour réaliser les toits de toutes les maisons. Pour la réalisation du pont, nous avons utilisé comme matériel : de la couleur bleu à la bombe aérosol pour créer la rivière et pour fabriquer les planches du pont, nous avons utilisé des cartons qui ont été mis en couleur (en brun) ainsi que des scratchs pour pouvoir réaliser la scène du pont cassé. Mon ressenti par rapport à la réalisation du décor pour notre pièce de théâtre, j'ai énormément apprécié de réaliser cela malgré les difficultés que nous avons rencontrées, notamment par rapport à la gestion du temps qu'il nous a été imparti (savoir planifier des moments pour se voir en groupe complet pour finaliser les décors pour le spectacle en fonction de nos disponibilités à chacune des membres de notre groupe). Mais surtout, j'ai adoré faire le spectacle devant un jeune public étant curieux sur la manière dont nous avons réalisé tous les décors.

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Répétition de la danse pour le spectacle de fin d'année

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Répétition de la danse pour le spectacle de fin d'année

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Pour le spectacle de fin d'année, j'ai répété chaque pas de la chorégraphie créée à l'occasion du spectacle de fin d'année. La danse est basée sur des mouvements de "Body Clapping" que nous avons appris au cours de musique. Nous avons réalisé des pas n'étant pas trop compliqués afin que des élèves de primaires puissent les apprendre en toute simplicité pour pouvoir refaire la danse de notre spectacle. J'ai adoré relever le défi et hâte de voir lors de la représentation ce qu'en auront pensé les jeunes spectateurs.

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Répétition de la danse pour le spectacle de fin d'année

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Musique pour le spectacle de fin d'année

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Musique pour le spectacle de fin d'année

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Pour cette fin d'année scolaire, nos professeurs d'ECA nous ont demandé de réaliser une pièce de théâtre créée de A à Z par groupe de trois personnes. Je me suis chargé de la création de la partie musicale de la pièce qui est portée sur le thème de la jungle. Pour cela, je me suis inspiré de musiques traditionnelles africaines et sud-américaines en partant d'instruments tels que le marimba qui est originaire du Guatemala (pays d'Amérique du Sud) ou des claves qui proviennent d'Afrique. Mes impressions par rapport à ce travail sont que j'ai apprécié de réaliser ce projet, car cela m'a permis de mettre en pratique ce que j'ai appris durant l'année lors du cours de musique, notamment sur les instruments comme les claves avec lesquels on a appris à jouer et comment les manipuler.

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Dans le cadre du cours d'ECA, nous sommes allés voir à Namur une pièce graphique et de chants lyriques pour les enfants basées sur les compositions de Franz Schubert. Mes impressions de cette pièce sont que cela m'a donné de l'inspiration sur comment j'allais travailler mon futur spectacle de fin d'année, notamment pour le thème, la musique, l'expression corporelle, l'aspect artistique et de la réalisation du scénario.

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Pour le cours d'art, nous avons dû à la manière des œuvres d'Hervé Tullet, c'est-à-dire réaliser par groupes de cinq une peinture en utilisant divers objets qui étaient mis à disposition dans la classe (des récipients, des instruments de mesure…). Cela nous permit de voir l'art comme quelque chose de "subjectif". Pour ma part, j'ai trouvé cet exercice au départ très étrange et que chacun a une vision de l'art qui est propre à lui-même.

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Pour l'un de nos cours en ECA, j'ai réalisé un carnet de poésie qui met en évidence des activités diverses (portrait chinois, lecteur audio d'une poésie via un QR code, animot valise…) pour découvrir les éléments qui constituent une poésie (les rimes, les pieds, les strophes…). La réalisation de ce carnet me permet d'aborder la découverte de la poésie par un apprentissage ludique (des collages…) et qui est même à refaire avec une classe de primaire. C'était une chouette activité à réaliser !

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Pour le cours d'éveil aux langues, ils nous étaient demandé de réaliser un exposé sur une langue de notre choix par groupe de deux personnes. Pour cela, nous devions choisir un pays avec un monument célèbre, une coutume, une spécialité culinaire et une comptine pour enfant en fonction de notre langue choisie qui est le néerlandais.  Nous avions pris le néerlandais comme langue et pour le pays la Belgique, car une de mes camarades de classe parle couramment le néerlandais et nous avons trouvé cela très intéressant d'aborder dans notre travail certaines choses peu connues de notre plat pays tels que l'histoire construction de l'Atomium étant un monument emblématique de notre capitale. Je trouve que c'est une activité très intéressante à faire avec des élèves afin qu'ils apprennent à connaître les cultures de chacun et à s'initier à d'autres langues que le français.

