# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estos cuentos para prevenir la violencia contra la mujer recogen historias conmovedoras, divertidas y llenas de mensajes que nos invitan a reflexionar y nos ayudan a iniciar conversaciones. Títulos que nos recuerdan la importancia del acompañamiento emocional en la prevención de la violencia.

El 25 de noviembre es el Día Mundial de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, y en Va de Cuentos nos queremos unir haciendo lo que mejor se nos da: ofreciendo herramientas y recursos para trabajar la igualdad de género y el respeto desde la infancia.

¿Y qué mejor herramienta que los cuentos para ayudar a peques y mayores a comprender el mundo que nos rodea?

Os dejamos una breve recomendación de cuentos que puedan ayudarnos a tratar con la infancia este tema, a través de la prevención de conductas y comportamientos que sean violentos e hirientes.

Con estos cuentos, podremos acercarnos a nuevas formas de resolver los conflictos que están lejos del uso de la fuerza y violencia, además de permitir que les acompañemos emocionalmente cuando se encuentren en situaciones de dificultad.

Cuentos para prevenir la violencia contra la mujer desde la infancia

Monstruo pequeño dice ¡no!

De varios autores. Editorial Sushi Books

El primer cuento que os recomendamos es "Monstruo pequeño dice ¡no!" un cuento que nos permite aprender a relacionarnos, lo que son los límites y a decir que no. Cuando Monstruo Grande llama a la puerta de Monstruo Pequeño, sólo hay una respuesta posible: ¡NO! Monstruo pequeño está harto de que Monstruo Grande no le trate bien y no sea un buen amigo. Ahora que Monstruo Pequeño ha sido capaz de decirle cómo se siente, Monstruo Grande le promete que va a cambiar y decide darle una nueva oportunidad :)

Los monstruos grandes no lloran

De varios autores. Editorial Sushi Books

A Monstruo Pequeño todo le sale genial. En cambio, Monstruo Grande es tremendamente patoso. Monstruo Grande se pone cada vez más triste, pero +qué puede hacer? Todo el mundo sabe que losmonstruos grandes no lloranà

Orejas de Mariposa

De Luisa Aguilar. Editorial Kalandraka

Este cuento, que tanto nos gusta, dota a la infancia de recursos para gestionar comentarios que pueden ser hirientes acerca de nosotras mismas. Mara, su protagonista, encuentra ingeniosas formas de darles la vuelta y de mostrar al mundo como es ella, potenciando el valor de la autoestima para prevenir este tipo de violencia.

Estoy contigo

Autoría: DOERRFELD, CORI. Editorial:BEASCOA

" Estoy contigo" es un cuento estupendo que nos muestra cómo acompañar y gestionar la frustación. Un día Taylor está construyendo algo enorme cuando de repente todo se vuelve patas arriba. Los animales creen tener la solución perfecta: la gallina quiere hablar sobre el tema, pero él no quiere charlar; el oso opina que Taylor debería enfadarse, pero esta tampoco parece la mejor opción... Uno tras otro, todos los animales intentan decirle a Taylor cómo actuar, y uno detrás de otro, todos fallan. Entonces llega el conejo y se sienta a escuchar en silencio. Justo lo que Taylor necesitaba.

Mi cuerpo es mío

Autoría: Profamilia. Editorial: Juventud

Otro cuento que recomendamos para poner límites con el propio cuerpo es " Mi cuerpo es mio". Decir no y rechazar contactos desagradables no es fácil. A la infancia segura de sí misma les cuesta menos decir lo que quiere y lo que no quiere. Por eso es importante que todxs tomen conciencia de sus emociones y de su cuerpo y contar con un entorno seguro al que recurrir.

La parte que falta

Autoría: SILVERSTEIN,SHEL. Editorial:KAFKIAN

"La parte que falta" cuenta una historia preciosa sobre el amor, la propia naturaleza de la búsqueda y la esencia de las relaciones humanas, poniendo como ejemplo final una relación sana con unx mismx: Le faltaba una parte y no era feliz, por eso decidió buscar a la parte que le faltaba. Y mientras rodaba y rodaba cantaba esta canción: voy buscando la parte que me falta tra-la-ra tra-la-ra busco la parte que me falta...

No te pierdas el vídeo de Bea poniendo música a este cuento en Instagram ;)

Malena en el espejo

Autoría: Elena Ferrándiz. Editorial: Thule

Esta esta maravilla nos invita a hacer un viaje a través del espejo de Malena (y con ello también el nuestro propio) "Malena a través del espejo" .

Malena no se gusta en el espejo y emprende todo un viaje interior de búsqueda para sacudirse complejos y prejuicios hasta que logra aceptarse tal y como es y vencer sus miedos para ser libre y feliz.

Finn Herman

Autoría Mats Leten. Editorial: Libros del Zorro Rojo

Mats Letén nos relata la hilarante historia de Finn Herman, un cocodrilo muy hambriento que, durante un breve paseo urbano, engulle todo lo que se cruza en su camino: un pato, un gato, un niño, un elefante y un hombre con un sombrero amarillo. Su dueña, preocupada por los peligros que supone la ciudad para su pequeña mascota, no se da cuenta de nada...

El árbol generoso

Autoría: SILVERSTEIN,SHEL. Editorial:KAFKIAN

"El árbol generoso" es un clásico de 1964 para lectores de todas las edades que plantea -en clave crítica- reflexiones cómo son las relaciones que mantenemos. Sin pedir ni esperar nada a cambio, la generosidad y el amor sin límites son la seña de identidad de un árbol que es feliz haciendo feliz al Niño. Pero, ¿y qué pasa cpon las neesidades de Árbol?

Marta no da besos

Autoría: Belén Gaudes Teira y Pablo Macías. Editorial: Cuatro tuercas

Un libro muy recomendable, que habla de la "obligación" que muchas veces imponemos a las niñas y niños de dar besos, para agradar o agradecer. Marta la protagonista va contando diversas situaciones en las que no se siente cómoda y porque ella decide a quién dar sus besos...

Presentes

Autoría: Margarita del Mazo. Editorial: Avenauta

Un libro de una de nuestras autoras favoritas Margarita del Mazo e ilustrado por Miguel Cerro, que habla del amor de ese amor que encierra que no te deja ser libre y volar, ese amor que muchas veces normalizamos y lo aceptamos. Un cuento con poco texto y unas ilustraciones preciosas que representan y trasmiten la historia de una forma muy clara. Este libro nos habla del maltrato, de la violencia y refleja lo vivido por muchas mujeres.

Arturo y Clementina

Autoría: Adela Turín. Editorial: Pontevedra, Ed. Kalandraka

Un cuento que habla de una de las formas de violencia la psicológica, aquella en la que de manera sutil y constante te van descalificando, humillando y ridiculizando, lo que hace que tu autoestima se vea dañada. Arturo y Clementina los protagonistas van contando como viven y que esperan de esa relación. Un cuento para trabajar temas como la autoestima, igualdad de género y la violencia de género.

Flor Fané

Autoría: Morante, Sara. Editorial: ASTIBERRI.

Una novela gráfica que nos sumerge en el universo de Olga, una niña que vive una situación familiar asfixiante con un padre controlador en un hogar dónde los días tranquilos pertenecen al pasado. Nos muestra cómo ella se sumerge en su poderosa imaginación como forma de supervivencia, durante su infancia y parte de su adolescencia. Es un libro dónde se explora el efecto de la violencia y cómo a través de la creación y la imaginación, la protagonista encuentra refugio.

Yo voy conmigo

Autoría: Raquel Díaz Reguero. Editorial: Thule

Un cuento que nos hace reflexionar acerca de la autoestima, lo importante que es ser como somos y no ser como los demás esperan que seamos. A la protagonista le gusta Martín y se va quitando poco a poco cosas para que se fije en ella . Es un cuento que hace ver que las diferencias son la esencia de las personas y lo importante es ser y seguir siendo tú misma.

Te recomendamos leer también nuestro listado de cuentos no sexistas y coeducativos y las recomendaciones de cuentos de temática LGTBI.

¿Te ha gustado algún cuento? Te lo enviamos a casa :)

Recuerda que puedes solicitar recomendaciones de cuentos por temas, edades, objetivos... y hacer tus pedidos online de cuentos con nosotras en nuestra librería online de literatura infantil respetuosa.

Educar en igualdad es prevenir la violencia contra la mujer

En Va de Cuentos tenemos un curso online sobre Coeducación siempre disponible, con orientaciones, recursos y mucha más literatura infantil enfocada a educar en igualdad desde la infancia.

Taller gratuito: Disney y la violencia de género

Este taller que presentamos hoy, surge precisamente de la voluntad de identificar en un referencte tan grande para la infancia como es Disney, aspectos, actitudes, lenguajes y representaciones que van en contra de la prevención de la violencia de género.

Serán dos sesiones de dos horas cada una, en la que haremos un repaso por las principales películas de Diney para aprender conceptos y criterios para el análisis, detección y prevención de la violencia machista desde la infancia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuentos para prevenir la violencia contra la mujer desde la infancia -

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuentos para prevenir la violencia contra la mujer: una selección de literatura infantil para celebrar el 25 de noviembre,

# data[].attributes.attachment_link.title
RECURSOS PARA TRABAJAR LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL AULA

# data[].attributes.attachment_link.description
MÓDULO I: MATERIALES CURRICULARES Y DIGITALES: LEGISLACIÓN: 1. Protocolos de actuación e intervención ante situaciones de acoso escolar, ciberacoso, maltrato infantil, violencia de género en el ámbito educativo, identidad de género o agresiones hacia el profesorado o personal no docente. Junta de Andalucía. Pincha sobre el título anterior para poder trabajar los protocolos correspondientes.

# data[].attributes.headline
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer_ONU

# data[].attributes.subject
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer_ONU

# data[].attributes.body
25 de noviembre

# data[].attributes.attachment_link.title
Pepuka y el Monstruo que se llevó su sonrisa. Cortometraje sobre violencia de género. Tráiler

# data[].attributes.attachment_link.description
11 de febrero es una iniciativa ciudadana para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia a través de actividades para: Visibilizar el trabajo de las mujeres que se dedican a las áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), creando así referentes femeninos para la infancia que puedan contribuir a la...

# data[].attributes.attachment_link.title
45 recursos per treballar el paper de les dones i les nenes en la ciència I natibergada.cat

# data[].attributes.attachment_link.description
El paper de les dones i les nenes en la ciència és un tema que cal que tinguem sempre present i que oferim oportunitats al llarg del curs per treballar-ho amb els i les nostres alumnes 😉

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una acción impulsada por la Organización de Naciones Unidas para destacar y promover la participación de las mujeres y las niñas en el ámbito científico y tecnológico. La iniciativa busca así sensibilizar sobre la brecha de género que aún existe en estos dos campos; fomentar que estudien y trabajen en dichas áreas; y garantizar la igualdad de oportunidades en la educación y la investigación científica. Recopilamos una serie de vídeos para conmemorar esta fecha en clase.

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Así se titula este vídeo dirigido por el escritor y guionista José Pérez Ledo que fue filmado en la Ikastola Begoñazpi de Bilbao. Cuenta con la participación de niñas y adolescentes de este centro educativo que hablan sobre algunos de los prejuicios a los que se enfrenta el sexo femenino como, por ejemplo, que no valen para la ciencia o la ingeniería, o que es preferible que estudien algo más fácil. Al final lanzan un mensaje esperanzador que las hace mirar al futuro y que es posible conseguir lo que se propongan.

Efecto Matilda. La mujer en la Ciencia

El 'efecto Matilda' es un fenómeno que se hace eco de los prejuicios y las injusticias que se producen hacia las mujeres científicas, pues en muchas ocasiones la sociedad no ha reconocido sus aportaciones a este ámbito y no las ha dado el lugar que se merecen. Esto explica que muchas de ellas hayan quedado en el olvido y que, por tanto, los referentes femeninos sean pocos. La primera mujer en denunciar esta situación fue la activista norteamericana Matilda Joslyn Gage en el siglo XIX.

12 Mujeres que transformaron la ciencia

Hipatia, Ada Lovelace, Marie Curie o Rachel Carson son algunas de las 12 mujeres científicas que aparecen en este vídeo. En él se explica cuáles fueron sus aportaciones y logros, convirtiéndose así en una fuente de inspiración para aquellas jóvenes que quieren romper con los estereotipos de género y estudiar carreras científicas.

El mensaje de Margarita Salas

La bioquímica y genetista española Margarita Salas transmite en este vídeo la idea de que las chicas son tan válidas como los chicos a la hora de estudiar y aprender ciencia y que no se queden atrás. Además, incide en la necesidad de que en los centros educativos se realicen charlas en este sentido para que todos se interesen por esta disciplina.

Científicas. Biografía en cuento

Gracias a este vídeo, los estudiantes de Primaria conocerán a las mujeres científicas más importantes de la historia a través de un cuento. Profundiza en la vida y las investigaciones de Florence Nightingale, Marie Curie, Maria Montessori y Jane Goodall. Toda la historia está narrada con imágenes de dibujos animados que ayudan a captar su atención y retener mejor los conocimientos transmitidos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mujeres que inspiran: vídeos para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

# data[].attributes.attachment_link.description
El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una acción impulsada por la Organización de Naciones Unidas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EVENTO ONLINE - DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA 11 de febrer DIA INTERNACIONAL DE LA DONA, LA XIQUETA I LA CIÈNCIA
El 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Con motivo de esta celebración, os damos a conocer los libros Exploradoras de la Ciencia, editado por ACICOM (Asociación Ciudadanía y Comunicación), tanto en valenciano como en castellano, con la colaboración de la Consellería de Educación Cultura y Deportes.

Este recurso permite trabajar en las aulas esta efeméride en diferentes etapas educativas, desde tercer ciclo de Primaria hasta Bachillerato, con la singularidad de estar adaptado en contenido y diseño a las diferentes etapas, además de estar centrado mayoritariamente en mujeres científicas valencianas y elaborado de manera atractiva y accesible para el alumnado.

Los materiales permiten:

* Reforzar el conocimiento de mujeres referentes en ciencia y contribuir a impulsar la motivación de las niñas y jóvenes a seguir itinerarios educativos en ciencias.

* Profundizar en el conocimiento de diferentes campos de la ciencia y familiarizar el alumnado con la terminología científica.

* Favorecer la reflexión sobre la importancia de la investigación científica para el bienestar de la sociedad.

* Dar a conocer el valor de las metodologías científicas de trabajo en equipo.

* Transmitir conocimiento e interés público.

También estarán disponibles en papel en las bibliotecas de los diferentes CEFIRE de la Comunidad Valenciana. Cada libro incorpora en las últimas páginas las propuestas didácticas.

Nos complace especialmente que con este proyecto se propicie el conocimiento de científicas valencianas dentro de las aulas.

# data[].attributes.attachment_link.description
EVENTO ONLINE - DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA 11 de febrer DIA INTERNACIONAL DE LA DONA, LA XIQUETA I LA CIÈNCIA El 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Relación de audiovisuales coeducativos recomendados para los niveles educativos Infantil, Primaria y Secundaria. Y Cortometrajes por la Igualdad clasificados por niveles educativos.

AUDIOVISUALES COEDUCATIVOS NIVEL INFANTIL Y PRIMARIA.

Cortos por la Igualdad. Nivel primaria. Associació per la Coeducació

Karlsson de les teulades. Videke Idsoe. Material didàctic de la pel·lícula. Educació Infantil

Jordi el curiós. Mathew O'Callaghan. Material didàctic de la pel·lícula. Cicle Inicial

Azur i Asmar. Michel Ocelot. Material didàctic de la pel·lícula. Cicle Mitjà

El gat sense cua. Stig Lassels i Jan Gissberg. Guia didàctica

La Peluca de Luca. Vídeo, cuento y guía didáctica

Cortometrajes y valores. Relación de cortos recomendados

290 cortos con valor educativo. Creaconlaura

30 Cortos geniales para trabajar con nuestros alumn@s

15 Cortos con valores. Blog Educación y medios audiovisuales

Perquè tots som iguals. Dirigido por Paco Portolés. Es un cortometraje realizado con dibujos
de alumnos de 6 de primaria para el día 8 de marzo, día de la mujer trabajadora. Nos ofrece una Visión de la realidad cotidiana de la igualdad.

El azul, el rosa y los otros colores. Dirigido por Cristina Linares.Una historia sobre como nunca debemos traicionarnos y ser siempre lo que somos con el telón del baile y las matemáticas, que son algunas de nuestras pasiones.

¡Nena!. Cortometraje, escrito y dirigido por Lluís Segura. Una niña y un niño juegan a reproducir los roles femenino y masculino en pareja a través del juego en el parque de un barrio cualquiera. Permite que puedan ver reflejados los roles femeninos y masculinos, la desigualdad en la pareja.

Els homes i les dones. Candela, una niña de 7 años, encuentra un libro de los años 70 en una librería de segunda mano, se titula "Les dones i els homes". La lectura del libro desde la perspectiva de los niños de hoy muestra, con frescura y sentido del humor, la evolución de la relación entre mujeres y hombres durante los últimos 40 años. Trata el tema de los roles históricos. Permite que los más pequeños descubran por qué la sociedad otorga roles distintos a hombres y a mujeres; diferencias entre sexo y género

Sara y las goleadoras. Un cortometraje de dibujos animados y educación en valores. El guión del cortometraje es obra de la prestigiosa escritora valenciana Laura Gallego. Sara, una chica de doce años que acaba de empezar las clases en un nuevo colegio. A Sara le cuesta trabajo encontrar a alguien que comprenda su gran pasión por el fútbol. Algunas chicas se ríen de ella porque la consideran "rara" y los chicos que juegan al fútbol en el colegio, liderados por el grandullón Roberto, la consideran una intrusa en su "mundo". Nos acerca a temas tan importantes como el sexo y género, los roles sociales o la estigmatización social.

AUDIOVISUALES COEDUCATIVOS NIVEL SECUNDARIA.

