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Gestión del equipo, organización proyectos, asignación proyectos, comunicación , interacción asesores-coordinación, interacción entre asesores

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Habilidades, competencias y dominios que desearíamos desarrollar para potenciar la capacidad individual y del equipo.

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Se trata de identificar atributos que cualifiquen el rol de la evaluación y su contribución:

Enfoque de evaluación.

Metodologías y herramientas.

Instrumentos.

Modelos de evaluación.

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a) Seguimiento de instrucciones y dedicación a los proyectos.

b) Mejorar la proyección del tiempo que requieren ciertos informes, por ejemplo comunico un estimado inicial a coordinación que no termina correspondiendo con el tiempo necesario para su desarrollo, lo que genera una falsa expectativa e inconvenientes en la planeación del equipo.

Realizar y comunicar una planeación más cuidadosa del proceso de escritura de los informes teniendo en cuenta las necesidades de cada proyecto.

a) Asignación de proyectos

Si bien hay ciertos criterios detrás de esta distribución y no siempre se cuenta con equipo de acompañamiento cuando se hace, considero que cuando contamos con esta información puede ser estimulante para el evaluador que haya más variación de los equipos de acompañamiento en los proyectos (especialmente en el caso de los asesores pedagógicos) cuando es posible hacerlo.

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HCH

En ocasiones las horas dedicadas no corresponden con las dedicadas por varias razones:

Fallas en la estimación.

Retos disciplinares para los asesores.

Baja de autorregulación, priorización o compromiso

Se requiere desarrollar un sistema para que cada persona pueda saber qué cantidad de horas tiene disponible por proyecto y cuántas ha dedicado

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Me parece importante cuidar la actualización constante de este archivo, esto nos permite ver los avances o situaciones críticas de los proyectos que podrían requerir el apoyo de la coordinación o del equipo, las reuniones de seguimiento semanal o quincenal contribuyen a mantenerlo actualizado.

Escrito por: Angie.

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El tiempo del equipo es una bolsa común. HCH

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El tiempo del equipo es una bolsa común. HCH

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Es importante cuidar la dedicación a las actividades del equipo y regular las contingencias o compromisos personales. Cuando se dedica menos tiempo a las tareas se puede sobrecargar al equipo.

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Problema: Desgaste por dedicación exclusiva a asuntos laborales.

Propuesta: Una vez al mes cada miembro del equipo propone una actividad libre, de 2 horas, para compartir sus gustos-intereses-habilidades-conocimientos con el equipo.

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Me parece relevante tener procesos de formación conjunta en métodos mixtos y en mi caso personal, cuantitativos. Podríamos realizar moocs de Coursera que aborden testas temáticas, gestionar el proceso de formación con monitores o asesorías ofertadas por algunas facultades. También me parece interesante que podamos explorar novedades en inteligencia artificial de las herramientas que usamos, como atlas ti.

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Cuando las tareas requieren reproceso se impacta significativamente la dedicación y suele involucrar a otros integrantes del equipo. Se deben generan criterios para sabes cómo se asumen los reproceso y ver quién o cómo se debe asumir estos sobrecostos. En todo caso, es muy importante reducirlo al máximo. Hay una diferencia entre reproceso y retroalimentación.

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Si bien es algo en lo que pensamos siempre es importante tener espacios para el fortalecimiento de ciertas habilidades relacionadas con el tratamiento y el análisis de la información cuantitativa.

Tener acceso a cursos y a otros espacios de formación puede ser muy interesante para alimentar más los procesos de escritura y cualificar los informes y reportes de evaluación.

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Incorporación de tecnología en los protocolos de evaluación.

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Incorporación de tecnología en los protocolos de evaluación.

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Problema: Tecnología aplicada a la evaluación.

Propuesta: El equipo ya usa herramientas como, Atlas.TI, Excel, SurveyMonkey, etc. La idea es construir protocolos donde se consignen los usos y procedimientos que hacemos con estas herramientas; pero también incluir los nuevos desarrollos de la IA en esos protocolos, p ej: GPT, que ya se usa pero se puede incluir dentro de los protocolos como un proceso estandarizado. Eso mejoraría nuestros procesos internos, y le daría un gran valor agregado a nuestro trabajo y nuestros productos.

Para ello podemos empezar a dialogar sobre ello con los expertos en tics de conectate, quizá allí hay conocimiento que nos pueda ser de utilidad.

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Meta u objetivo: Aplicación de otros modelos de evaluación. 

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Meta u objetivo: Aplicación de otros modelos de evaluación. 

