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Es trascendental debido a que esta guía el camino metodológico a seguir para la sistematización, de que la misma se haga de la manera más acertiva posible dependerá la calidad e información disponible para poder elaborar la conclusión del trayecto y que este a su vez se logré acorde a las condiciones reales de aquello que fué investigado.

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Permite dar respuesta a los objetivos generales, específicos, las preguntas de investigación, así como la hipótesis. Encamina al investigar a poner sus esfuerzos para encontrar elementos provenientes de la teoría, así como los instrumentos para dar respuesta a lo anterior mencionado, así mismo, las conclusiones deberán de estar orientadas a la ruta o camino que sigue la investigación, en mi caso, desde lo cualitativo y con ayuda de la investigación-acción, ofreceré conclusiones orientadas a la mejora de la transformación de mi práctica docente, y la manera en la que se modificó o transformó la realidad educativa de la que soy parte.

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Es necesario definir el camino que se debe seguir para no perdernos del tema central y de los objetivos principales durante la investigación puesto que esto nos ayuda a tener una búsqueda sistemática que al final de cuentas será para dar respuesta al problema detectado, así mismo esto influye en las conclusiones ya que a raíz de todo el trabajo de investigación se llega al análisis final de qué cosas fueron fortalezas y cuáles otras quedan aún cómo posibles áreas de oportunidad.

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es que es la columna vertebral de un estudio, este nos da la pauta sobre el trabajo de investigación, determinando problematica, objetivos, hipótesis por mencionar algunos  y al momento de hacer la recolección de información e interpretación de datos nos ofrece resultados factibles y certeros pues desde un inicio nos fué  guiando en todo el trabajo investigativo

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Es importante definir el tipo de investigación porque a partir de sus particularidades se selecciona el proceso que se va a llevar acabo, los instrumentos, la metodología que va de acuerdo a los objetivos, preguntas de investigación e hipótesis que orientan la investigación. Por lo tanto la redacción de las conclusiones deben ser coherentes a la metodología y enfoque con el que se baso la información.

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Es importante definir el tipo de investigación porque a partir de sus particularidades se selecciona el proceso que se va a llevar acabo, los instrumentos, la metodología que va de acuerdo a los objetivos, preguntas de investigación e hipótesis que orientan la investigación. Por lo tanto la redacción de las conclusiones deben ser coherentes a la metodología y enfoque con el que se baso la información.

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María de los Ángeles Pedroza Esparza.

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El tipo de investigación es de suma importancia pues de allí derivará la forma en como se presenten y guie el análisis de resultados. Si nos basamos en uno cualitativo nuestro trabajo estará enfocado a valorar  conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las personas les atribuyen. En cambio si es cuantitativo, este tenderá a la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones para demostrar los estudio.

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El tener claro y definido el tipo de investigación es fundamental para poder guiar, dar sustento teórico y verídico al tipo de trabajando que esta haciendo, esto con el fin de lograr que  tanto marco teórico y conclusiones vayan caminando de la mano, para lograr una transformación en la practica docente, la cual repercute en la sociedad que se forma parte.

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Es importante definir el tipo de investigación porque a partir de sus particularidades se selecciona el proceso que se va a llevar acabo, los instrumentos, la metodología que va de acuerdo a los objetivos, preguntas de investigación e hipótesis que orientan la investigación. Por lo tanto la redacción de las conclusiones deben ser coherentes a la metodología y enfoque con el que se baso la investigación.

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Es importante por que el trayecto de la investigación se clarifica y se tiene una esencia con los elementos que debe tener según la investigación y al momento de analizar y reflexionar sobre los resultados va a ser la pauta para que las conclusiones sean claras.

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La investigación trae consigo aspectos que dan sustento y validez al cambio que se desea emprender, por ello es importante tener claro la forma en como se intervendrá para el desarrollo de la mejora y así vaya teniendo significado y relevancia el propósito de la investigación, delimitando desde un inicio lo que es permitido y lo que esta a nuestro alcance impactar en una mejora, mostrando el logro de la investigación al momento de redactar las conclusiones las cuales serán parte medular para dar a conocer los alcances que se lograron en la transformación de la práctica educativa.

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La definición del tipo de investigación es de gran importancia porque da orientación al proceso de desarrollo de dicha investigación. Se realiza la determinación de procesos, metodología, manejo de datos, y nos orienta y apoya a la elaboración de las conclusiones.

Al definir un tipo de investigación se logra obtener un respaldo para la elaboración de conclusiones apropiadas y la forma de redactarlas y presentarlas para darlas a conocer.

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Es importante porque el tipo determina las estrategias (método), técnicas e instrumentos de recolección de información. En las conclusiones deberá evidenciarse la coherencia del objetivo, hipótesis, preguntas, teoría, plan de acción, paradigma, método y enfoque. La técnicas, instrumentos y estrategias no deben mezclarse, pues se podría distorsionar el análisis de datos y la crítica de nuestras acciones. El tipo de investigación nos permite valorar limitaciones y alcances de una forma específica, pero dependerá del objetivo que se plantee.

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Para llevar a cabo una investigación es importante partir de sustentos y teorías que den validez a lo que se desea transformar, con la intención de que el sujeto se apropie de las herramientas necesarias para guiar y orientar acertadamente su investigación, resultado importante delimitar con base en el conocimiento existente la forma en que va intervenir y así sustentar las intenciones de transformación que desea emprender. Las conclusiones darán muestra del impacto y los logros obtenidos del proceso de investigación y transformación de la práctica, a través del análisis y reflexión sobre la acción del mismo docente.