Cortos por la Igualdad. Nivel ESO, Bachiller y FP. Associació per la Coeducació

Violencia de Género. Nivel ESO, Bachiller y FP. Cortos por la Igualdad

10 Películas que todo educador y estudiante de educación tiene que ver

Cortometrajes "Conocer para prevenir la violencia de género". Ajuntament de Valencia, Cortos por la Igualdad

Guía didáctica para el uso educativo de cortometrajes. Delegación del Gobierno para la Violencia de Género

La maleta de Marta, una película de Günter Schwaiger

Whale Rides, de Niki Caro. Material didàctic de la pel·lícula per a 1r i 2n d'ESO. Drac Màgic

Vals con Bashir, de Ari Folman. Material didàctic de la pel·lícula per a 1r i 2n d'ESO. Drac Màgic

Persepolis, de Marjano Satrapi i Vincent Paronnaud. Material didàctic de la pel·lícula per a 1r d'ESO i Batxillerat. Drac Màgic

Pequeña Miss Sunshine, de jonathan Dayton i Valerie Faris. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

Nocturna, de Victor Maldonado i Adrià García. Material didàctic de la pel·lícula, Cicle Mitjà. Drac Màgic

Los chicos de coro, de Chistophe Barratier. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

Las mujeres de verdad tienen curvas, de Patricia Cardoso. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

Infiltrados, de Martin Scorsese. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

Fahrenheit 9/11, de Michael Moore. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

¿Qué se está cociendo?, de Gurinder Ghadha. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

Amélie, de Jean-Pierre Jeunet. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

China Blue, de Micha X. Peled. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

Charlie i la fàbrica de xocolata, de Tim Burton. Material didàctic de la pel·lícula. Drac Màgic

Jordi el curiós, de Mathew O'Callaghan. Material didàctic de la pel·lícula, cicle Inicial. Drac Màgic

Con ojos de mujer. Arquetipos de género clásicos y su evolución. Guía didáctica para la monitora. Instituto Asturiano de la Mujer

Con ojos de mujer. Arquetipos de género clásicos y su evolución. Guía didáctica para la alumna. Instituto Asturiano de la Mujer

Vídeos sobre violencia de género

Guía didáctica para el uso educativo de los cortometrajes. Fundación Mujeres, 2013.

Pasionaria. Cortometraje de Leonor Bruna. Nos cuenta el paso de una niña a la madurez. Enmarcado en los 70, años difíciles, en los que tomar una decisión puede tener graves consecuencias. Nos acerca a temas tan necesarios como la educación sexual, la doble moral, el riesgo, el embarazo no deseado, la difícil decisión del aborto, el miedo al compromiso en los varones, la afectividad basada en estereotipos.

Subir y bajar. Cortometraje de David Planell. Sólo una puerta te separa de él y tú tienes
la llave que puede abrirla o mantenerla cerrada. El debate posterior nos permite hablar de las características de la violencia de género, el perfil del maltratador, el ciclo de la violencia, el chantage emocional como estrategia para dominar.

Diana en la red. Dirigida por Cristina Linares. Diana en la red también gira en torno a la
violencia machista que sufren, en este caso, cada vez más chicas adolescentes, como consecuencia de los clichés del amor romántico y del uso de las nuevas tecnologías como herramientas de control.

Hechos son amores. El cortometraje "Hechos son Amores" pretende ofrecer una herramienta para prevenir la violencia especialmente en la pareja; formulado en positivo desde los valores que deben guiar nuestras relaciones interpersonales

Ellas, mujeres que han hecho historia y no están en la historia. Dirigida por Mercedes Sánchez Vico. Este documental coeducativo gira entorno a la invisibilidad de la mujer en la Historia y la toma de conciencia por parte del alumnado. Denuncia estas ausencias y responsabiliza al sistema educativo, de promover y sustentar esta realidad, que se hace patente
en los libros de texto aprobados en los planes de estudio.

Pornobrujas. Dirigida por Juan Gautier. Escrita por Juan y Andrea Gautier. Son un grupo de música formado por Andrea, Paula, Ivy y Ana que acaban de tocar en un pequeño festival por la zona de Levante. Los padres de Paula tienen un apartamento cerca y para ahorrarse el hotel, deciden pasar la noche allí. Trata del abuso y la violencia a mujeres jóvenes, ejercida por jóvenes de su misma edad.

Hiyab. En este corto se ofrece un diálogo entre Fátima, una alumna, que comienza sus clases en un nuevo instituto y su tutora, a causa del velo islámico o hiyab . La breve historia gira en torno a la conversación que la tutora y Fátima mantienen sobre el velo islámico, que la niña lleva y su profesora quiere que se quite.

. Cortometraje de Marcos de Miguel. Nos sitúa en un escenario donde una familia
está de vacaciones, no encuentran el camino de vuelta al hotel y esto hace que salga
a la luz el secreto que uno de sus miembros esconde.

Sin diferencias. Cortometraje realizado por estudiantes del I.E.S. Pintor José Mª Fernández de Antequera, Málaga en el marco del proyecto Andalucía corta con las desigualdades, ¡No te cortes, haz tu corto!. Un sueño da paso a una bonita realidad. Eso es lo que acontece en este cortometraje: del sueño que tiene un joven estudiante en su clase de Literatura surge una profunda reflexión sobre las profesiones y tareas que suelen desempeñar hombres y mujeres.
Ver Guía Didáctica para el uso de cortometrajes.

Etiquetas. Dirigida por Naroa Martínez. A las mujeres se nos asignan etiquetas desde que nacemos, que nos condicionan, roles del ámbito público y privado. Así construimos el género, todo puede cambiar, acabar con las etiquetas y transformar la realidad. Un cortometraje, sin diálogos, pero con mucho contenido sobre la discriminación de las mujeres, los estereotipos y los roles que la sociedad otorga a cada género.

1º Premio concurso 'Igualdad en el fomento de la tecnología y la innovación', otorgado por LAS NAVES: María Martínez Chillarón/ Elvira Cremades Roca/ Juan de Marco Giménez Ayuste/ Roberto Braquehais Marín, IES El Clot (València).

Y dos premios accésits: Laura Bocanegra Gimeno, IES Puçol: https://youtu.be/VYe0sRl2urE
Berta Molina Perez, IES Vicent Andrés Estellés (Burjassot): https://youtu.be/je0r0Rneu9o

1ª Premio "Igualdad en el fomento de la Ciencia y la innovación", otorgado por FISABIO:
Beatriz Ramírez Vicent, Victoria Torres Suay; IES Vicent Andrés Estellés.

Y dos premios accésits: Elena Valls; IES Leonardo da Vinci (Alacant): https://youtu.be/4RVb-EZ_0Ak Ana María Flaminzeau, Rosa María Monfort Batiste, Ainhoa García García; IES Leopoldo Querol: https://youtu.be/zXue-dUzw78

Otros cortometrajes recomendados

Sólo sé que no sé nada.Cortometraje escrito y dirigido por Olatz Arroyo. La vida de Sofía cambia radicalmente cuando descubre el libro de filosofía de su hijo adolescente.

En el séptimo día. Cortometraje de Michael Raphan. Es difícil no cansarse de un compañero de viaje incluso cuando se trata de tu pareja y estás en tu luna de miel.

Recursos humanos. Cortometraje de Joan Álvarez Lladós. El director de recursos humanos está por entrevistar a una chica para un puesto de trabajo. Su interés principal es su rostro, cuerpo y si está libre. Lo que no sabe es que el destino le tiene preparada una jugada en su contra. Un corto sobre "mobbing", hostigamiento de género y acoso psicológico en el trabajo.

Aguantando el tipo. Documental realizado por Encarna Martínez, Núria París, Nathalie Archer y Karo Miranda. Desde el año 1983 y hasta el 1989, 337 obreras de la empresa Jaeger Ibérica, actual Magnetti Marelli, de Barberá del Vallés en Barcelona lucharon contra la discriminación salarial que sufrían respecto a sus compañeros.

Sexo explícito. Cortometraje de Jose Manuel Carrasco. Sexo sin tabúes, sexualidad responsable entre jóvenes, problemas de la pareja.

Globos de agua (3 PARTES). Globos de Agua es un cortometraje de ficción sobre conciliación laboral y familiar.

Libra. Cortometraje dirigido por Carlota Coronado (2006). Dos semanas. Eso es lo que pide la protagonista de "Libra". Dos semanas que pueden cambiar su vida.

55. Cortometraje de Darío Paso-Jardiel.

Silencios. Faltan pocas horas para que Iván se vaya a Argentina a empezar una nueva vida. Pero antes, debe despedirse de su gran amiga, Ana. Ambos sienten una fuerte química inconfesada desde que se conocieron y suben al piso de ella, esperando que la vida les ofrezca la posibilidad de estar juntos antes de separarse para siempre.

Pioneras. Cortometraje de Adrian Caamaño

On Estaves tu?. Cortometraje de María Trenor, sobre la violencia de género.

# data[].attributes.attachment_link.description
Relación de audiovisuales coeducativos recomendados para los niveles educativos Infantil, Primaria y Secundaria. Y Cortometrajes por la Igualdad clasificados por niveles educativos. Cortos por la Igualdad. Nivel primaria. Associació per la Coeducació Karlsson de les teulades. Videke Idsoe. Material didàctic de la pel·lícula. Educació Infantil Jordi el curiós. Mathew O'Callaghan.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Esta web utiliza cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. Puede obtener más información aquí o cambiar la configuración.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuentos no sexistas: 10 cuentos coeducativos - Va de Cuentos

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuentos no sexistas: una selección de títulos para educar en igualdad desde la más tierna infancia. Descubre títulos coeducativos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cuando compramos un libro para un niño, lo que buscamos es que se entretenga, pero también queremos que comience a sentir el gusanillo por la lectura. Y, por supuesto, que aprenda todos los valores que las narraciones transmiten en cada una de sus páginas. A continuación, te ofrecemos una lista de más de 50 cuentos para educar en igualdad que nos hablan sobre roles, estereotipos de género o la orientación sexual, entre otros temas.

Mujeres que hacen historia

¿Sabías que en el mundo existen lugares donde aún se piensa que la mujer es inferior al hombre? En las páginas de este libro conocerás a 7 mujeres admirables que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños. Y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

De la mano de unos niños que están recopilando información para un trabajo escolar, conoceremos a estas admirables mujeres. Descubriremos, entre otras, la historia de Josefa Alonso Pimentel, musa y mecenas de Goya; Clara Campoamor, impulsora del sufragio femenino en España; Rosalía de Castro, que restituyó valor literario al gallego; o Matilde Montoya, la primera mujer médico en México.

Para que los niños y niñas descubran, desde muy pequeños, que la historia no está hecha solo por hombres.

Autoras: Varias autoras
Editorial: Espiral Ediciones
Edad: +10

Seis historias de princesas audaces, escritas por seis grandes autoras de la literatura juvenil. En ellas, las protagonistas rompen con los prejuicios y los estereotipos que lleva imponiendo la sociedad a lo largo de la historia. Relatos que sirven de inspiración y de reafirmación para ellas. Descubrirán que pueden lograr cualquier cosa que se propongan, incluso, aquellas que parecían reservadas para hombres. Ayudarán a las pequeñas y pequeños lectores a desarrollar el sentido crítico, la capacidad de razonamiento y la amplitud de mente.

Este libro cuenta la fascinante vida de la Dra. Jane Goodall, primatóloga y mensajera de la paz. Una historia inspiradora que lleva al lector por un viaje increíble y que transmite que los sueños se pueden hacer realidad. Porque nunca debemos olvidar que un sueño tiene el poder de nutrir la voluntad y la fuerza para poder lograrlo todo en la vida.

Su mini cuestionario lo convierte en un libro ideal no solo para madres y padres, sino también para colegios. Con estas preguntas se puede iniciar una conversación muy valiosa e interesante con las niñas o niños y verás cómo sus respuestas te sorprenden en más de una ocasión.

Este álbum presenta a algunas de las mujeres extraordinarias que han cambiado las reglas de su mundo y han hecho del nuestro uno mejor. En total son 10 grandes mujeres. Bueno, para ser más exactos, son 10 niñas que se hicieron mujeres grandes.

Un libro que destila y evoca, con su color, trazo y palabra, el esfuerzo que hace falta para llegar a ser un ejemplo.

El undécimo título de una colección de cuentos con la que niños y niñas descubrirán quiénes eran y qué lograron las más grandes mujeres de la historia contemporánea.

Diseñadoras, pintoras, aventureras y científicas. Mujeres únicas y maravillosas de las que aprender y con las que identificarse. Mujeres que, como Jane, convirtieron un pequeño sueño en una gran historia.

Jane Austen fue una novelista inglesa nacida en la época georgiana. Sus novelas, llenas de encanto, retratan el ambiente de la clase alta rural del sur de Inglaterra y están consideradas obras esenciales de la literatura universal. Una autora que abogó por la educación de la mujer con aguda y sutil ironía, y cuyo talento hoy sigue conquistando a generaciones de lectores.

Autora: Elena Favilli
Edad: De 7 a 12

Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes reinventa los cuentos de hadas. Elizabeth I, Coco Chanel, Marie Curie, Frida Kahlo, Serena Williams y otras mujeres extraordinarias narran la aventura de su vida, inspirando a niñas ―y no tan niñas― a soñar en grande y alcanzar sus sueños. Además, cuenta con las magníficas ilustraciones de sesenta mujeres artistas de todos los rincones del planeta. Un libro que debe estar en la mesa de noche de todas las niñas o mujeres jóvenes que conozcas.

Estos cuentos para antes de dormir no son protagonizados por princesas, sino por mujeres que cambiaron el mundo, también en el ámbito científico.

La colección incluye dos títulos más con las historias de grandes mujeres extraordinarias de todo el mundo.

Ada es una niña muy curiosa que crece en el Londres del S. XIX. Está completamente obsesionada con las máquinas y los animales que pueden volar. Pero la madre de Ada cree que, quizás, es demasiado soñadora y, también, un poco alocada, por lo que la anima a estudiar Matemáticas.

Al principio, Ada no comprende cómo podría gustarle una asignatura sin dibujos. Pero, poco a poco, se enamora de esta ciencia. Un día se encuentra una máquina misteriosa y, a partir de ese momento, se imagina un futuro lleno de posibilidades.

¿Quieres volar por los cielos con la exploradora Amelia, defender lo que es justo con Rosa, realizar grandes descubrimientos con Marie o crear al estilo de Frida, Coco o Jane? Con este libro, vivirás tu propia aventura de la mano de algunas de las increíbles mujeres que ayudaron a configurar el mundo en el que vivimos.

La historia de 13 mujeres extraordinarias que lograron cosas alucinantes siguiendo lo que les decía el corazón, su talento y sus sueños.

Marie Curie, Dian Fossey, Billie Holiday, Rosa Parks o Malala Yousafzai. Todas ellas soñaron con un mundo mejor y lucharon por conseguirlo. Las mujeres y niñas que aparecen en este libro afrontaron con osadía los desafíos y los peligros que encontraron. Llegaron, incluso, a sacrificar sus vidas por seguir sus sueños y hacer del mundo un lugar mejor. Y tú, ¿te atreves a formar parte del cambio?

Una fantástica colección de biografías que inspirará a los lectores de todas las edades.

Una de las voces más potentes y que abandera el feminismo es, sin duda, Beatriz Luengo. A partir de escenas ficcionalizadas en las que presenta a doce musas cuyo potencial no pudo desarrollarse o no fue reconocido en su momento, Beatriz habla de su propia realidad como mujer y artista y traslada las experiencias de esas mujeres al presente y a su vida.

En esta unión de historias, la autora reivindica estas figuras y la necesidad de entender la lucha feminista como lo que realmente es: un movimiento por los derechos humanos.

Autoras: Carolina Capria y Mariella Martucci
Edad: +10
Hace tres millones de años, los hombres construyeron las primeras herramientas de piedra para cazar. Hace dos millones de años, los hombres caminaban en posición completamente erecta y habían descubierto ya el fuego. Y hace un millón de años, los hombres se organizaban en grupos pequeños e inventaban o descubrían. ¿ Y las mujeres dónde estaban mientras tanto?

Violeta Monreal nos ofrece el retrato de 50 mujeres perfectamente imperfectas. Visionarias, revolucionarias, soñadoras, innovadoras y únicas que han transformado el mundo.

Mujeres que, a lo largo de la historia, han realizado importantes descubrimientos y han inspirado a los demás. Que han pasado a la acción para hacer avanzar el mundo, han creado otras realidades y han arriesgado para cambiar los sueños.

Una mirada original, reivindicativa y pedagógica de la mujer a través de los retratos de estas grandes mujeres. Son 50, pero podrían haber sido muchas más.

Émilie Plateau ilustra la vida de Claudette Colvin, la primera mujer negra que se negó a ceder su asiento a un pasajero blanco en un autobús, 9 meses antes de que lo hiciera Rosa Parks.

Un libro ilustrado que invita al lector, a través de la imagen, a conocer la historia de Claudette Colvin con un cómic muy especial que recrea la situación de segregación que vivieron durante décadas los ciudadanos negros en Estados Unidos. Y, en especial, las mujeres. La historia olvidada de una adolescente que fue la primera en enfrentarse a las leyes de segregación racial americana, en declararse inocente y en demandar al estado. A pesar de todo, su nombre se perdió frente a otros como Rosa Parks y Martin Luther King. Por el hecho de ser mujer, adolescente y estar embarazada.

Émilie Plateau interpela al lector y a su conciencia con un relato fluido acompañado de unas ilustraciones muy detalladas que permiten conocer a la perfección la vida en los Estados Unidos en la década de los cincuenta. Un documental hecho a través de la fotografía y la documentación. Un ejemplo de valentía y lucha por los derechos civiles y de las mujeres negras que merece ser contado.

Ellos se convirtieron en héroes por sus hazañas, por enfrentarse a monstruos y derrotar enemigos, por conquistar ciudades y, también, mujeres. Las constelaciones llevaban sus nombres y sus victorias traspasaron tiempos y fronteras. Ellas, sin embargo, jamás fueron consideradas heroínas, a pesar de aguantar infidelidades, de ser abandonadas, de llevar solas sus hogares y familias, de desafiar las convenciones sociales y de superar la mayor de las gestas: sobrevivir en un mundo de hombres.

En contra de la tradición literaria imperante, esta recopilación de cartas escritas por Ovidio en el siglo I nos ofrece un relato empático, justo, sincero y diferente de algunas de las mujeres de la mitología griega. Sus reivindicaciones, luchas y anhelos no pueden ser de mayor actualidad.