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Présentation de la Belgique Marie et Emelyne

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Pour le cours d'art, j'ai réalisé un mandala tracé à la main en variant d'une couleur à la fois après chaque élément rajouté à l'œuvre. Mon ressenti de l'activité : j'ai apprécié de faire cela, car on aborde à faire de l'art de manière à être porté par notre imagination et de nous laisser carte sur table sur le choix des couleurs que nous voulions utiliser pour réaliser notre mandala, c'est quelque chose que je referai à l'avenir avec mes futurs élèves.

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Au cours d'expression corporelle, nous avions formé différents groupes afin de faire une représentation d'un album pour enfant en jouant divers personnages de celui-ci. Mon ressenti par rapport à cet exercice est que cela permet d'aborder d'une autre manière les ateliers de lectures sur des albums jeunesses, surtout pour donner un meilleur dynamisme en termes d’animation et qui peut apporter la participation des élèves également à l'animation d'un atelier de lecture par exemple.

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cours d'expression corporelle groupe de elisa, roxane, nina, emelyne et marcos

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Au cours de musique, nous avons chanté tous ensemble la chanson le "Rock'n'Roll des casseroles" et nous avions également créé une chorégraphie à partir de cette musique. Mes impressions par rapport à cette activité sont que je trouve cela très ludique à réaliser avec des enfants, spécialement quand on peut arriver en fin de journée comme un vendredi auquel les élèves sont assez impatients de l'arrivée du week-end. Cette activité peut permettre de canaliser leur énergie débordante.

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Pour notre premier cours d'art, nous étions mis en groupe de cinq personnes pour réaliser une pièce de théâtre tirée de l'art japonais se nommant le kamishibaï 紙芝居. Le kamishibaï est un petit théâtre ambulant où des artistes racontent des histoires en faisant défiler des illustrations devant des spectateurs. Mon impression de cette activité, j'ai découvert quelque chose que je ne connaissais pas et justement, j'en ai été très curieuse et captivée par cet art venant d'autres horizons, ce qui peut faire un lien avec le cours d'éveil aux langues.

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Théâtre Kamichibai 紙芝居 de Marie, Elynn, Emelyne, Priscillia et Camille

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"Contes au carré" est une exposition que je suis allée visiter à Namur. Elle retrace toutes les œuvres enfantines écrites par l'auteur et graphiste Loïc Gaume. J'ai pu voir, grâce à ses œuvres, le processus de création qui l'a pu mettre en place pour mener à bien ses projets, notamment par ses dessins et ses écrits. J'ai trouvé cela vraiment fantastique et que c'est le genre d'exposition à faire avec une classe de primaire pour leur montrer toutes les étapes par lesquelles un auteur doit passer pour publier ses œuvres au grand public.

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En cette fin d'année 2023, s'étaient déroulées les évaluations de "Body Clapping " en groupe pour le cours de musique. La préparation de cette évaluation s'est faite en à peine deux jours, car nous étions malencontreusement assez limités au niveau du temps dû à l'horaire déjà planifié. Mais cela ne nous a pas empêché de relever le défi pour mener à bien notre évaluation de fin d'année 2023. J'ai trouvé très intéressant de faire un "Body Clapping" avec mes camarades.

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Dans le courant du mois de février, nous avons réalisé une musique sur base d'une poésie de Madeleine Ley qui s'intitule "En rêve". Madame Plangar nous a proposé de partir d'un tempo et pour ensuite retravailler sur les strophes de la poésie en créant des refrains et des couplets. Cet exercice était très enrichissant, car on peut apprendre les différentes notions qui constituent une musique (couplets, refrains, tempo, rythme…).

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Français : création d'atelier pour des élèves de 3e primaire

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Français : création d'atelier pour des élèves de 3e primaire

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Dans le cadre du cours de Français, nous avons réalisé cinq ateliers répertoriant les éléments qui composent un poème (rimes, pieds, vers, strophes). C'était une activité très amusante à animer et cela m'a surtout permis de m'entraîner pour mon évaluation certificative lorsque je devrai faire une activité transversale avec ma classe de stage.

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Au cours d'expression corporelle, nous avons réalisé en groupe diverses représentations (des œuvres d'art, des mots ...). Mon ressenti sur cette activité est que je me suis bien amusé à faire cela et si je devrais le refaire un jour avec des enfants, je pourrais leur apprendre à avoir une meilleure cohésion d'équipe entre eux.