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Me parece interesante poder explorar la aplicación de otros modelos de evaluación del aprendizaje, ¿es posible medir los ambientes de aprendizaje desde la evaluación de resultados o la evaluación de impacto? ¿en qué casos deberíamos aplicar estos modelos? Creo que explorar estas posibilidades nos permitiría tener un abanico más flexible de evaluación para Didacta.

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Gestión de equipo, autorregulación, desarrollo profesional

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Gestión de equipo, autorregulación, desarrollo profesional

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Como equipo debemos pensar cómo desarrollar habilidades blandas o habilidades transversales por ahora identificó que es importante recopilar información sobre la autorregulación y la gestión de proyectos. Estos temas beneficiarían a todo el equipo.

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Promover la participación y articulación de los equipos.

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Promover la participación y articulación de los equipos.

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Es importante que podamos gestionar reuniones con los equipos de acompañamiento para el ajuste o revisión de instrumentos. Aquí me parece clave que podamos dar pautas para que los equipo asistan a estas sesiones, por ejemplo: leer previamente literatura sobre los temas, leer los instrumentos enviados previamente por el equipo de evaluación, etc.

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Comprender el tema de evaluación del aprendizaje

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Comprender el tema de evaluación del aprendizaje

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El equipo requiere tener información básica y fundamental sobre la evaluación del aprendizaje para cuidar la calidad de las interacciones con unidades y áreas y tener la capacidad de sostener conversaciones educadas en este aspecto para así desarrollar su capacidad al mediano plazo.

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Es importante poder contar con un chek list o un mapa de procesos para los procesos de evaluación, por ejemplo, establecer de manera conjunta cuáles son las actividades que debemos seguir en cada proyecto (pregrado, posgrado, etc.), o en actividades transversales (cambio de instrumento, cambio de plantilla en SM y en Word, diccionarios,etc).

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Actualización sobre temas de educación y evaluación

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Actualización sobre temas de educación y evaluación

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Podemos tender a quedarnos satisfechos con buenos resultados y no explorar nuevos temas, profundizar comprensiones o aprender nuevas cosas. El equipo debe estar a la vanguardia, recordar que se trata de asesores.

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Es importante ampliar la comprensión de PW para favorecer l consulta de la información.

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Gestionar una comunicación constante con los equipos

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Gestionar una comunicación constante con los equipos

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Es importante garantizar acciones que nos permitan gestionar la comunicación constante con los equipos desde el inicio de cada fase de la evaluación, por ejemplo, garantizar espacios de reunión (pueden ser cortos) con los equipos y estrategias para cuidar la comunicación (copia en correos, mensajes por teams, etc.)

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Al igual que en pregrado, gestionar la comunicación con los equipos. 

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Al igual que en pregrado, gestionar la comunicación con los equipos. 

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En este caso, creo es que clave garantizar una reunión antes de iniciar el acompañamiento, para conocer el diseño y las características de los cursos. También es clave tener una reunión en la mitad del curso para definir aspectos a tener en cuenta en la evaluación final o conocer cambios en el curso. Cada reunión puede tener una duración de media hora.

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Problema: Cúmulo de información

Propuesta: Plantearnos como objetivo lograr una publicación académica del equipo este año, usando los resultados que ya tenemos hasta hoy, partiendo de un plan de trabajo y un seguimiento mensual de avance en las actividades requeridas.

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CAAM

Es importante seguir haciendo énfasis en el modelo de evaluación y el enfoque del mismo a nivel interno en ConectaTE todavía existen ciertas resistencias al proceso que siento que más que de cómo se comunica el modelo están relacionadas con un desconocimiento y "falta de interés" por las dinámicas y cargas de cada equipo.

Promover espacios de interacción con los equipos para el fortalecimiento del modelo y la construcción de los instrumentos considero que es un buen camino para que los equipos realmente lo interioricen y valoren.

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Fortalecer las estrategias para incrementar las tasas de respuesta. 

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Fortalecer las estrategias para incrementar las tasas de respuesta. 

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Me parece fundamental que podamos explorar nuevas estrategias para fortalecer las tasas de respuesta en este frente, por ejemplo, promover una mayor comunicación con el programa, gestionar incentivos, etc.

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Meta: alinear el enfoque de evaluación con los principios de DIDACTA. 

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Meta: alinear el enfoque de evaluación con los principios de DIDACTA. 

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En la medida en la que el modelo de acompañamiento se vaya consolidando, me parece clave que podamos revisar si nuestro modelo y enfoque de evaluación se ajusta a los lineamientos de DIDACTA.

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CAAM

Creo que a este punto tenemos información valiosa para fortalecer modelos como el de inmersivos y adaptativo.

Me parece que puede ser pertinente recoger la información y los aprendizajes de los equipos de acompañamiento que trabajan en estos proyectos para robustecer el proceso.