Las mujeres desafiaron la condición de "inferiores", "incapaces" o "dependientes" a que las destinaba su esencia femenina. Eligieron la literatura, la ciencia y la filosofía para expresarse. Incluso, en los períodos de censura pública, teorizaron en diarios íntimos o epístolas. Muchas veces se les prohibió el uso de la palabra y de la pluma o, simplemente, fueron asesinadas por proseguir sus investigaciones.

Ellas desafiaron los prejuicios y los mandatos. Fueron perseguidas e incluso asesinadas. Ellas fueron excluidas de la historia de la filosofía.

Un libro para recuperar del olvido la vida y la obra de 22 filósofas desde la Antigüedad clásica hasta hoy.

Dentro de la colección Mujeres Bíblicas, encontramos este libro que pretende ofrecer el escenario fundamental de las mujeres en la Biblia hebrea para situar en él a las protagonistas femeninas del Antiguo Testamento.

La mujer es vista como madre y como fuente de impureza, como símbolo de Israel, fiel a la convención social y protagonista en la relación de pareja.

Esta obra recoge la figura de 25 mujeres que fueron pioneras en distintas áreas del saber relativas a ciencia, tecnología, arquitectura e ingeniería, entre otras. Ellas desafiaron las expectativas y presentaron al mundo nuevas ideas y creaciones, grandes y pequeñas.

En el libro la autora las presenta separadas en varias secciones, que se corresponden con los capítulos del libro: inventoras; mujeres con las que puedes contar; las que construyeron a su manera; mujeres en el laboratorio; entusiastas del planeta, y, por último, nuestro cuerpo, nuestra mente. Un interesante repaso por la figura de personajes femeninos brillantes que pensaron por primera vez en algo importante que cambió nuestras vidas.

Igualdad de género

El mundo de Lea y su hermano Tom parece la sociedad del revés: las calles y colegios llevan nombres de mujeres ilustres, y son los hombres quienes crían a sus hijos. Nunca ha habido un presidente del gobierno hombre, aunque ya va habiendo algunos ministros; no es nada raro, porque, al fin y al cabo, los hombres son quienes más se ocupan de la casa y los niños, y eso hace que les quede menos tiempo. Todo ha sido así desde el principio de la historia, sin embargo, Lea siente que las cosas deberían cambiar y ser todo más igualitario. Un cuento para aprender a empatizar y ponerse en el lugar del otro, así como para detectar y denunciar las injusticias y desigualdades.

Manual para súper feministas es una de las novedades de 2022 de la iniciativa "Orgullosa de mí". Un cómic divulgativo que, con sus viñetas desenfadadas, coloridas y frescas, explica a los jóvenes lectores, de una manera divertida y cercana, las claves del feminismo.

En una sociedad tan complicada como la actual, hace falta una "caja de herramientas" para analizar la realidad y ver los prejuicios y las injusticias que existen, ya sea en función del género, del color de la piel, de las capacidades o de la apariencia física. Manual para súper feministas, de la ilustradora francesa Mirion Malle, es, precisamente, esta caja de herramientas en forma de tira cómica, colorida y, sobre todo, muy muy clarita, dirigida a niños y jóvenes comprometidos.

Una sociedad machista e hipócrita. Una obrera que lucha por la justicia. Un desencanto amoroso. Una reivindicación social y femenina. Emilia Pardo Bazán escribió La Tribuna en 1870. ¿Sigues pensando que los clásicos son cosa del pasado? La colección de Clásicos de SM quiere acercar las grandes obras de la literatura a los jóvenes de hoy día.

A Celestino le regalan aviones azules, duerme en una cama azul y juega al fútbol con pelotas del mismo color. Todo el mundo dice que es el más azul de todos los niños y que un día se casará con la más rosa de todas las niñas. ¡Como debe ser! Pero, ¿qué pasa si él no quiere un mundo solo azul y la princesa de sus sueños no es rosa?

Este libro, ganador del XXXVIII Premio Destino Infantil - Apel les Mestres, es un grito a la libertad de los niños y las niñas. Una llamada a que los patrones de género de la sociedad no aplaquen ni su creatividad ni su personalidad.

Autores: Beatriz Berrocal y Daniel Montero
Edad: De 3 a 6

Este libro contiene una innovadora historia de princesas, muy adecuada para los tiempos actuales, donde las chicas deciden y actúan por sí mismas sin que nadie las tenga que decir qué hacer.

Ellos comían, viajaban y se modernizaban mientras ellas recolectaban comida y criaban a la prole. Pero los bonobos no aceptaban que las bonobas también pudiesen aprender y evolucionar.

El legado de las autoras e ilustradoras pioneras en la creación de álbumes sobre igualdad y coeducación, todavía vigente.

¡Es la hora de jugar a las cocinitas! Pepino saca su tetera y las tazas. ¿Y Pepota? ¡Ella prefiere colgarse de las ramas!

Un álbum ilustrado que impulsa el valor de la co-educación. Sus textos rítmicos, entre divertidas ilustraciones, promueven actitudes y modelos de comportamiento libres de estereotipos de género.

A la pequeña Laura le ha surgido una duda muy importante después de una larga discusión en clase sobre Cenicienta. Su amigo Marcelo les ha confesado que la famosa y delicada princesa se tiraba muchos pedos.

Afortunadamente, el padre de Laura, al que le gustan los libros y las buenas historias, posee el libro secreto de las princesas donde Laura encontrará todas las respuestas.

Carlota era una princesa rosa. Con su vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa. Pero Carlota estaba harta del rosa y de ser una princesa. Quería vestir de rojo, de verde o de violeta. No quería besar sapos para ver si eran príncipes azules. No quería príncipes azules.

Carlota siempre se preguntaba por qué no había princesas que surcaran los mares en busca de aventuras.

Aislada en un jardín, Margarita es la única elefanta del grupo incapaz de conseguir que su piel sea de color rosa caramelo.

Cuando sus progenitores desisten de imponerle ese aspecto, por fin descubrirá el significado de la libertad y abrirá el camino de la igualdad para sus compañeras.

Todas las niñas curiosas se preguntan cómo es eso de ser una auténtica princesa.

En el interior de '¿Las princesas usan botas de montaña?' hay una niña enérgica, moderna y llena de vida que tiene muchas preguntas que hacer a su madre.

De la mítica colección "A favor de las niñas", una historia fabulada que reivindica el rol femenino en la sociedad, combate los estereotipos sexistas y denuncia la discriminación.

Porque aún se necesitan obras sobre coeducación e igualdad.

Lucía, Li y Martina viven un verano interminable, caluroso y aburrido. Para colmo, los niños de su barrio han formado un club donde solo admiten niños. En respuesta a esta injusticia, ellas montan su propio club solo para niñas. Hasta que llega Fouad, un niño al que le parece mucho más divertido inventar coreografías y pintar con purpurina que pertenecer al otro club. Pero, bajo esa apariencia, las niñas están investigando el extraño caso de la furgoneta negra que recorre el barrio secuestrando niños y niñas. ¡Y qué mejor forma de escabullirse que disfrazarse de ninjas para moverse entre las sombras!

Al final, juntos se dan cuenta de que da igual ser niño o niña. Lo importante es ser un buen amigo y saber divertirse juntos. Así que deciden cambiarle el nombre al club y ser "solo para ninjas".

Las princesas pueden ser de muchas maneras. Las hay cursis, gruñonas, alegres u osadas. Algunas cuando se juntan se convierten en dragón.

La colección Princesas Dragón, que nació para romper estereotipos, presenta en su octava entrega al dragoncito negro, la mascota de Rosko, que solo se calma cuando Bamba canta. Y eso es casi peor. Menos mal que topan con una domadora capaz de amaestrar a todos los animales del mundo a cambio de... ¿Cuál será el precio que deban pagar?

En los tiempos de los abuelos de los abuelos de tus abuelos, cuando no se habían inventado los "buenos días", Trog quiso hacer el Viaje. Pero, en la Tribu de los Invisibles, el Viaje solo lo hacían los niños. Y Trog era una niña. Así que decidió hacer lo que hacían los niños: salió en mitad de la noche, cruzó el páramo y buscó una presa.

Una historia de aventuras con una protagonista prehistórica e inteligente que se ganará tu corazón, ambientada hace miles de años. Premio El Barco de Vapor 2018.

Palabras Aladas presenta Iguales, una colección de libros que, de una forma original y atractiva, destacan todo aquello que nos une a las personas. Unos títulos que apuestan por sumar y educar desde el respeto y la admiración.

Cada libro narra las historias de dos personajes reales, cuya vida y logros son destacables, entrañables, misteriosos e inspiradores. A ambos personajes los une un rasgo, actitud o valor: la sensibilidad, el coraje o la imaginación. Cada tomo consta de un cuadernillo central con actividades y propuestas.

Las actividades invitan a descubrir y reflexionar sobre diversos matices de la igualdad. Las propuestas invitan a que el lector busque en sí mismo y desarrolle el rasgo que los personajes comparten.

Este libro contiene el secreto de los superpoderes. Al pasar sus páginas y conseguir superar los retos que propone, los niños descubren la verdadera e inigualable fuerza que habita en ellos.

Los niños necesitan crecer libres de las ataduras, estereotipos y condicionamientos que los hacen menos felices y capaces. Se trata de ampliarles las posibilidades de ser y estar en el mundo; crear una nueva masculinidad, positiva y diversa, que lleve a los niños a estar conectados con sus emociones.

La igualdad entre hombres y mujeres no existe en nuestra sociedad actual. Esa inaceptable carencia reclama soluciones apremiantes que deben abordarse desde los primeros pasos de la educación de los jóvenes. La igualdad se conseguirá en las aulas.

20 autores y 20 ilustradores han sido convocados para formar parte de este libro. Un libro que tiene por propósito aportar un grano de arena a la igualdad de género, con la esperanza de que un día, lo más cercano posible, resulte innecesario.

Violencia

Autora: Francesca Sironi
Ilustradora: Susanna Gentili
Edad: +14

Contra la violencia de género es un libro planteado para que tanto los jóvenes como sus familias aprendan a reconocer las injusticias estructurales que conforman el marco de viabilidad de la violencia.

Se trata de un ejemplar concebido para usarse como guía, y llegar a comprender, mediante sus páginas, cuantísimos aspectos de nuestra realidad se vinculan de manera intrínseca al problema de los feminicidios y el maltrato.

Una novela sobre la cultura de la violación y la importancia del apoyo mutuo para acabar con la impunidad de las "manadas". Nora parece la chica perfecta con la vida perfecta. Por eso, resulta tan extraño que, ella precisamente, aparezca inconsciente una noche en el campo de golf.

Clásicos renovados

La historia de Caperucita Roja, como todos los cuentos tradicionales, tiene una enseñanza. Nos advierte de que no deberíamos confiar en desconocidos y hacer siempre lo que nos dicen nuestros padres y madres. Pero todos esos cuentos tradicionales también cuentan algo más. Que si no fuera por el cazador, el príncipe o el mago, no habría final feliz. Y, entonces, las caperucitas del planeta entero estaban cansadas, porque ellas eran igual de valientes. Así que decidieron escribir su propia historia.

Este libro te presenta a una Caperucita muy valiente. La que trepa más alto a los árboles, la única que se atreve a salir cuando hasta las estrellas se ocultan y la que hace las preguntas más difíciles. Porque, para ser valiente, no basta con actuar distinto. También hay que pensar diferente.

Autores: Belén Gaudes y Pablo Macías
Edad: De3 a 6

Un clásico reescrito. Cenicienta, en esta ocasión, no irá al baile para enamorarse del príncipe, no llevará zapato de cristal, pero sí que tomará las riendas de su vida.

'Érase dos veces' es una oportunidad para los cuentos de siempre. Sin sexismo, sin violencia ni desigualdad. Mágicos, divertidos y coeducativos. Descubre esta colección en la que hay más títulos de siempre renovados.

¿Habías pensado alguna vez que los cuentos podían ser diferentes a como te los han contado siempre? Y es que, a lo mejor, las protagonistas tienen algo que decir sobre su historia. En este libro encontrarás otra forma de ver los cuentos, desde la rebeldía de sus protagonistas, que quieren ser dueñas de sus historias.

Recorre los cuentos tradicionales junto a una Caperucita Superheroína para cambiarlos junto a sus protagonistas.

Érase otra vez Cenicienta. Y también aquella madrastra que la tiene limpiando y haciendo las tareas de la casa. Pero, como en todos los libros de la colección "Érase otra vez", el cuento cambia. Ahora la protagonista se enfrenta a la madrastra sin esperar a que la magia la rescate. Con su trabajo y su fuerza interior, Cenicienta se labra su propio destino. ¡Y sin tacones!

El cuento clásico se reinventa para mostrar a una mujer autosuficiente que no necesita de nada más que no sea ella misma para vivir.

Una vez el lobo se comió a Caperucita Roja. Pero, en otras ocasiones, se quedó con las ganas. Igual que el lobo negro de Caperucita Verde, el lobo que persigue en su coche a Caperucita Amarilla y el lobo marino de Caperucita Azul, que nada consiguen con esas niñas espabiladas que cuentan con tan buenos amigos.

¿Qué pasaría si las princesas no se casaran siempre con el príncipe azul, ni vivieran felices ni comieran perdices? ¿O si la Cenicienta fuera en realidad una emprendedora y tuviera su propia empresa de servicio de limpieza?

Con este libro, tus hijos descubrirán las verdaderas historias de las princesas de los cuentos de hadas. 15 cuentos cuyas protagonistas son inteligentes, divertidas, amables y pueden hacer cualquier cosa que se propongan.

Los cuentos clásicos corren el peligro de desaparecer por anticuados. Todos perderíamos el enorme tesoro de sabiduría que representan. Ángela Vallvey ha emprendido la tarea de rescatar esa memoria, renovándola para hacerla más cercana y comprensible a los tiempos actuales.

Aquí no hay historias en las que el amor romántico y empalagoso trastorna a las protagonistas. En este libro, las chicas descubren el peligro del desamor, del abuso y del desengaño. Pretende servir a los niños y niñas, adolescentes, padres y educadores como una forma divertida de enfrentarse a nuestra herencia cultural para comprender sus mensajes más profundos. Y también para ayudar a nuestros hijos a enfrentarse a la complejidad de la vida.

"La niña de rojo" -publicado también en portugués con el título "A menina de vermelho"- es una versión moderna del cuento clásico de Caperucita Roja. El relato de Aaron Frisch, que narra el accidentado viaje de Sofía en un día de tormenta, recoge -con un estilo sobrio- los principales argumentos narrativos: la abuela enferma, el bosque oscuro, el lobo malvado y la niña de abrigo rojo.

Lady Blanchefleur del Campo ha desaparecido. Mientras sigue las pistas que pueden conducirla a su paradero, Enola descubre que su hermano Sherlock la busca a ella porque necesita su ayuda. Juntos, deberán resolver un gran misterio.

¿Qué le ha ocurrido a su madre? ¿Y a Lady Blanchefleur? ¿Qué tienen que ver ambos casos con su hermano Mycroft?

Un nuevo título de la serie de la detective más famosa de los últimos meses.

Roles y estereotipos

La catástrofe lo pone todo patas arriba. Deja sin hogar a la familia Ratón y altera por completo sus vidas. Pero es la señora Ratón la que encuentra la solución. De una vida monótona, a las aventuras y los nuevos roles en la familia.

Hace más de 30 años, Adela Turin comenzó a publicar la colección "A favor de las niñas", de referencia para la coeducación y la igualdad. Ha transcurrido mucho tiempo desde aquella primera edición, pero hoy estos libros siguen siendo igual de necesarios.

Esta noche es el gran carnaval del bosque y todos preparan sus disfraces. Mamá Osa acaba de coser su disfraz de Bella Durmiente, Papá Oso se ve fantástico disfrazado de Lobo Feroz. "¿Y tú, Osito?" "Yo, de Ricitos de Oso!" A Papá Oso no le gusta la idea de que su hijo vaya con falda y coletas rubias e intenta persuadirle para cambiar de disfraz, pero Osito se mantiene firme.

Un día, Patrick se levanta y se da cuenta de que se ha vuelto de color rosa de la noche a la mañana. El pobre Patrick huye lejos en busca de otros animales rosas. Cruza el océano y encuentra a los flamencos, pero ¿se va a sentir a gusto con ellos?

Una historia que nos enseña que los auténticos amigos te aceptan seas como seas.

En la escuela de dragones, Zog quiere ganar una estrella dorada por ser un alumno ejemplar. Tiene que aprender a volar, a rugir, a echar fuego por la boca y a raptar princesas. Pero a Zog esto último le cuesta mucho. La única princesa que conoce siempre se ha portado muy bien con él.

Violeta y sus amigos disfrutan mucho con las alas que para ellos teje el señor Siquierespuedes. Pero la banda de don Noloconseguirás está al acecho. La aparición del malvado don MM, que esparce motas de micromachismo por todos lados, será el gran enemigo. Por suerte, Violeta y su pandilla tendrán la habilidad de detectar sus sutiles ataques y serán ellos quienes puedan cambiar el mundo haciendo cosas pequeñas. Porque, si quieres cambiar el mundo a lo grande, hay que empezar por las cosas pequeñas.

Un álbum ilustrado fundamental que gustará a mayores y pequeños, con un mensaje potente y muy actual: los micromachismos.

Resulta tremendamente práctico tener en casa una mamá robot que se encargue de hacerlo todo. Pero, ¿y si un día decidiera ponerse en huelga? ¿Qué pasaría?

Una divertida historia que nos hace reflexionar sobre la igualdad de género, que debería comenzar en casa, y los roles que asumen los distintos miembros de la familia.

Un relato impactante, pulcramente ilustrado, para concienciar sobre la marginación a la que todavía hoy en muchos rincones del planeta se sigue sometiendo a la mujer desde que nace por el mero hecho de serlo.

Un libro que busca respuestas y plantea propuestas para avanzar en una sociedad más igualitaria. Esto solo es posible si comenzamos, desde los primeros años, por quitar los prejuicios y estereotipos que rodean la idea de los vínculos familiares, los de género y los roles que se nos atribuyen desde el momento en que nacemos.

Además de elementos teóricos, propone herramientas simples para trabajar y poder trabajar nuestras vidas cotidianas. Un libro que apuesta por transformar las injusticias que nos rodean.

Autora: Marawa Ibrahim
Edad: +10

Si quieres saber por qué vives en una montaña rusa de emociones, qué es la regla y cuál es el mejor producto de higiene íntima, cómo mantener tu cuerpo y tu mente en forma, qué hacer para sentirte mejor contigo misma y con los demás. En definitiva, si quieres conocerte un poquito más por dentro y por fuera, ¡sigue leyendo!

Esta divertida guía está llena de consejos y anécdotas que te ayudarán a entender mejor todos estos cambios. Y, gracias a Marawa, descubrirás que todas hemos pasado por lo mismo. ¡No estás sola, joven hermana! Aprende a querer tu cuerpo cambiante.

Buenísimo. Como un juego de adivinanzas, los niños pueden ver representadas todo tipo de familias a través de distintos animales: monoparentales, dos mamás, dos papás, familia numerosa, adopción o acogimiento, entre otras.

La princesa Li vivía con su padre, el rey Wan Tan, en un hermoso palacio. Ella amaba a Beatriz, una chica de una tierra lejana. Las dos eran muy felices hasta que Wan Tan mandó llamar a la princesa: "Había llegado el día de casarse con un joven de la corte".

La Peluca de Luca es un proyecto educativo que tiene como principal objetivo romper y eliminar los estereotipos y prejuicios adscritos al sexo, con la intención de favorecer la posibilidad de que cada niño y cada niña se desarrolle libremente.

La protagonista de la historia tiene dos mamás. Y decide escribir un cuento para explicar de dónde vienen ella y sus hermanos, ya que la curiosidad de sus compañeros de clase hace que tenga que estar repitiendo siempre lo mismo.

Un cuento que habla tanto de las familias homoparentales como de la reproducción asistida.

# data[].attributes.attachment_link.title
Más de 50 libros para educar en igualdad y dar visibilidad a mujeres que son 'role models' - Sapos y Princesas

# data[].attributes.attachment_link.description
Una lista de cuentos para educar en igualdad que hablan sobre roles, estereotipos de género o la orientación sexual, entre otros temas.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Educaiguales, educación en igualdad para niñas/os y adolescentes

# data[].attributes.attachment_link.title
Libros sobre coeducación para familias y docentes - Educaiguales, educación en igualdad para niñas/os y adolescentes

# data[].attributes.attachment_link.description
En este post encontrarás un recopilatorio de libros sobre coeducación, para familias y docentes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las posibilidades para el desarrollo intelectual de las mujeres han sido escasas hasta tiempos recientes. Las leyes y la sociedad patriarcal así lo dictaban, por lo que hacerse un hueco en ciertos campos de conocimiento, reservado a los hombres, era toda una proeza. Logros científicos como los de Hipatia de Alejandría (s. IV) o Mae Jemison (todavía viva) son una auténtica anomalía de su tiempo. La mayoría no tuvieron acceso a una formación reglada o se vieron obligadas a realizar sus investigaciones a escondidas, pues incluso en ciertos casos tenían vetado el acceso a los laboratorios. Aun así, gracias a su tenacidad y perseverancia, consiguieron sortear los obstáculos que, por su género o condición racializada, el sistema patriarcal les fue poniendo en el camino.

El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, una fecha para conmemorar la imparable lucha de las mujeres por la igualdad, el reconocimiento y la participación efectiva y justa en la sociedad. Para ellas, abrirse paso en el mundo de las ciencias supuso, y sigue suponiendo, un gran reto. Las historias de estas pioneras son inspiradoras, pues manifestaron la originalidad de su pensamiento, creativo e innovador, a pesar de las trabas. Y aunque parezca algo del pasado, según la ONU "la brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) persiste desde hace años en todo el mundo. A pesar de que la participación de las mujeres en las carreras de grado superior ha aumentado enormemente, estas todavía se encuentran insuficientemente representadas en estos campos". Aquí este homenaje en forma de fotogalería para visibilizar este problema persistente a día de hoy.

Recibe la revista Historia NG por solo 5€/mes + Agenda 2024 National Geographic de REGALO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Marie Curie, Mae Jemison y otras 14 científicas que cambiaron el mundo

# data[].attributes.attachment_link.description
A pesar de vivir en sociedades llenas de prejuicios contra las mujeres, estas pioneras cambiaron el saber humano con sus investigaciones.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La historia está repleta de mujeres que han sido clave en el avance de la ciencia y en la configuración del mundo tal y como lo conocemos. Aunque su reconocimiento ha estado en la sombra durante años y muchas aún sean anónimas, el trabajo de estas 20 mujeres científicas que cambiaron la ciencia es recomendable para estudiar en el aula.

Índice de contenidos

1 Jane Goodall (Reino Unido, 1934)

2 Celia Sánchez Ramos (España, 1959)

3 Vera Rubin (Estados Unidos, 1928 - 2016)

4 Rita Levi-Montalcini (Italia, 1909 - 2012)

5 Lynn Margulis (Estados Unidos, 1938 -2011)

6 Marie Curie (Polonia, 1867-1934)

7 Lise Meitner (Austria, 1878-1968)

8 Rachel Carson (Estados Unidos, 1907-1964)

9 Mae Jemison (Estados Unidos, 1956)

10 Rosalind Franklin (Reino Unido, 1920-1958)

11 Inge Lehmann (Dinamarca, 1888-1993)

12 Katherine Johnson (Estados Unidos, 1918)

13 Ada Lovelace (Reino Unido, 1815-1852)

14 Mary Anning (Reino Unido, 1799-1847)

15 Barbara McClintock (Estados Unidos, 1902-1992)

16 Elizabeth Blackburn (Australia, 1948)

17 Margarita Salas (España, 1938 - 2019)

18 Jocelyn Bell (Irlanda, 1943)

19 Emmy Noether (Alemania, 1882-1935)

20 Dorothy Crowfoot (Egipto, 1910-1994)

Su profunda pasión por los animales la llevó a viajar a África con sólo 18 años, donde comenzó a ayudar al paleontólogo y antropólogo Louis Leakey en sus investigaciones. Se mudó al Parque Nacional del Gombe Stream en Tanzania y empezó a observar a los chimpancés, un trabajo al que se dedicó durante sesenta años. A partir de 1964, formó un equipo con cuya ayuda recopiló y procesó la información obtenida hasta entonces. En 1965 obtuvo el doctorado honorario en etología por la Universidad de Cambridge y, además, ha sido distinguida con más de 100 premios internacionales, incluido el Premio Príncipe de Asturias de Investigación en 2003. Sus hallazgos revolucionaron los conocimientos que se tenían no solo de los chimpancés, sino también del ser humano.

Científica, inventora y farmacéutica, cuenta con 19 patentes en su haber, todas relacionadas con la visión: entre ellas se encuentran la lente de contacto terapéutica para ojos pseudofáquicos o en proceso de neurodegeneración, el dispositivo de iluminación con filtro terapéutico y profiláctico para ojos sanos, pseudo afáquicos o en proceso de neurodegeneración, o las gafas de seguridad y prevención con superficie tratada para la protección y terapia de ojos en oficios y deportes. En su faceta de empresaria cuenta con dos negocios: la sociedad limitada Alta Eficacia Tecnología, que tiene como objeto la comercialización de productos, patentes y modelos de utilidad en los campos de la óptica, optometría, contactología y neurociencia; y Factoría I+D, para la edición de publicaciones científicas y divulgativas y la formación continua . Además, está muy vinculada al mundo universitario: se ha convertido en una referencia científica a través de numerosas publicaciones relacionadas con la neuroprotección retiniana.

Vera Rubin (Estados Unidos, 1928 - 2016)

Fue una astrónoma estadounidense pionera en la medición de la rotación de las estrellas dentro en la galaxia y sus investigaciones contradijeron el modelo al manifestar que las curvas de rotación galácticas eran planas. Esta fue la evidencia más directa y robusta de la existencia de materia oscura en el espacio, un hito científico y uno de los grandes misterios persistentes del universo. Consiguió graduarse como Doctor honoris causa en numerosas universidades, entre ellas Harvard y Yale, pero no fue galardonada con el Nobel ni recibió en vida el mismo reconocimiento que algunos de sus compañeros, a pesar de ser una de las astrónomas más influyentes de su época.

Como mujer judía en la Italia fascista tuvo que enfrentarse a las leyes de Mussolini y a los roles sociales de la época. Junto con su mentor Giuseppe Levi realizó grandes avances en el estudio de la neurología en un laboratorio secreto que construyeron en sus refugios. Allí investigaron las células nerviosas y realizaron uno de sus grandes descubrimientos: la muerte autoinducida, en circunstancias de daño irreversible, de centros nerviosos completos; un fenómeno que en 1972 se llamó apoptosis o muerte celular programada. Al terminar el conflicto mundial pudo dedicarse al estudio de los factores genéticos en el crecimiento de las células. En este sentido, en 1953 empezó una larga colaboración con el bioquímico Stanley Cohen, con quien compartió el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1986 por sus descubrimientos de los factores de crecimiento.

Lynn Margulis (Estados Unidos, 1938 -2011)

Es considerada una de las principales figuras en el campo de la evolución biológica y, más concretamente, en el estudio del origen de las células eucariotas. Su propuesta sobre la teoría simbiogenética provocó el replanteamiento de cuestiones filosóficas en el ámbito de la biología, como la noción de especie, evolución y unidades de selección, entre otras, pues su planteamiento de la evolución difería en ciertos aspectos de la selección natural de Darwin. Para ella, la variedad de especies existente en la Tierra tenía su origen en una relación simbiótica, y las bacterias jugaban un papel crucial en esta relación. De aceptarse su hipótesis, pondría fin a cien años de prevalencia de la actual teoría de la síntesis evolutiva moderna. Asimismo, descubrió, en trabajos realizados en el delta del Ebro, una nueva bacteria espiroqueta, llamada Spirosymplokos deltaiberien, sumamente resistente a condiciones ambientales adversas.

Física y química polaca, pionera en el campo de la radioactividad, fue la primera mujer de la historia en ganar un premio Nobel. Para lograr ese galardón tuvo que superar numerosos obstáculos, incluida la dificultad de acceso a la universidad, pues en Polonia las mujeres tenían prohibido acceder a la Enseñanza Superior. A pesar de ello, años más tarde se convirtió en la primera mujer que llegó a catedrática en la Universidad de París y una de las únicas cuatro personas ganadoras de dos premios Nobel (uno de ellos compartido con su marido, Pierre Curie).

La física responsable de la fusión nuclear y la única mujer que tiene un elemento de la tabla periódica en su honor: el meitnerio. El resto son mujeres de la mitología y, ni siquiera el curio hace homenaje a la recién mencionada Marie Curie: es compartido con su marido Pierre Curie. Lise Meitner, tuvo que llevar a cabo sus experimentos de radioquímica lejos de los focos de los grandes investigadores en una época en la que las mujeres no tenían permitido pisar un laboratorio. Sus investigaciones sobre la fusión nuclear fueron cruciales para descubrir el meitnerio, que dio inicio a la era atómica.

Rachel Carson (Estados Unidos, 1907-1964)

A comienzos del siglo XX advertía sobre los efectos nocivos de los pesticidas en el medio ambiente y de la creciente contaminación. Su libro "Primavera silenciosa" logró erradicar el DDT (Dicloro Difenil Tricloroetano) y marcó el nacimiento de la preocupación por el deterioro del planeta debido a la acción humana. Su libro sigue siendo uno de los títulos de referencia del ecologismo y la polémica que suscitaron llevó a que Estados Unidos creara la Agencia de Protección del Medio Ambiente e incorporara a su agenda la política medioambiental.

Mae Jemison (Estados Unidos, 1956)

Mae Jemison fue la primera mujer afroestadounidense en viajar al espacio. Entró en la Universidad de Stanford a la edad de 16 años, graduándose con títulos de ingeniera química y estudios afro-americanos. En septiembre de 1992, tras completar el entrenamiento de la NASA, llegó al espacio como especialista de la misión a bordo del transbordador Endeavour. En la actualidad focaliza sus esfuerzos en la mejora de la salud en África y en el avance de las tecnologías en países en desarrollo.

Biofísica y cristalógrafa, sus investigaciones sobre el ADN permitieron los increíbles avances científicos producidos en el siglo XX. Sin embargo, muchos de sus descubrimientos fueron robados y permitieron a Watson, Crick y Wilkins ganar el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1962. Más tarde, Watson puntualizó que Franklin debió haber sido galardonada también gracias a su descubrimiento de la llamada "fotografía 51" (que mostraba la estructura de doble hélice del ADN). Para aquel entonces, Franklin ya había fallecido.

Lehman fue la primera sismóloga en afirmar que el núcleo terrestre se divide en una parte sólida y otra líquida. Sus estudios sobre el núcleo de la Tierra, llamados "discontinuidad de Lehmann", se publicaron en un documento conocido como 'P' y también demostraron que la Tierra no es una esfera compacta e inactiva, como se creía hasta ese momento. Utilizó los terremotos para confirmar su teoría.

Nació en el seno de una familia humilde de Virginia y su destino como mujer y negra parecía decidido (las leyes de segregación racial no le permitían mucho más que dedicarse a ser maestra). Pero Katherine pronto empezó a destacar por su control de los números y las matemáticas: su intelecto le permitió graduarse en matemáticas y francés a la temprana edad de 18 años. Trabajó como profesora durante años y en 1953 comenzó a trabajar en el departamento de cálculo de la NACA (predecesora de la NASA), donde realizaba todas las operaciones que necesitaban los ingenieros aeronáuticos. Su curiosidad y control numérico la llevó a realizar todos los cálculos del proyecto Mercury, siendo así la responsable de la trayectoria parabólica del primer vuelo tripulado al espacio. También calculó la trayectoria del Apolo 11 que llevaría al hombre a la luna y fue clave en el retorno del Apolo 13.

Ada Lovelace (Reino Unido, 1815-1852)

Lovelance fue la primera persona en desarrollar un código de computación y una adelantada a su tiempo. Descubrió que, a través de una serie de símbolos y normas matemáticas, se podían calcular grandes series de números, adelantando así las capacidades que más adelante tendrían las máquinas. Hija de una matemática y activista política y del poeta George Byron, gracias a su posición social llegó a conocer a científicos importantes, lo que le permitió desarrollarse educativamente.

Mary Anning (Reino Unido, 1799-1847)

La primera paleontóloga en identificar correctamente un esqueleto de ictiosauro, reptil marino de la época del Jurásico. Encontró los primeros dos esqueletos de plesiosauros y el primero de pterosaurio fuera de Alemania. Realizó importantes aportaciones a la paleontología y la geología en una época en la que muchos aún pensaban que ninguna especie se había extinguido. Sin embargo, sufrió la desigualdad de género de la época: la Sociedad Geológica de Londres jamás la admitió entre sus miembros y vivió el desprecio de muchos paleontólogos varones, que durante años se apropiaron de sus descubrimientos y estudios.

Una de las grandes científicas en el campo de la genética, fue Premio Nobel de Medicina en 1983, aunque no lo tuvo fácil como mujer investigadora. Sus innovadores resultados llegaron de la mano del maíz y de la investigación de su genoma. McClintok observó las 'letras' que componían su ADN y vio, por primera vez, que existían una serie de secuencias genéticas que podían cambiar su posición. De esta manera. produjo el primer mapa genético del maíz, que más tarde serviría para demostrar los mecanismos del cambio y de la regulación genética.

Es bioquímica australiana y bióloga molecular por la Universidad de Cambridge, además de ganadora del premio 'Nobel de Medicina y Fisiología' en 2009 gracias a su descubrimiento de la telomerasa, enzima que forma los telómeros durante la duplicación del ADN. Estas estructuras son vitales para entender la degradación molecular y el desarrollo del cáncer. También pertenece a las sociedades científicas más prestigiosas del mundo: Royal Society (Londres, Inglaterra) y Sociedad Americana de Biología Celular (Instituto de Medicina, Estados Unidos). Actualmente es profesora de biología y fisiología en la Universidad de San Francisco, en California.

Responsable del hallazgo de la ADN polimerasa del virus bacteriófago phi29, su investigación permite a los oncólogos ampliar pequeñas poblaciones de células que podrían dar lugar a tumores y, de esta manera, estudiarlos con más facilidad. Primera mujer española en ingresar en la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos, cuenta con una larga e importante carrera: fue doctora en bioquímica por la Universidad Complutense de Madrid y profesora ad honorem en el Centro de Biología Molecular Severo Ochoa del CSIC, del que también fue directora en 1992. Además, fundó el primer grupo de investigación en genética molecular en España y recibió galardones internacionales y nacionales como la Medalla Mendel, Premio L'Oreal de UNESCO y el Premio Nacional Ramón y Cajal, entre otros.

Detectó por primera vez la radioseñal de un púlsar junto a su tutor, Antony Hewish, a quien le otorgaron el Premio Nobel de Física en 1974. Jocelyn, sin embargo, fue excluida del premio. Durante sus años en la Universidad Southampton (Inglaterra), esta astrofísica comenzó a explorar e investigar sobre astronomía en rayos gamma y enseñó astronomía en Rayos X en el Mullard Space Science Laboratory (Londres). Recibió en 2015 la Medalla de Oro del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), la mayor institución científica española. Es miembro de la Real Sociedad Astronómica de Londres y profesora visitante de la Universidad de Oxford. A su vez, es presidenta de la Real Sociedad de Edimburgo.

Einstein la consideraba la mujer más importante en la historia de las matemáticas. A pesar de que en su época (finales del siglo XIX y principios del XX) las mujeres no podían acceder a la universidad, Noether rompió todas las barreras científicas y sociales y revolucionó con su forma de hacer matemáticas. Fue artífice el álgebra moderna y el teorema de Noether, que permitía entender y resolver el problema de la conservación de la energía, clave para la visión actual del Universo y para comprender la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein. Fue expulsada de Alemania por los nazis al ser judía y pacifista, lo que le obligó a emigrar a Estados Unidos. Se convirtió en un hito al convertirse en la primera mujer plenaria en un Congreso Internacional de Matemáticos, en 1932, y en ser la primera también en estar habilitada para dar clases en la Universidad de Erlanger-Nuremberg (Baviera, Alemania).