También es lmportante trabajar en los instrumentos para tener un abanico mucho más estandarizado ya que estos proyectos requieren un tiempo mayor al estimado normalmente por las necesidades particulares de cada uno.

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Interiorizar el modelo y enfoque de evaluación

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Interiorizar el modelo y enfoque de evaluación

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CAAM

Si bien hemos llevado varias actividades orientadas a que conozcan y se involucren en el modelo de evaluación, es pertinente seguir fortaleciendo la participación y el uso de los resultados de evaluación en este frente.

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Aportar para fortalecer el posicionamiento del frente 

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Aportar para fortalecer el posicionamiento del frente 

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CAAM

Además de fortalecer la comunicación con los equipos de acompañamiento, considero que es importante seguir apostándole al fortalecimiento del frente a través de la divulgación de los resultados de evaluación.

Siento que en ocasiones no sienten que lo que hacen tenga tanta trascendencia en ConectaTE, ya que muchas veces todo se concentra en posgrado. Por lo que creo que tenemos una deuda con este frente respecto a los proyectos que se desarrollan y especialmente frente a los instrumentos de los retos.

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Meta: Gestionar la evaluación de cursos EDCO y consolidar un modelo para su evaluación. 

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Meta: Gestionar la evaluación de cursos EDCO y consolidar un modelo para su evaluación. 

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De cara a la evaluación de la gestión del diseño en los cursos EDCO en sus primeras implementaciones, es importante entregar resultados de calidad en este proceso de evaluación, que abra posibilidades para evaluar los cursos EDCO que han sido o serán acompañados por Conecta-Te en su primera implementación.

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Sería interesante poder entregar un informe que consolide los resultados de las encuestas de evaluación, que aporte información relevante sobre su estrategia pedagógica.

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Asegurar los espacios de comunicación con los equipos

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Asegurar los espacios de comunicación con los equipos

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CAAM

Durante el pasado pude tener una interacción más directa y por tanto tener más rango de acción en los cursos ya que asistí a las reuniones de seguimiento y establecí una interacción directa con los equipos docentes, creo que si es posible puede ser pertinente desde la coordinación del frente y de evaluación asegurar estos espacios en todos los proyectos que se acompañan, esto permite que el proceso de evaluación esté mucho más alineado con las necesidades de todos los que intervienen en el diseño y la implementación. Además de una comunicación mucho más fluida y con conocimiento de todo lo que sucede en la interacción, lo que se alinea con el desarrollo de un informe mucho más aterrizado al proyecto.

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Aumentar la participación del equipo en estos procesos 

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Aumentar la participación del equipo en estos procesos 

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CAAM

No tengo una propuesta específica sobre este frente, sin embargo creo que sería interesante conocer mucho más el proceso y modelo de evaluación que se adelanta.

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Tengo interés en fortalecer mis conocimientos referente a métodos mixtos, análisis cuantitativos y ampliar mis conocimientos sobre enfoques de evaluación y su aplicación en contextos educativos.

Finalmente, me parece interesante explorar las novedades de atlas ti y empezar a usar otras herramientas de análisis cuantitativo.

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CAAM

Creo que es importante consolidar los aprendizajes de estos proyectos para realizar ajustes al modelo de evaluación, ya hicimos ajustes orientados a conocer el impacto de estos proyectos al proceso de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo siento que seguimos priorizando el componente tecnológico, por lo que es importante volver a retomar los ajustes del instrumento y el modelo de evaluación de estos proyectos. Si bien cada proyecto tiene particularidades es importante estandarizar el acompañamiento, ya que a veces son proyectos muy demandantes que superan el tiempo estimado para su desarrollo.

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CAAM

Creo que en este tipo de proyectos hemos podido avanzar sin embargo es necesario involucrar al equipo de acompañamiento para robustecer el modelo y lograr estandarizar un modelo e instrumentos que sean funcionales para todos los acompañamientos, ya que hemos tenido que hacer adaptaciones diferentes para cada proyecto de acuerdo a las necesidades del equipo y de los profesores lo que hace que el proceso tome más tiempo del esperado.

También creo que es importante pensar en estrategias que nos ayuden a optimizar los tiempos de comunicación con el equipo de acompañamiento, ya que muchas veces dependemos de ellos y de su respuesta para poder iniciar el proceso de evaluación.

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CAAM

Quisiera fortalecer mi formación en métodos mixtos y el análisis de datos cuantitativos, sé que hay nuevas herramientas que pueden optimizar el uso de esta información a través de la IA así que sería interesante conocer lo que se ha hecho en este campo.

También me interesa conocer sobre la gestión de proyectos y el diseño curricular de programas o cursos.

Personalmente también estoy interesada en seguirme formando en la formulación e implementación de políticas públicas.