Premiada por la Academia Sueca en 1964, Dorothy fue una química británica que desarrolló la técnica de difracción de rayos X para aplicarla en la estructura tridimensional de las moléculas orgánicas complejas. Además, desplegó la cristalografía de proteínas, razón por la que fue ganadora del Premio Nobel el 1964 (la tercera mujer en recibirlo después de Marie Curie y su hija Irène Joliot-Curie). En 1969 halló la estructura cristalina de la insulina, medicamento necesario para el tratamiento de pacientes con diabetes mellitus. Posteriormente consiguió investigar el calciferol y la vitamina D2. Se convirtió en profesora investigadora de la Royal Society en 1960.

# data[].attributes.attachment_link.title
20 mujeres científicas para estudiar en el aula

# data[].attributes.attachment_link.description
La historia está repleta de mujeres científicas claves en el avance de la ciencia y en la configuración del mundo tal y como lo conocemos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
S'apropa Sant Jordi, moment en què ens aboquem a la lectura i les recomanacions literàries per als infants i joves.

El potencial socioeducatiu dels contes infantils és infinit, ja que ajuden a adquirir valors, actituds i estereotips socials que marcaran la seva manera de relacionar-se i conviure.

Des de la proposta educativaEncoratja't per la igualtat de gènere i la violència zero, avui us presentem una selecció de 40 contes coeducatius per a l'etapa d'infantil que ens agraden especialment perquè estan impregnats dels valors de l'Encoratja't: Estima, Respecte, Empatia, Solidaritat, Llibertat, Diversitat i Coratge. També pots descobrir la Guia de 120 contes i novel·les coeducatives per a infants i joves (2018), o la nova Guia de 100 contes i novel·les sobre migracions i refugi (2020).

Aquest recull inclou contes sobre les següents temàtiques:

amistat i convivència

diversitat afectiva i sexual

diversitat familiar

emocions

noves masculinitats

prevenció de l'assetjament o bullying

prevenció de l'abús sexual

resolució de conflictes

revisió d'estereotips de gènere

violència zero

40 contes que ens ajuden a educar per a una societat més igualitària, més justa, més lliure, més respectuosa, on els infants puguin ser i viure en llibertat, sense prejudicis, estereotips, abusos ni violència. Click To Tweet

1. AL PAÍS DE LES MARIETES... ARRIBA EL CIRC!

Autoria: Maria Navarrete i Cristina Villa
Ed. Zenobita, 2013

Conte que ens fa veure que tots i totes som únics i especials, que hem de tenir les mateixes oportunitats de triar el que volem fer sense que el fet de ser nen o nena ens condicioni. Les marietes es preparen per l'arribada del circ, es disfressen i fan acrobàcies sense diferències de gènere. És una història divertida i amb il·lustracions molt atractives per als infants.
Idees clau: igualtat de gènere, revisió d'estereotips, amistat i convivència, emocions.

4. EL CLUB DELS VALENTS

Autoria: Begoña Ibarrola i Pablo Auladell Pérez
Cruïlla, 2013

Aquesta història ens parla d'una escola on hi ha un nen que fa servir la força i la violència per aprofitar-se de tothom. La resta de companys i companyes tenen por fins que n'hi ha un que s'hi enfronta amb el diàleg i sense fer servir la força física. Aquest conte ens agrada per poder parlar amb els nens i nenes de l'assetjament i de les diferents maneres de resoldre conflictes.
Idees clau: amistat i convivència, prevenció de l'assetjament, violència zero, resolució de conflictes.

9. EL JARDÍ DE LES ABRAÇADES

Autoria: José Antonio Luengo, María Jesús Santos
Sentir, 2018

El jardí de les abraçades és un conte per prevenir l'assetjament escolar, promoure el bon tracte en les relacions i desenvolupar la intel·ligència emocional. L'autor, membre de l'Equip per a la prevenció de l'assetjament escolar de la Comunitat de Madrid, destina aquest conte a les nenes i els nens d'entre 3 i 10 anys. Aquest conte forma part de la col·lecció "Senticontes", el tercer títol de la qual es publicarà aquest mes de maig i es titularà De quin color són els teus secrets? (destinat a prevenir l'abús sexual infantil).
Idees clau: amistat i convivència, emocions, prevenció de l'assetjament.

10. EL SECRET D'ESTIMAR

Aquest és un conte sense paraules però que diu molt. Diu molt de l'amor, de la tendresa, de l'amistat, de l'empatia, el respecte, la convivència... El secret d'estima ens explica la història d'un nen i una nena que volen la mateixa flor vermella. Estiren cadascú per un costat i la flor es trenca... com se senten quan passa això? Com aconseguiran solucionar-ho? És un llibre molt dolç que ens emociona amb el poder màgic de les il·lustracions.
Idees clau: amistat i convivència, resolució de conflictes, emocions.

11. ELS SENTIMENTS D'EN FÈLIX

Autoria: Lévy Didier i Fabrice Turrier
Cruïlla, 2018

El conte ens pot ajudar molt per parlar de sentiments i emocions amb els més petits i petites. És realista però presenta els sentiments amb un toc d'humor. En Fèlix és un personatge masculí que emana molta tendresa i que té sentiments de tota mena: afecte, vergonya, por, avorriment, alegria, tristesa, gelosia... Un conte amb el qual els infants se sentiran molt identificats i podran aprendre a posar nom a les seves emocions.
Idees clau: emocions.

14. LA GRAN FÀBRICA DE LES PARAULES

Autoria: Agnes de Lestrade i Valeria Docampo
Tramuntana Editorial, 2020

Aquest conte transcorre en un país on la gent gairebé no parla i les paraules s'han de comprar i empassar per poder-les pronunciar. En Dídac és un nen sensible i dolç que vol comprar paraules per dir-li a la nena de qui està enamorat. Però no té massa diners per fer-ho... anirà descobrint mica en mica que la manera de pronunciar les paraules és més important que les paraules en si mateixes.
Idees clau: amistat i convivència, emocions, noves masculinitats.

15. LES NINES SÓN PER A LES NENES

Autoria: Ludovic Flamant, i Jean-Luc Englebert,
Tramuntana, 2017

Un conte simpàtic per als que encara pensen que les nines són per a les nenes... el protagonista és un nen al que la seva tieta li regala una nina. I li encanta! 'Li diré Teresa', diu en veure-la. Quan diu que vol dormir amb la Teresa, el seu pare diu 'No és greu. Ja li passarà'. Però no li passa, fins i tot demana un cotxet per a la nina... és un nen ben normal!
Idees clau: revisió d'estereotips, igualtat de gènere, noves masculinitats.

17. LA BRUIXA AVORRIDA (COL·LECCIÓ)

Autoria: Enric Larruela i Roser Capdevila
Angle, 2014

Aquesta és la col·lecció de la vida de la Bruixa avorrida, que també trenca amb els estereotips de gènere amb molt d'humor i ens ajuda a reflexionar sobre la diversitat sexual i familiar. Descobrirem, per exemple, amb qui es va casar la Bruixa avorrida a El casament de la Bruixa avorrida, un conte molt divertit que no ens deixarà indiferents.
Idees clau: revisió d'estereotips, igualtat de gènere, diversitat afectiva i sexual.

18. MONSTRUO ROSA

Autoria: Olga de Dios
Apila, 2013

Monstruo Rosa és un conte sobre el valor de la diferència. Ens ajuda a entendre la diversitat com a element enriquidor de la nostra societat. Ens parla del respecte de la llibertat individual amb unes imatges ben originals i divertides. Ens parla d'un monstre de color rosa que viu en un món on se sent molt diferent als altres, que són tots iguals entre ells. Durant un temps intenta adaptar-se, però al final decideix buscar un lloc on pugui viure més a gust i sigui acceptat tal com és, sense necessitat de canviar.
Idees clau: revisió d'estereotips, diversitat, emocions.

19. ORELLES DE PAPALLONA

Autoria: Luisa Aguilar i André Neves
Kalandraka, 2020

Tenir les orelles enormes, el cabell indomable, ser alt o baix, prima o grassoneta... El tret més insignificant pot ser motiu de burla per als més petits/es . Això és el que li passa a la Mara cada vegada que va a l'escola... però la nena trobarà una resposta positiva i molt imaginativa per fer front a les burles dels seus companys. D'aquesta manera se sentirà més forta i valenta. Un conte que ens fa reflexionar sobre l'assetjament a l'escola.
Idees clau: diversitat, emocions, prevenció de l'assetjament, amistat i convivència.

20. PIRATRANS CARABARCO

Carabarco és un pirata de veritat, amb dos ovaris, un gall i una estrella com a pegat a l'ull. Amb aquest conte reflexionarem sobre la igualtat, el respecte per la diferència, la llibertat de què cadascú sigui com vulgui ser, sense judicis. És un conte molt divertit i fresc que va acompanyat d'una guia didàctica per ajudar als professionals de l'educació i les famílies a reflexionar i parlar sobre la transexualitat amb els infants.

Idees clau: revisió d'estereotips, igualtat de gènere, diversitat afectiva i sexual.

21. QUAN LES NENES VOLEN ALT

Autoria: Raquel Díaz Reguera
Ediciones Beascosa, 2018

L'Adriana, La Virginia i la Martina són tres nenes amb grans somnis: la Martina vol ser aviadora, li encanta volar! L'Adriana vol ser una súper violinista i la Virginia vol ser una escriptora reconeguda en tot el planeta. Però la banda del senyor " Nohoaconseguiraspàs " els ha omplert les butxaques de pedres perquè no puguin volar. És un conte que mostra que s'ha de seguir endavant amb els somnis malgrat els entrebancs del camí.

Idees clau: revisió d'estereotips, igualtat de gènere.

28. UNA MICA DE MAL HUMOR

Autoria: Isabelle Carrier
Editorial Juventud, 2012

De la mateixa autora del famós conte El cassó d'en Gerard, ens arriba aquesta història deliciosa i plena d'humor sobre les relacions humanes. En Pit i en Pat són dos amics inseparables, s'ho passen molt bé junts. Però amb el temps comencen a haver-hi moment en què no estan d'acord, es culpen l'un a l'altre i s'enfaden. El mal humor s'instal·la entre ells dos i els separa. Però en Pit i en Pat sabran trobar una solució amb molta saviesa.
Idees clau: amistat i convivència, resolució de conflictes.

34. LA BERTA I LES ULLERES DE VISIÓ EMPÀTICA

Autoria: Júlia Prunés
Omniabooks, 2013

La Berta i les ulleres de visió empàtica és un dels títols de la col·lecció d' Educació emocional de l'editorial Omniabooks, tots molt recomanables per educar les emocions, les habilitats socials, l'empatia, l'assertivitat, l'escolta activa, la gestió de conflictes, l'autoestima, i molts altres valors alineats amb l'Encoratja't. En aquest conte la Berta es troba unes ulleres molt especials que l'ajuden a veure-ho tot amb molta empatia i a trobar solucions als problemes.
Idees clau: resolució de conflictes, emocions, amistat i convivència.

35. LA GALLINA CRESTABLAVA

Auotria: Daniel Nesquens i Mariona Cabassa
Castellnou Infantil, 2009

La gallina Crestablava és molt especial; li encanta picotejar la terra buscant cucs i també els contes de pirates. Per això sovint s'oblida de pondre ous i el granger està molt enfadat amb ella. La Crestablava és molt intel·ligent i proposa al granger d'anar a trobar un ou d'or amagat amb l'ajuda d'un mapa del tresor. A partir d'aquesta juguesca la gallina i el granger aconseguiran fer-se amics i ella podrà ser acceptada en el galliner amb les seves particularitats.

Idees clau: revisió d'estereotips, resolució conflictes, diversitat, amistat i convivència.

40. VET AQUÍ DUES VEGADES (COL·LECCIÓ)

Autoria: Belén Gaudes, Pablo Macías i Nacho de Marcos
Cuatro Tuercas, 2014

Vet aquí dues vegades és una nova col·lecció de contes clàssics reescrits sense contingut sexista, violència o desigualtats. Una gran oportunitat per poder gaudir dels contes clàssics amb els valors de l' Encoratja't. Són contes plens de màgia, d'humor i molta coeducació! Alguns dels títols són: Vet aquí dues vegades La Blancaneu, Vet aquí dues vegades La Caputxeta, Vet aquí dues vegades La Bella i la Bèstia, Vet aquí dues vegades l'Anaguet Lleig, i molts més!
Idees clau: igualtat de gènere, revisió d'estereotips, diversitat familiar, diversitat afectiva i sexual, noves masculinitats.

Que importants són tots aquests contes per poder fer entendre als infants tan complexos com pot ser la igualtat de gènere i d'identitat. No dubtis en fer-los servir a l'escola, a casa o a l'esplai. De ben segur que et seran útils!
Si t'ha agradat, comparteix aquesta entrada a les xarxes!

# data[].attributes.attachment_link.title
40 contes per la igualtat de gènere i la violència zero -1- Educació Infantil - Fundesplai Món Escolar

# data[].attributes.attachment_link.description
Recull de contes coeducatius per a l'etapa d'infantil que ens ajudaran a educar per a igualtat de gènere i la violència zero perquè els infants puguin ser i viure en llibertat, sense prejudicis, estereotips, abusos ni violència.

# data[].attributes.attachment_link.description
Recursos coeducativos. Videoteca: Cortos para trabajar la coeducación.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En marzo de 1908 un grupo de obreras textiles de Nueva York salió a la calle a protestar por las malas condiciones de su trabajo. Entre otras cosas, demandaban la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un período de tiempo para dar de mamar a sus hijos. A los pocos días, un incendio en una fábrica de camisas acabó con la vida de más de un centenar de mujeres, muchas de ellas inmigrantes. El impacto social del suceso fue tal que Estados Unidos hizo cambios legislativos en su memoria. Y por ello, además, cada 8 de marzo se celebra el Día de la Mujer. Estos recursos son ideales para transmitir a los estudiantes los motivos de la lucha feminista y reivindicar la igualdad en las aulas.

Dese que las mujeres han decidido alzar la voz y luchar por sus derechos, se han escrito muchos libros que explican el movimiento feminista, su evolución a lo largo del tiempo y qué es lo que persigue verdaderamente en la actualidad. Esta selección de libros sobre feminismo permite enriquecerse y conocer todas las claves del pasado para entender lo que ocurre hoy en día.

Sus ocho capítulos de unos 50 minutos de duración cada uno narran el drama que sufren cuatro mujeres durante la Primera Guerra Mundial. En esta historia feminista, las vidas de Marguerite, Caroline, Agnes y Suzanne se entrecruzan en la Francia de 1914: en una época marcada por la crisis, unirán sus fuerzas no solo para defender a su país e ideales. Por delante les queda la complicada labor de sacar adelante sus hogares y proteger a la familia mientras los hombres luchan en el campo de batalla.

A lo largo de la historia muchas mujeres escritoras han tenido que utilizar seudónimos masculinos para publicar sus primeras obras, lo que no ha impedido que poco a poco su talento fuese reconocido. Y así lo demuestra un galardón como el Nobel de Literatura que, en la última década, ha premiado a cinco de ellas; una cifra que llama la atención teniendo en cuenta que solo 17 lo han conseguido desde que la pionera, Selma Lagerlöf, abriera el camino en 1907. En este artículo repasamos la vida y obra de estas cinco últimas escritoras.

El estudio de reyes, poetas, filósofos o pintores importantes siempre ha sido predominante en educación, sin embargo la historia cuenta también con mujeres que han tenido un papel relevante. De esto trata precisamente este podcast; de presentar en cada capítulo a una mujer que haya dejado huella y por qué. Es el caso, por ejemplo, de Maruja Mallo, una pintora española que inició su carrera como artista en la generación del 27 y que siempre confió en el progreso de la mujer; Whitney Houston, la artista femenina más galardonada de todos los tiempos; y la escritora chilena Isabel Allende.

La figura de la mujer ha estado relegada a un segundo plano a lo largo de la historia en muchas ocasiones, a pesar de que sus aportaciones han sido determinantes para el mundo que conocemos hoy en día. Y es que a la sombra de sus compañeros hombres, muchas dejaron su huella en la ciencia, la cultura o la filosofía. Este recopilatorio reivindica la figura de aquellas mujeres referentes que contribuyeron con sus conocimientos a crear una sociedad mejor.

Ganadora del premio Goya al mejor documental en 2014, rinde tributo a las maestras que participaron activamente en la conquista de la igualdad y la educación pública, dos de los objetivos de una Segunda República que en 1931 traía a España una etapa de transformación social sin precedentes. Dirigida por Pilar Pérez Solano, incluye imágenes inéditas, entrevistas con investigadoras de la época y testimonios de familiares de estas mujeres que rompieron con los estereotipos de la época, fueron libres y enseñaron a ser libres.

Algunos de estos inventos revolucionaron la sociedad y otros, simplemente, mejoraron la vida de muchas personas. El periscopio, el libro electrónico, el lavavajillas, el limpiaparabrisas o los pañales desechables fueron ideados por mujeres de las que poco o nada se sabe. Este artículo habla sobre ellas y sus trabajos.

La Revolución de las invisibles

En este libro Sandra Ferrer cuenta la historia de una España construida por mujeres: desde los comienzos del poblamiento de la Península, pasando por la Hispania romana, el al-Ándalus musulmán o la España de la Ilustración, mil y una voces femeninas invitan a pasear con ellas por las calles de las ciudades y pueblos descubriendo no solo las grandes madrasas y los ateneos y centros del saber, sino la vida dentro de las casas, los conventos e, incluso, los barcos que zarparon a las Américas.

Autora: Sandra Ferrer Valero

Editorial: Principal de los Libros

Ver en Amazon
Algunos en formato documental, otros de ficción y otros animados, pero todos ellos con el mismo fin. Estos cortos ayudan a reflexionar sobre la brecha de género, concienciar sobre la discriminación de las mujeres y las expextativas sobre ellas, derribar los estereotipos de lo que se supone que deben hacer o les debe gustar a los niños y a las niñas y romper los prejuicios vinculados al género en el deporte o la vida profesional.

Basada en la carrera de Katherine G. Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, esta película narra la historia nunca contada de estas tres científicas afroamericanas que trabajaron en la NASA y formaron parte del ambicioso proyecto de poner en órbita al astronauta John Glenn. Conocidas como las 'calculadoras vivientes', ayudaron en este logro que restauró la confianza del país y revolucionó la carrera espacial a comienzos de los años sesenta. Una película ideal para que el alumnado conozca la discriminación racial y el sexismo al que se enfrentaron las protagonistas.

Ver en Amazon

Marie Curie fue la primera mujer en recibir el Premio Nobel, en 1903 y 1911. Emily Greene Balch, Rita Levi-Montalcini o Alice Munro son solo algunas de las que lo recogieron después. Sin embargo, la lista de mujeres todavía no se ha alcanzado el número de la de sus compañeros masculinos. Para que tus alumnas luchen por cambiar estas cifras, aquí te dejamos 15 mujeres Nobel que las motivarán en el aula.

Esta iniciativa del blog del Lápiz de Ele adapta el famoso juego de La Oca para que los alumnos aprendan algunas expresiones como el techo de cristal y palabras como sororidad o manspreading. También descubrirán la vida de mujeres como Frida Khalo, Amelia Earhart, Gloria Fuertes, Margarita Salas, Malala, Clara Campoamor Marie Curie y Maruja Mallo. En total, La Oca cuenta con cinco categorías: biografía, verdadero/falso, léxico, responde y debate. Para jugar solo hace falta un dado, un cubilete y tantas fichas como estudiantes participen.

Podcast Estirando el Chicle

Feminismo y comedia se unen en este programa presentado por Victoria Martín y Carolina Iglesias en el que abordan temas de actualidad y tratan "todas las cosas que les indignan". Semana a semana comparten experiencias y anécdotas con otras mujeres invitadas y hacen crítica social sobre temas como la mujer en el arte, los micromachismos o el mansplaining, entre muchos otros. Un recurso ideal para estudiantes de Secundaria y Bachillerato.

Taller de juegos feministas

El profesor Fernando Boillos recopila en este vídeo una serie de juegos feministas enmarcados en el proyecto 'Empoderémonos', realizado en el colegio Sant Josep Carmelitas Misioneras de Barcelona. De él se pueden obtener ideas para construir juegos como el 'Quién es ella', el 'Quién es quién' pero con mujeres de la historia; el 'Ms Monopoly', donde en lugar de comprar y vender propiedades, se adquieren inventos de mujeres; o 'Históricas pioneras', un juego de memoria en el que los alumnos deben encontrar la pareja de cada carta.

Con esta recopilación de conferencias de escritoras, activistas o actrices los menores aprenden qué es ser feminista, la misoginia en la Red, los roles de género o qué es 'femenino' o 'masculino' según las normas sociales. De estos y muchos otros temas tratan las siguientes charlas que son un recurso audiovisual perfecto para generar debate en clase de cara a la celebración del 8M.

Nuestro medio se estrena en el mundo de los podcast con un programa dedicado a la historia de la mujer en la educación en España. Bajo el título ' De seños, maestras y pioneras de la educación ', se realiza un recorrido lleno de curiosidades, hitos y nombres propios de maestras que dejaron huella. En este primer capítulo, la igualdad de género y la educación son protagonistas.

Escucha "T1. E1. De 'seños', maestras y pioneras de la educación" en Spreaker.

Las que faltaban

La música es un ámbito donde el machismo siempre ha estado presente aunque, a día de hoy, la lucha feminista está consiguiendo que la presencia femenina sea cada vez mayor encima y detrás de los escenarios. En este documental, creado por las componentes del grupo musical Mafalda, se muestra a través de múltiples entrevistas a artistas y trabajadoras de la industria musical española y latinoamericana cómo es el papel que ocupan en este sector.

Mujeres referentes para estudiar en el aula

La figura de la mujer ha estado relegada a un segundo plano durante casi toda la historia en muchos campos de conocimiento. A la sombra de sus compañeros varones, dejaron importantes huellas en la ciencia, la cultura o la filosofía, aunque en la actualidad su labor siga siendo desconocida para muchos. Este recopilatorio de artículos publicados en nuestra web pretende reivindicar la figura de aquellas mujeres referentes que contribuyeron con sus conocimientos a evolucionar múltiples campos de conocimiento y crear un mundo mejor.

La mujer, cosa de hombres

En este documental de RTVE, bajo la dirección de la cineasta Isabel Coixet, se lleva a cabo un recorrido a través del tratamiento informativo del papel de la mujer que los medios de comunicación han llevado a cabo en nuestra historia reciente así como su influencia en la sociedad española. El foco principal de esta producción audiovisual es la violencia de género, mostrando la historia de Ana Orantes, la primera mujer que se atrevió a denunciar públicamente que su marido la maltrataba.

Cualquier momento es bueno para conseguir algunas novelas feministas y empaparse del valor de las mujeres que lucharon contra las dificultades de su tiempo por alcanzar sus sueños. Estas novelas te aportarán una visión diferente para explicar a tus estudiantes por qué celebramos el 8 de marzo. Algunos títulos que os proponemos son 'Mujeres singulares' o 'Paradais'.

Podcast para aprender sobre el papel de la mujer

Estos programas radiofónicos, cuya escucha puede realizarse fácilmente desde dispositivos móviles, permiten acercarse a sus reivindicaciones y descubrir más sobre el papel de la mujer en la historia en cualquier momento y lugar. Con un tono ameno, programas como Las Chicas o Sangre Fucsia enseñan sobre feminismo a la vez que aportan un rato entretenido.

Educar en el feminismo, Iria Marañón

"Las niñas a partir de 6 años se sienten menos inteligentes que los niños", una revelación que Iria Marañón descubrió al investigar para su libro 'Educar en el feminismo'. Una lectura que busca concienciar y comprometer a los padres y educadores para alcanzar la igualdad de género desde la infancia. Para ello, la autora afirma que hay que construir una sociedad justa e igualitaria: las niñas tienen que ser poderosas, justas, solidarias y felices. En la entrevista publicada en la web, Marañón detalla cómo llevar a cabo estos procesos y cuál es el cambio necesario en las aulas.

Mafalda, Las Odio, Tremenda Jauría, Hinds ... son solo algunos de los nombres de grupos formados por mujeres que están rompiendo los moldes de la industria musical. Sus letras son un buen ejemplo de música inclusiva que no fomenta los roles de género. Esta lista recopila estos nombres y muchos más para que los alumnos empiecen a entender los roles de género desde algo tan básico como la música.

Las chicas son de ciencias y Las chicas son guerreras

Ángela Ruiz Robles, inventora del libro electrónico, Valentina Tereshkova, primera mujer en viajar al espacio o Hipatia de Alejandría, la primera mujer científica. Mujeres referentes cuyo nombre ha pasado desapercibido a lo largo de la historia y recopilados en estos dos libros por Irene Cívico y Sergio Parro con ilustraciones de Núria Aparicio.

Una buena manera de enseñar a los alumnos el pensamiento y trayectoria de mujeres que marcaron un antes y después en la historia. Esta app gratuita permite compartir reflexiones y biografías de todas esas mujeres.

Pensado para los alumnos de Secundaria y dirigido por , Evan Grae Davis este documental muestra el lado más crudo del machismo: el tráfico de seres humanos, la venta de mujeres y la lucha de madres que quieren un mundo mejor para sus hijas. Rellenando este formulario en su página web, mandan la cinta a colegios y universidades de forma gratuita.

Frida Kahlo para niñas y niños

Se trata del primer libro de la colección Otras Princesas que cuenta la vida de Frida Kahlo, la artista mexicana que impactó en todos los ámbitos de la vida social del momento. Dirigido a una nueva generación de niños sensibles y comprometidos con la verdad, aborda todos los desafíos a los que Frida tuvo que enfrentarse para llegar a ser una de las referentes más importantes del siglo XX: arte y revolución, lucha de género, cultura originaria, enfermedad y capacidades diferentes. Además, incluye fragmentos divertidos y actividades didácticas, ideales para utilizar en clase.

Autora: Nadia Fink

Editorial: Chirimbote y Editorial Maime Mujer España.

Ver en Amazon
Esta película de la directora Sarah Gavron narra los comienzos del movimiento sufragista a través de la figura de Maud Watts (Carey Mulligan) y las mujeres de clase obrera que, en vísperas de la Primera Guerra Mundial, veían cómo eran constantemente privadas de sus derechos y cómo las protestas pacíficas que organizaban eran desoídas por la sociedad. Una película a través de la cual vuestros alumnos asistirán a la lucha por los derechos y la dignidad de las mujeres.

Ver en Amazon

¿Qué significa hacer algo #ComoNiña?

Este experimento pretende demostrar la connotación negativa que tiene la expresión hacer algo 'como una niña'. Para ello, los autores piden a un grupo de adolescentes que corran, lancen objetos o luchen tal y como lo haría una niña. Después, piden lo mismo a un grupo de niños. Los primeros representan a las niñas de forma muy débil, como si lo único que les importara fuera su pelo o su aspecto y no se esforzaran nada por realizar la acción. Por el contrario, el segundo grupo las representa con energía, coraje y determinación. Usar la expresión 'como una niña' es un golpe a la confianza de cualquier adolescente. Este documental, dirigido por Lauren Greenfield, pretende convertir esta expresión en una afirmación positiva.

En este blog se pueden encontrar multitud de trabajos y recursos para realizar en el aula, relacionados no sólo con la igualdad y la violencia de género, sino también con el papel de la mujer en los medios de comunicación o la homofobia. Entre las actividades, destaca la sección de análisis de canciones populares donde se busca que los alumnos elaboren una opinión crítica de la música que escuchan. La página cuenta con ejemplos de la cantante alemana Oceana y de Shakira, entre otros.

¡Dale una bofetada! Reacciones de los niños

Se trata de una campaña contra la violencia de género que lanzó el diario italiano Fan Page. En el vídeo se puede observar cómo varios niños obedecen las órdenes de una voz en off que, en un principio, les manda hacer halagos y caricias a la chica que tienen delante, cosa que los niños hacen sin rechistar. Sin embargo, cuando el narrador les propone darle una bofetada, ninguno acata la orden. "No puedo golpearla porque ella es linda y es una chica", "porque estoy en contra de la violencia de género", contestan.

El género femenino a través de la publicidad

La guía, creada por la Federación de Mujeres Jóvenes, analiza la igualdad de género en los medios de comunicación y la publicidad. Entre otros temas se abordan los modelos de belleza que crea la publicidad, los trastornos alimenticios como la anorexia o la bulimia o el amor y el rol masculino. Además, al estar dirigido al profesorado, cuenta con dinámicas y propuestas para trabajar en clase.

Con el nombre de Herstóricas Pioneras , este juego de cartas recupera la figura de multitud de mujeres pioneras que son apenas conocidas por la sociedad española: la primera mujera taxista, alcaldesa, escritora... De esta forma, los estudiantes pueden poner cara a estas mujeres españolas. La baraja está pensada para jugar a las parejas fomentando la memoria, la velocidad y el trabajo en equipo.

Las Constituyentes: las mujeres en la historia política de España

En el año 2018, la Constitución española cumplió 40 años; momento en el que el Instituto de la Mujer creó un cuaderno pedagógico con el que recopila a las mujeres clave durante la Transición española . A través de este recurso, especialmente indicado para Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, los docentes pueden dar a conocer el papel de las 21 primeras diputadas y 6 primeras senadoras españolas con diferentes actividades.

GRL PWR: una serie documental

¿Sabes quiénes son Luna Miguel, Joana Pastrana o Elena Martín? Son mujeres que han conseguido el éxito en sus profesiones siendo muy jóvenes. Esta serie documental , de RTVE, muestra en pequeñas píldoras cómo es la vida de estas y otras mujeres que han alcanzado el éxito en su sector y son todo un referente para las nuevas generaciones.

En solo dos minutos, este vídeo explica el origen del Día Internacional de la Mujer y pone de manifiesto la importancia del mismo. Contempla la historia de los inicios del 8M, que parten desde la reunión de Dinamarca en 1910 hasta el trágico incendio en una fábrica de Nueva York.

Mérida, la valiente hija de un rey escocés, tiene claro que no quiere ser una princesa más y hará lo que esté en sus manos para no casarse con alguien a quien no quiere. Pese a lo que pueda parecer, este relato no va de príncipes y princesas, sino de una maldición que afecta a la joven, a su madre y a una bruja excéntrica. Abre una emocionante ventana a la cultura escocesa y al feminismo. La valentía de las protagonistas y el valor de la familia definirán la historia.

Ver en Amazon

Acompañado de ilustraciones, la autora de este libro reúne en sus páginas a escritoras, poetas y artistas que se enfrentaron a prejuicios, barreras y situaciones machistas durante su vida. En total, son 31 historias de mujeres que no son reconocidas o han sido olvidadas en los libros de texto. Destacan personajes como Emilia Pardo Bazán, Lidia Falcón, Clara Campoamor o Victoria Kent. Es una iniciativa ideal para estudiar y analizar sus figuras en el aula.

Ver en Amazon

Un cortometraje que busca apoyar a las niñas y darles recursos para que se convenzan de que pueden ser lo que se propongan: científicas, presidentas, astronautas... Recoge los testimonios de doce niñas de distintas culturas que buscan cerrar la brecha de género, tener a referentes femeninos y reivindicar la necesidad de demostrar el gran potencial que tienen las mujeres.

Este organismo autónomo adscrito al Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad trabaja para la igualdad de oportunidades y su objetivo es facilitar la participación de las mujeres en los ámbitos políticos, económicos, culturales y sociales. Su portal web recoge distintos servicios de información, datos, novedades, áreas temáticas y observatorios, y es una herramienta útil para desglosar en el aula y visualizar algunas noticias actuales que perjudican o benefician a la igualdad de género.

# data[].attributes.attachment_link.title
Recursos para trabajar el Día de la Mujer en el aula

# data[].attributes.attachment_link.description
Celebramos el Día con estos Recursos para trabajar el Día de la Mujer para trabajar este tema el clase. ¿Nos dais más sugerencias?

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog de Coeducación y Escuela Espacio de paz del CEIP Clara Campoamor

# data[].attributes.attachment_link.title
REICO. Repositori de recursos web per a la igualtat i la convivència - Inclusión Educativa - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
REICO. Repositori de recursos web per a la igualtat i la convivència

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
És important que eduquem els nostres infants i joves en la coeducació i la igualtat de gènere des de tots els àmbits: el nucli familiar, l'entorn educatiu i l'entorn de l'educació en el lleure. La igualtat entre els gèneres no és només una postura ètica i cívica, sinó una exigència humana que cal que incorporem en les nostres vides i en la nostra societat.

Tot i que s'han produït avenços, encara queda molt camí per recórrer per viure en una societat que valori per igual totes les diversitats. Eduquem als infants per evitar els estereotips sexistes i les discriminacions.

Cal que els infants i joves es puguin desenvolupar com a persones independentment del seu gènere, que siguin lliures per trobar-se a ells/es mateixos/es. Potenciant uns rols establerts es força els infants i els joves a prendre uns papers que no són els que triarien lliurement. Sovint, sense ser-ne conscients, som les mateixes persones que penalitzem el que se surt de la norma, la qual cosa reafirma el mateix sistema.

Som nosaltres mateixos/es els que podem fer que això canviï. Revisar el que hem après per no reproduir rols ni estereotips, pot afavorir que puguem viure en una societat més lliure. Una societat en la qual el sexe de naixement no defineixi qui ni com hem de ser.

La violència i la persistència d'estereotips de gènere afecta sobretot a les dones, però també afecta a una part dels homes que no es veuen reconeguts en aquests estereotips i que han patit i pateixen violència a causa de no encaixar en un estereotip concret.

Una bona acció coeducadora és fonamental per prevenir la violència masclista i LGTBIfòbica, per reduir conductes de risc i per facilitar la detecció prematura de relacions abusives.

El treball de la coeducació ha d'anar lligat a la reflexió. Si aconseguim que les persones es coneguin a si mateixes, es podran desenvolupar al màxim, independentment del seu origen, del seu gènere o del rol que la societat n'esperi.

En aquest article descobriràs un recull de contes que poden ser útils per treballar amb els infants la coeducació i la igualtat de gènere. A través dels contes podem mantenir converses molt interessants amb els infants i joves per parlar de la igualtat d'oportunitats i la superació dels estereotips de gènere.

Actualment podem trobar gran varietat de contes magnífics. Moltes gràcies als escriptors/es, els il·lustradors/es i als editorials per crear aquestes meravelles que ens són tan útils per treballar amb els infants i joves.

Espero que aquest recull de contes et sigui útil 😉

Si vols recomanar algun conte, et convido a fer-ho afegint un comentari. Entre tots/es podrem anar ampliant el recull. Moltes gràcies 🙂

Recull de contes per treballar la coeducació i la igualtat de gènere

La Clementina no se sent realitzada, lliure ni tampoc feliç; la seva parella subestima les seves qualitats i ridiculitza les seves aspiracions. En comptes d'oferir-li comprensió i respecte, l'actitud de l'Artur anul·la la personalitat de la Clementina i li genera una dinàmica de dependència. Aquest conte pretén reivindicar el rol femení dins la societat i fer desaparèixer els estereotips sexistes i la discriminació, per tal d'aconseguir un canvi de mentalitat i construir un món millor.

Coneix la història de tretze dones extraordinàries que van aconseguir coses increïbles seguint el que els deien el cor, el seu talent i els seus somnis. Vols volar pel cel amb l'aviadora Amèlia Earhart, defensar la justícia amb la Rosa Parks, fer grans descobriments com la Marie Curie, crear l'estil de la Frida Khalo, la Coco Chanel o la Jane Austen? Viu la teva pròpia aventura de la mà d'algunes de les dones que han ajudat a definir el món en què vivim.

La Carlota estava farta del rosa i de ser una princesa. La Carlota no volia fer petons a gripaus per esbrinar si eren prínceps blaus. La Carlota sempre es preguntava per què no hi ha princeses que rescatessin als prínceps de les urpes dels llops o que cacessin dragons o muntessin en globus.

Aquest conte ens parla de la construcció de la identitat, els rols de gènere i la transexualitat. A través de la història podem treballar com els rols de gènere són una construcció social i com no defineixen la nostra identitat de gènere ni la nostra sexualitat. Una cosa o l'altra. Blanc o negre. Carn o peix. Nen o nena, humà o sirena... Com si només hi hagués dues opcions! No pot ser que una decisió sigui també que no vols prendre una decisió?

A Julián li agraden tant les sirenes que se les enginya per disfressar-se d'una bella sirena. Quan la seva àvia ho veu es queda atònita. Julián s'espanta, pensa que està enfadada. Però la seva àvia el sorprèn regalant-li un collaret per completar el seu vestit. Una història que llança els estereotips femenins i masculins per terra, que respecta el desig de cada un a ser el que somia i tria, sense estigmatitzar. Un exemple de tolerància i d'amor.

A en Joan li agradava pintar-se les ungles i quan se'n van riure d'ell a l'escola, el seu pare va decidir recolzar-lo i pintar-se-les ell també. Aquesta és una història inspirada en fets reals.

En el ramat, totes les elefantes són de color rosa, excepte la Guillermina. Aviat descobrirà que les del seu sexe tenen prohibit fer coses reservades només pels mascles. Com que no accepta aquesta tradició, aviat mostrarà a les seves companyes que la igualtat no és pas una utopia.

Elizabeth és una princesa típica de conte i està promesa amb un príncep i molt aviat es casaran. Però un dia, arriba un drac a palau que ho farà canviar tot. Aquest conte fa caure els estereotips i demostra a les nenes que el seu paper no és esperar en una torre a què arribi el seu amor veritable a salvar-les, sinó que hi ha mil aventures divertides per viure allà fora. Una nena-princesa valenta que serveix d'exemple per a totes les nenes i dones del món.

La Laura té un dubte molt important després d'una llarga discussió en classe sobre la Ventafocs. El seu amic Marcel ha confessat que la famosa i delicada princesa es tirava molts pets. Afortunadament, son pare, a qui li agraden els llibres i les bones històries, posseeix un llibre secret de les princeses en el qual la Laura trobarà les respostes a tots els seus dubtes.

Ells menjaven, viatjaven i es modernitzaven mentre elles recol·lectaven i criaven a la prole. Però els bonobos no deixaven que les bonobes també poguessin aprendre i evolucionar. Un bon dia les bonobes es van cansar i van decidir actuar.

Aquest llibre narra les vides extraordinàries de cent dones valentes i, a més, conté les il·lustracions de seixanta artistes d'arreu del món. Científiques, astronautes, aixecadores de pesos, jutgesses, xefs... Cent exemples de determinació i audàcia per a les grans somiadores.
Perquè totes les nenes haurien de créixer sabent que poden ser tot allò que vulguin ser.

Daniela somia a ser pirata al Caimà Negre. Però Orellacurta i els seus pirates no semblen molt contents amb la idea. Daniela haurà de passar difícils proves, ja que aquests pirates sembla que no vulguin noies al seu vaixell. Ho aconseguirà?

La protagonista de la història és una nena que s'ha criat i viu feliç de manera salvatge a la natura i a qui és impossible poder canviar. Segons l'autora, aquesta història s'inspira en el seu pare, que tenia una malaltia mental, i en el seu món salvatge, que no encaixava en un món convencional. El conte té unes il·lustracions exuberants i expressives, molt coloristes i amb molts detalls.

Un conte simpàtic per als que encara pensen que les nines són per a les nenes... el protagonista és un nen al qual la seva tieta li regala una nina. I li encanta! 'Li diré Teresa', diu en veure-la. Quan diu que vol dormir amb la Teresa, el seu pare diu 'No és greu. Ja li passarà'. Però no li passa, fins i tot demana un cotxet per a la nina... és un nen ben normal!

Aquest conta mostra als infants un punt de vista diferent del de les històries de princeses habituals en els contes infantils. La protagonista l'Elna és una princesa gens convencional que espera que arribi el seu príncep blau. Aquest triga molt a arribar i quan finalment ho fa, resulta ser molt ensopit. L'Elna espera poder començar amb ell una vida plena d'aventures, però el príncep l'únic que espera d'ella és que s'estigui a casa emprovant-se vestits i empolainant-se.

La sexualitat ens acompanya, des de ben petites, per les diferents etapes de la nostra vida. És una font d'aprenentatge i un camp replet d'experiències molt valuoses per al nostre coneixement. Tot i que a voltes ens pot ser difícil parlar amb les criatures.

A una nena li agrada un nen, però el nen no es fixa en ella, no la mira. Què pot fer? Els seus amics li aconsellen de tot: que es tregui les cues, les ulleres, el somriure, les pigues, les ales, que no sigui tan xerraire. El nen per fi s'ha fixat en ella, però, amb tant treure's coses, fins i tot han marxat els ocells del seu cap. I la nena se n'adona que ja no és ella i decideix recuperar les seves cues, les ulleres, el seu somriure, les seves pigues, les seves ales, les seves paraules...

A Oliver Button li deien nena. A ell no li agradava fer les coses que se suposa que fan els nens. Li agradava jugar al bosc i saltar a la corda. Li agradava llegir llibres i fer dibuixos ... Oliver és diferent: gaudeix de la natura i la lectura, juga amb nines de paper i li encanta disfressar-se per cantar i, sobretot, ballar. Al seu pare li agradaria que practiqués esports, però, la seva falta d'habilitat per a l'exercici físic fa que altres nens de l'escola li marginin, es burlin d'ell i li intimidin. "Oliver Button és una nena", han arribat a pintar en una paret de l'escola.

En aquest conte es reflexiona sobre la separació de sexes en els jocs, en la literatura, en la roba i fins i tot en els costums. Una divisió irracional que acaba als nens i nenes de per vida. Es comença vestint-se de color rosa i de color blau i s'acaba dient que hi ha feines exclusives per homes i altres per dones. La protagonista d'aquest conte no està disposada a acceptar els estereotips de gènere sense qüestionar-los.

La Meitat d'en Jan tracta el tema dels estereotips femenins i masculins. En Jan està fart perquè tothom l'escridassa perquè no faci res del que suposadament fan els nens, com plorar, a l'escola se'n riuen d'ell i decideix posar en una caixa tot allò que fa que se'n riguin d'ell: la samarreta rosa, el conte que més li agrada... i tres llàgrimes... I comença a fer a tot allò que se suposa és "cosa de nens": jugar a pilota, clavar cops de puny quan s'enfada, no plorar... Però s'ho passa molt malament... I apareix la fada Menta... per ajudar-lo... El porta davant un mirall i li demana que és el que veu... En Jan diu que només veu mig Jan...

Un preciós llibre il·lustrat per apropar la figura de Jane Goodall als més petits. Aquest conte ens porta a descobrir com la petita Jane es va forjar el seu somni: viatjar a l'Àfrica per conèixer els animals que ha vist en els seus llibres i convertir-se així en la Jane de Tarzan.

Deixem-nos sorprendre per la divertidíssima història del príncep ventafocs! Tenia tres germanastres que sempre es reien d'ell fins que un dia se li va aparèixer una fada que sense voler-ho el va convertir en un mico gegant i pelut. En tocar les dotze i trobant-se davant una bonica princesa, va tornar a convertir-se en qui era, i va fugir tot perdent els pantalons. La princesa va decidir anar-lo a buscar.

Un conte mediambiental sobre la importància de cada espècie en el cicle de la vida que està basat en un fet real. Quan a la Xina s'ordena exterminar tots els pardals perquè es mengen gran part de les collites, la Ming-Li decideix salvar tants pardals com pugui. El valerós gest de la nena serà una lliçó per als qui no van saber veure la importància de cada espècie en el cicle de la vida.

Olga, Ana i Sofia troben un bagul ple de vestits i decideixen organitzar un concurs de bellesa en el qual és imprescindible portar cues. Aquest conte parla sobre el complex tema de la bellesa: la desesperada carrera de molts darrere de la imatge perfecta, la discriminació que es fa cap als "lletjos"i el bullying de què són víctimes els que no coincideixen amb els cànons de bellesa, la qüestió d'on resideix la veritable bellesa ... i planteja una pregunta clau: la vida, la felicitat, l'amor passen per ser més o menys bells?

L'Adriana, La Virginia i la Martina tenen grans somnis, però la banda del senyor Nohoaconseguiraspàs els ha omplert les butxaques de pedres perquè no puguin volar. La Martina és lleugera com una fulla al vent. Li encanta volar d'un costat a l'altre de la seva habitació rugint com si fos una avioneta. L'Adriana és rodoneta com el punt de la i. Sap que de gran serà una súper violinista. La Virgínia és silenciosa i es passa tot el dia entre llibres. Té claríssim que serà una escriptora reconeguda en tot el planeta i una mica més enllà.

T'has fixat en tots els objectes, les màquines i els mobles que tens al voltant? Tots han estat inventats per algú. I n'hi ha molts que van ser ideats per dones: noies que, com tu, volien millorar el món. És impossible parlar de tots els invents i de totes les inventores, però aquí te n'oferim una selecció bonica i divertida. Apropa-t'hi i capbussa't en el món del progrés! Ja en sabem molt, de tot el que han fet Ells, i ara ens toca parlar d'Elles.

En Gustau és un gripau lleig i bavós que es creu el més guapo de la bassa. Convençut que té un príncep a l'interior, va a la recerca d'una princesa qualsevol perquè li faci un petó i el converteixi en rei, sense importar-li res més. Però les princeses li donaran una lliçó: les noies són llestes, segures d'elles mateixes i tenen les coses més clares del que ell creu.

És l'hora de conèixer la veritable història de la Caputxeta Vermella... amb unes bones dosis de sentit de l'humor! I és que, qui va dir que la Caputxeta no podia ser valenta, esportista, decidida i forçuda? I que el llop no es podia esgotar de seguida?

Aquest conte és una eina per treballar l'acceptació dels nens i les nenes. És una invitació a reflexionar sobre la construcció de les identitats de gènere a la infantesa. Un àlbum que busca evidenciar l'assetjament a la diversitat, i defensa l'amor i l'amistat com la millor eina per apreciar la singularitat.

Una nova versió de la llegenda de Sant Jordi! La veritable història de la Georgina i la Dragona. Descobriu com la terrible Dragona va terroritzar un poble sencer. Com va estar a punt de menjar-se un príncep bell i delicat per a saciar la seva gana voraç. I com la Georgina, la més valenta de totes les valentes, va solucionar aquest embolic amb audàcia, ferocitat i... molt d'humor. Perquè potser les coses no són com ens les han explicat.

El petit Quadrat vol jugar a casa dels seus amics els Petits Rodons, però no passa per la porta perquè... La porta és rodona com els seus amics! Hauríem de retallar-te les cantonades! -li diuen els Petits Rodons- Oh, no! -diu el Petit Quadrat- Em faria massa mal! Com ho farem? El Petit Quadrat és diferent. Mai no serà rodó. Un conte per parlar sobre l'amistat, la diferència i l'exclusió.

En aquest llibre es dóna a conèixer la contribució de 50 dones en el món de la ciència , la tecnologia, l'enginyeria i les matemàtiques des del món antic fins als nostres dies. Entre les pioneres que hi apareixen, podem trobar figures tan conegudes com Marie Curie i Jane Goodall, i d'altres no tan conegudes, com Rachel Carson, que ja a principis del segle XX va advertir sobre els efectes nocius dels pesticides en el medi ambient i de la creixent contaminació.

Avui és la festa de Carnaval a l'escola i Kevin vol disfressar de princesa, amb el seu vestit, els seus talons i el seu maquillatge. Un es disfressa perquè no el reconeguin, i si no, no serveix de res. I si les noies poden disfressar-se de cavaller, per què no va anar ell de princesa? Avui Kevin és una princesa. I punt. Kevin ens demostra que de vegades els estereotips estan per trencar-los.

Un llibre il·lustrat a tot color que reinterpreta i actualitza la llegenda de Sant Jordi: una Jordina republicana, feminista i empoderada mobilitzarà tot un poble contra el rei tirà i el Drac Mercat. Pensat per arribar tant als adults, als més joves com als menuts de les famílies, els textos de David Fernàndez i les il·lustracions de Lyona adapten la història que dóna sentit a la Diada del llibre i la rosa als temps que vivim.

Aquesta és una versió moderna, realista i humorística sobre les relacions de parella basades en el mite de l'amor romàntic com el de ventafocs. Ens trobem amb una ventafocs que es casa amb un príncep al qual no estima i que la tracta malament. És molt infeliç amb aquest matrimoni fins que un dia decideix posar-hi remei i aconsegueix sentir-se lliure de nou i tornar a ser ella mateixa.

La Caputxeta està tipa de fer les coses com han de ser, perquè és la tradició. "Sempre igual, sempre el mateix. Però quan canviarà el conte?!", pensa, avorrida. Per això, un dia decideix canviar la capa vermella per una de molts colors. Així, serà igual, però diferent. I el que és més important: serà ella mateixa. Perquè, de vegades, això és el més difícil de tot...

Al Max el fascinen tots els superherois, però en té un de preferit. En realitat, es tracta d'una superheroïna: Megapower! Ella és valenta, pot programar computadores i desactivar bombes, té ultravisió i una força descomunal... Però el millor de tot és que Megapower és diferent dels altres superherois, i el Max sap molt bé per què.

Per domar un drac, no hi ha res com un bon conte. Per això, quan els pares del Leo l'envien a lluitar contra un drac, ell s'emporta un escut, una espasa i els seus llibres preferits. Al cap i a la fi, ¿qui es pot resistir davant d'una bona història?

L'Emma i en Jordi són molt amics. El Jordi vol portar arracades, com la seva amiga, però la mala reacció dels seus pares els entristeix i no entenen el perquè de la seva negativa. A partir d'aquell moment, tramen un pla per aconseguir que el Jordi pugui portar arracades amb total llibertat.
Un conte que ens parla d'amistat i d'igualtat.

La Violeta, la Ximena i la Martina per fi s'han desempallegat de les pedres que tenien a les butxaques! Però la colla del NOHOACONSEGUIRASMAI està a l'aguait i prepara un nou atac per evitar que les nenes volin lliures i felices! Potser amb l'ajuda del senyor SIVOLSPOTS les nenes podran canviar la cançó del NO per la cançó de l'I TANT... Podran ser el que vulguin ser?

En Quim i les Barbies és un conte que parla d'un nen que prefereix jugar amb nines que anar a jugar a futbol amb els altres nens. Aquest conte ens fa pensar en si hi ha jocs i joguines diferents per a nens i nenes i els ajuda a tenir una mirada més oberta i tolerant cap a les noves maneres de ser nen, revisant els estereotips de gènere.

Has pensat que la llegenda de Sant Jordi pot canviar si tothom deixes de parlar? Primer parla el cavaller i dóna la seva versió, després el drac. Ara és el moment de conèixer la versió de la princesa. Ella també té la seva versió d'aquesta història. Sembla que aquesta princesa no és com esperàvem.

Un conte sorprenent i divertit que trenca amb el que sembla una història clàssica d'un palau amb una princesa i la seva germanastra, d'un príncep que busca esposa o d'unes sabates de cristall... I amb un final inesperat!

Aviadores, navegants, arqueòlogues, motoristes, rodamons, zoòlogues, naturalistes, periodistes, pilots, cosmonautes, alpinistes... Aquest àlbum il·lustrat recull les històries de gairebé una vintena de dones de tot el món que s'han fet cèlebres per atrevir-se a somiar allò que semblava impossible... i aconseguir-ho! En aquest llibre descobriràs les seves apassionants vides, junt amb un munt de curiositats i dades sobre els seus viatges i proeses extraordinàries.

Aquest recull de contes populars de tot el món ens descobreix a les heroïnes que estàvem buscant. Damisel·les que es rescaten soles, dones que salven als seus marits, reines guerreres i noies sàvies que resolen endevinalles. On estaven amagades?

Per què no havia dit a l'escola que el meu pare treballava de superheroi espacial en lloc de dir que feia de mestressa de casa? Heus aquí una situació poc habitual explicada de manera respectuosa i divertida. Un conte per respectar la diversitat de maneres de ser i de viure.

Ser l'única noia de set fills al Texas del final del segle XIX no és gens fàcil. La mare de la Calpurnia Tate (Callie V. per als amics) vol que aprengui coses de 'senyoretes'. Però ella és un esperit inquiet a qui li agraden les baralles dels seus germans, observar la natura i capturar animalons. L'únic que li fa cas és l'avi, que se l'endú a les seves excursions per fer observacions científiques, però el bulliciós entorn familiar la distraurà en més d'una ocasió.

Et convidem a fer un viatge pels cinc continents, a través de les diferents èpoques de la humanitat, per descobrir les biografies de dones que van marcar la història. En aquest viatge coneixeràs molts noms propis que no haurien d'haver caigut mai en oblit. A més a més, gràcies als mapes i les cronologies que inclou l'obra, podràs ubicar fàcilment aquestes dones extraordinàries en el lloc i el moment històric en què van viure.

El pare de la Laura va agafar El llibre secret de les princeses i li va explicar una cosa que ningú no sabia... Vols descobrir-ho tu també?

La Laura es retroba amb El llibre secret de les princeses. Allà hi ha les princeses més maques del món i els seus secrets! Alguns, ja els hi havia explicat el pare de petita, però ara descobrirà tota sola el veritable origen de la maldat dels personatges més dolents dels contes infantils populars.

Elenita volia ser bufadora de vidre, igual que el seu pare. Però el seu pare va posar el crit al cel i va dir que d'això ni parlar. Així que a la nena no li va quedar més remei que emprendre un llarg viatge ple d'aventures només per aconseguir el seu anhelat somni. Ho aconseguirà?

Acompanyem la famosa matemàtica Ada Lovelace en les seves increïbles aventures! Ada Lovelace va ser la primera programadora de la història, en proposar l'ús de la màquina analítica que havia dissenyat amb Charles Babbage per a crear algoritmes, les instruccions que permeten els ordinadors funcionar. Vols saber-ne més?

L'Ona n'estava farta, que tothom la tractés com una nena. Ella volia ser com qualsevol altre tripulant del vaixell. Però el que l'Ona no sabia és que, quan un es fa gran, ja no hi ha marxa enrere. Ara acabarà descobrint un secret que, durant molt de temps, tothom li havia amagat i que li canviarà la vida per sempre.

Un recull de contes inspiradors sobre les situacions a què ens enfrontem nenes i dones diàriament, mostrant com les seves protagonistes les transformen per empoderar-se. Compta amb unes il·lustracions magnífiques.

T'imagines què els passa a dues noies que, cansades del seu pis de la ciutat, decideixen anar a viure a dalt d'un arbre? Allà hi construeixen una casa bellíssima i espaiosa per rebre-hi els amics, per fer-hi festes... Però aviat sorgeixen els problemes: problemes amb el veí de dalt, problemes per la falta d'aigua, problemes per la visita d'unes cigonyes... Va valer la pena el canvi?

En Max té les coses molt clares: hi ha gent que té siri i gent que no en té. I ell se sent molt orgullós de pertànyer al grup dels que sí que en tenen, perquè creu que són els més forts. Però un dia arriba una nena nova a la classe, la Marta, que dibuixa mamuts fantàstics en lloc de floretes entre núvols.... i a més a més juga a futbol i guanya a en Max en tot! Aquesta és una història que, amb molt d'humor, ajuda a qüestionar-se els estereotips de gènere per avançar cap a la igualtat.

Qui millor que la primera dona catalana a fer el cim de l'Everest per explicar-nos l'aventura de la Tina, una dona extraordinària que ens demostrarà que les dones poden fer tot el que es proposin. La Tina, acompanyada de la Sundar, una noia xerpa, pujarà a la muntanya més alta del món. Hi ha molts perills, però són valentes i perseverants... ho aconseguiran? Trobaran al Ieti?

En Dennis és un noi ben normal amb dos talents fora de sèrie. Un el sap tothom: quan té una pilota als peus, es converteix en un prodigi del futbol! Gràcies a ell, l'equip de l'escola podrà classificar-se a la final del campionat. El seu segon talent és un secret... T'atreveixes a descobrir-lo?

La Irene, filla d'una modista, té una missió: portar-li un vestit a la duquessa. No l'espantarà la tempesta ni un vent que insisteix a fer-la agafar por. Intenta travessar el bosc: se li congelen les llàgrimes, s'enfonsa en la neu, cau la nit... la Irene corre perill! És petita. I sabem que com més petit ets, més valent has de ser per poder fer grans coses. Però és que ella és Irene la valenta.

Aquest conte ofereix una versió moderna del conte clàssic de La Caputxeta Vermella. Les seves magnífiques il·lustracions ens descriuen la ciutat com un indret salvatge, un bosc ple de vida i de colors. El text d'Aaron Frisch segueix les passes de la nena de la caputxeta vermella en un bosc on els camins que semblen solitaris no ho són del tot i on els perills ens esperen a cada cantonada. Això sí, si ho voleu, el conte acaba bé.

Roald Dahl reinventa sis dels seus contes favorits. Si ets dels que ja no es prenen seriosament els contes de fades, aquest llibre és per a tu. Sabies que la Blancaneu era la cap d'una banda de nans apostadors? Que la Rínxols d'Or no era tan tendra i que la Caputxeta Vermella col·leccionava abrics de pell de llop?

Dani menteix. Menteix molt bé. Però ho fa per pura supervivència. Perquè no es comprèn a ell mateix, perquè no s'accepta com és, perquè té por de l'entorn que l'envolta, perquè poden més els prejudicis que els sentiments. Fins que un dia la xarxa de mentides comença a trencar-se i per fi s'enfronta a una veritat que li fa mal, però que l'alliberarà. Sense dramatismes i amb bona cosa d'humor, assistim al descobriment de l'opció sexual d'un adolescent.

En el seu primer dia de curs, en Leo només té un objectiu: passar desapercebut i que ningú s'assabenti del seu passat. Però les coses es compliquen: la noia més guapa de la classe s'enamora d'ell i, a més a més, comença a fer-se amic d'en David, el raret de la classe. Els secrets, però, són difícils de guardar... Aquesta novel·la ens parla del secret d'en David: és una noia atrapada en un cos de noi. Així és com ho sent ell. Però això només ho saben els seus millors amics.

Quan una persona trenca amb les estructures internes amb les quals concep la seva identitat, gènere i sexe, un món nou apareix i la vida és plena de possibilitats infinites. Merche transita per noves senderes i en el seu caminar trobarà persones que li mostraran realitats que mai abans hagués imaginat.

Enganxada al mòbil? No; estic enganxada a la persona que hi ha darrere de la pantalla. No ho puc evitar, prioritzo un missatge de whatsapp a qualsevol altra cosa. També estic enganxada a les magdalenes de l'àvia, a la música, a les pel·lícules, als llibres i als petons. I me'n desenganxo quan em controlen, em toquen el whatsapp o m'etiqueten en fotografies sense permís. Estimar no fa mal i, si em fas mal, et diré: "NO" i em desenganxaré de tu. Per cert, soc la Xènia i aquest és el meu blog. T'hi enganxes?

La mare de Billy ha mort, i tant el seu pare com el seu germà gran estan immersos en una de les vagues de miners més importants de tots els temps. El pare de Billy porta al seu fill al gimnàs perquè aprengui boxa, igual que va fer ell de petit. Però el noi vol ser ballarí. Aconseguirà Billy vèncer els prejudicis i aconseguir el seu somni? Una estupenda novel·la que mostra la superació de les dificultats i l'ensorrament dels estereotips de gènere.

La Vivian Carter n'està farta. Farta que a l'institut de secundària on estudia s'afavoreixi els nois de l'equip de futbol americà per sobre de tot. Farta dels codis de vestir sexistes, de l'assetjament als passadissos i dels comentaris masclistes dels nois durant les classes, que ningú no condemna ni castiga. Però, sobretot, està farta de complir sempre les normes. La Viv vol fer alguna cosa perquè tot això canviï. A partir d'una iniciativa que en principi sembla passar desapercebuda, la noia s'adona que ha començat ni més ni menys que una revolució de les noies.

Espero que aquest recull de contes et pugui ser útil per treballar amb els infants i joves la coeducació i la igualtat de gènere 😉

Si vols recomanar algun conte, et convido a fer-ho afegint un comentari. Entre tots/es podrem anar ampliant el recull. Moltes gràcies 🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
70 contes per treballar la coeducació i la igualtat de gènere I natibergada.cat

# data[].attributes.attachment_link.description
En aquest article descobriràs un recull de contes per treballar amb els infants i joves la coeducació i la igualtat de gènere 😊

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejemplos de PIC - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Conselleria de Educación, Cultura y Deporte Conselleria d'Educació, Cultura i Esport

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'assetjament escolar és un problema social que afecta tota la comunitat educativa, i és crucial que ens comprometem a treballar junts per prevenir i tractar adequadament aquesta conducta. Això implica establir límits clars i conseqüències justes per al comportament agressiu, organitzar activitats que promoguin la inclusió i el respecte, i establir una política de tolerància zero.

És important comprendre que l'assetjament escolar no és una conducta aïllada, i que el seu abordatge requereix una intervenció coordinada per part dels pares, educadors i autoritats escolars. La prevenció i la gestió adequada d'aquesta conducta són essencials per garantir un entorn escolar saludable, segur i respectuós per a tots els alumnes que promogui valors positius i formi futurs ciutadans responsables i compromesos amb la convivència pacífica i respectuosa.

Què és l'assetjament escolar?

L'assetjament escolar es tracta d'un comportament agressiu i intencional que es realitza de manera repetitiva per part d'una persona o grup cap a una altra persona que no pot defensar-se per si mateixa. L'assetjament escolar pot manifestar-se de diverses formes, com ara insults, burla, intimidació física o psicològica, aïllament social, rumors malintencionats, agressions en línia (ciberassetjament), entre altres.

Per què es produeix l'assetjament escolar?

L'assetjament escolar pot ser provocat per diverses causes i, en la majoria dels casos, sol ser el resultat d'una combinació de factors personals, socials i culturals. Algunes de les causes comunes de l'assetjament escola inclouen:

Diferències individuals: Les diferències individuals, com l'aparença, la raça, la religió, l'orientació sexual, poden ser utilitzades com a justificació per a l'assetjament.

Problemes de conducta: Els nens i els adolescents amb problemes de conducta, que tenen dificultats per regular les seves emocions, poden ser més propensos a comportar-se de manera agressiva i a intimidar-ne d'altres.

Ambient familiar: Un ambient familiar conflictiu o disfuncional pot augmentar el risc que un infant o adolescent desenvolupi comportaments agressius o violents.

Manca d'empatia: La manca d'empatia i la manca d'habilitats socials poden fer que un infant o adolescent no tingui la capacitat d'entendre l'impacte que tenen les seves accions en els altres.

Pressió de grup: La pressió de grup pot fer que un infant o un adolescent se senti obligat a participar en comportaments agressius o violents per ser acceptat pels seus companys.

És important recordar que no hi ha excusa per a l'assetjament escolar i que totes les formes d'assetjament han de ser abordades i previngudes de manera efectiva.

Quines conseqüències té l'assetjament escolar per les víctimes?

L'assetjament escolar pot tenir un impacte significatiu en la salut física, emocional i social de les persones assetjades. Alguns dels efectes comuns en les persones assetjades inclouen:

Problemes emocionals: Les persones assetjades poden experimentar una àmplia gamma de problemes emocionals, com ara ansietat, depressió, baixa autoestima, vergonya, culpa, entre d'altres.

Dificultats en les relacions socials: L'assetjament escolar pot afectar negativament la capacitat de les persones assetjades per establir relacions socials saludables i satisfactòries, cosa que pot conduir a l'aïllament social.

Problemes físics: L'assetjament escolar també pot tenir un impacte en la salut física, incloent-hi mals de cap, trastorns de la son, problemes digestius, fatiga, entre d'altres.

Problemes acadèmics: Les persones assetjades poden tenir dificultats per concentrar-se en els seus estudis, cosa que pot afectar-ne el rendiment escolar.

Problemes de salut mental a llarg termini: L'assetjament escolar pot tenir un impacte durador en la salut mental de les persones assetjades, augmentant el risc de problemes de salut mental, com ara trastorns d'ansietat, trastorns d'estrès posttraumàtic, trastorns de l'estat d'ànim, entre d'altres.

És important prendre mesures per prevenir l'assetjament escolar i proporcionar suport i recursos per a les persones que han estat assetjades. La intervenció primerenca i el suport emocional poden ajudar a minimitzar els efectes negatius de l'assetjament escolar en les persones assetjades i potenciar-ne la recuperació.

Com cal educar per prevenir l'assetjament escolar?

La prevenció de l'assetjament escolar requereix una educació integral que fomenti el respecte, l'empatia i la inclusió. Aquesta educació cal que es doni tant a casa com a l' escola.

Algunes maneres efectives d'educar per prevenir l'assetjament escolar són:

Ensenyar habilitats socials: Ensenyar als infants i joves habilitats socials, com ara la resolució pacífica de conflictes, l'empatia i la comunicació efectiva, els pot ajudar a desenvolupar relacions saludables i evitar comportaments agressius.

Promoure el respecte i la tolerància: Fomentar el respecte i la tolerància cap a les diferències individuals, incloent-hi la raça, la religió, l'orientació sexual, l'aparença física, entre d'altres, poden ajudar a prevenir l'assetjament.

Establir límits clars: Els pares i educadors han de posar límits i conseqüències clares per al comportament violent i assegurar-se que els joves entenguin les expectatives de comportament apropiat.

Fomentar la inclusió: Fomentar la inclusió i la diversitat a l'escola, mitjançant la promoció d'activitats inclusives i la creació d'un ambient acollidor i segur per a tots els estudiants, pot ajudar a prevenir l'assetjament.

Promoure el diàleg obert: És important fomentar el diàleg obert entre els infants, els joves, els pares i els educadors, i assegurar-se que els infants i els joves se sentin còmodes parlant sobre els seus problemes i preocupacions.

L'educació per prevenir l'assetjament escolar requereix un esforç constant i una col·laboració entre pares, educadors i comunitat educativa. És crucial recordar que tots tenim un paper per exercir en la prevenció de l'assetjament escolar, i que podem treballar plegats per crear un entorn segur i acollidor per a tots els infants i joves.

Com podem utilitzar els curtmetratges per parlar de l'assetjament escolar als alumnes

Els curtmetratges poden ser una eina valuosa per parlar amb els alumnes sobre l'assetjament escolar, sempre que es facin servir de manera efectiva i s'acompanyin amb activitats i converses adequades per promoure la reflexió i la sensibilització sobre el tema.

A continuació t'ofereixo alguns consells per a l'ús efectiu de curtmetratges en el tractament de l'assetjament escolar

Selecció adequada del curtmetratge: És important triar un curtmetratge que abordi el tema de l'assetjament escolar de manera efectiva i que sigui apropiat per a l'edat i el nivell de maduresa dels teus alumnes.

Presentació del curtmetratge: Abans de reproduir el curtmetratge, és important fer una breu introducció que expliqui el tema de l'assetjament escolar i la importància de prevenir-lo. També és recomanable establir normes clares de comportament durant la projecció del curtmetratge.

Conversa en grup: Després de la projecció, es pot fer una conversa en grup perquè els alumnes comparteixin les seves opinions, sentiments i experiències sobre el tema de l'assetjament escolar. Els docents podem guiar la conversa amb preguntes obertes i fomentar el diàleg i el respecte mutu.

Reflexió i seguiment: És important que els alumnes reflexionin sobre allò que han après i que s'estableixin mesures de seguiment per assegurar que els alumnes continuïn reflexionant i aprenent sobre el tema de l'assetjament escolar per aconseguir que en prenguin consciència i prevenir-lo.

Quins curtmetratges poden ser útils per parlar amb els infants i joves de l'assetjament escolar?

Parlar amb els infants i joves sobre l'assetjament escolar pot ser un tema difícil, però és important abordar-lo per ajudar-los a entendre què és i com prevenir-lo. Parlar de l'assetjament escolar amb els alumnes ha de ser un procés continu, una conversa que ha de tenir lloc regularment per ajudar els infants i joves a comprendre millor el tema i desenvolupar habilitats per prevenir l'assetjament.

Aquests curtmetratges poden ser útils per iniciar una conversa sobre l'assetjament escolar i els seus efectes.

Un curtmetratge que llença un missatge contra l'assetjament escolar. Per conviure i estar junts, no cal que tots siguem iguals. Hem d'entendre la diversitat com una riquesa i valorar-la. Tots podem ajudar davant d'actituds d'assetjament escolar. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

El curtmetratge explica la història d'un petit eriçó que és víctima de l'assetjament escolar a l'escola pel seu aspecte peculiar. Ell intenta buscar el seu lloc per poder encaixar amb els seus companys de classe i poder tenir amics, però no ho aconsegueix. El petit eriçó se sent sol i trist, fins que coneix un grup d'amics que l'accepten tal com és. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Tot i que no tracta específicament de l'assetjament escolar, aquest curtmetratge mostra com les diferències poden portar a l'assetjament. En el curt, un grup d'ocells mostra rebuig per un ocell més gran i diferent. La seva actitud de rebuig els porta a conseqüències negatives per ells mateixos. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Aquest curtmetratge utilitza la tècnica de stop-motion per mostrar com la violència verbal pot tenir un efecte acumulatiu i nociu. El curtmetratge explica la història d'un nen que és ridiculitzat per la seva aparença i habilitats al futbol, ​​però troba el coratge per enfrontar els seus agressors amb l'ajuda dels seus amics. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Aquest conte, a través de la història d'un jaguar que s'aprofita de la seva força per intimidar un petit conill, explora els temes del respecte, la confiança i la intel·ligència com a eines per a la convivència. Malgrat la diferència de grandària i força entre els personatges, el conill demostra que la intel·ligència pot superar la intimidació. El conte pot ajudar a crear un entorn escolar més inclusiu i lliure de discriminació. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Aquest conte presenta la història d'una nena nova al poble, la qual depèn de la seva gallina per sobreviure, fins que una colla de nens del poble comença a robar-li els ous, deixant-la sense aliments. La intervenció d'un avi, conegut com l'avi Tot Orelles, qui actua com a mediador, és crucial per a la seva acceptació i el cessament de l'assetjament. El conte permet prendre consciència sobre les conseqüències de les nostres accions i la importància de ser inclusius i respectuosos amb tothom, independentment de les seves circumstàncies o procedència. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Aquest vídeo abordar l'assetjament escolar, analitzant les causes que el propicien, així com els rols de l'agressor, la víctima i els espectadors. Proporciona estratègies per a la prevenció i intervenció, destacant la importància de l'acció col·lectiva i la responsabilitat compartida en la lluita contra el bullying. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Aquest curtmetratge explica la història d'un nen amb discapacitat que intenta fer amics a l'escola. Tot i que els altres nens/es se'n burlen, Ian no es rendeix i finalment troba un amic que l'accepta tal com és. El curtmetratge té un missatge poderós sobre la importància de la inclusió i l'empatia cap a les persones amb discapacitat. Un curtmetratge adequat per treballar amb alumnes a partir de cicle mitjà.

Una campanya d'animació contra l'assetjament escolar en els centres d'ensenyament. El protagonista és l'Àlex, un adolescent víctima d'assetjament escolar a qui, el dia a dia a l'institut, se li fa molt difícil, un autèntic infern. Un curtmetratge adequat per treballar amb alumnes a partir de cicle mitjà.

Aquest vídeo és una campanya de conscienciació destinada a combatre l'assetjament escolar, incitant a l'acció i la denúncia de les situacions de bullying. A través d'aquest reportatge, s'ofereixen testimonis i experiències personals que il·lustren les devastadores conseqüències que pot tenir l'assetjament sobre els individus afectats, alhora que es destaca la importància de la implicació comunitària en la detecció i prevenció d'aquestes conductes. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Aquest vídeo presenta la iniciativa d'un grup de quatre amics que decideixen actuar per ajudar a altres nens i adolescents que estan sent víctimes d'assetjament escolar. A través de la seva història, es mostra com la solidaritat, l'empatia i l'acció conjunta poden tenir un impacte positiu en la vida dels que pateixen bullying, oferint suport i eines per superar aquestes situacions difícils. Curtmetratge adequat per tots els cursos.

Aquest vídeo aborda el tema de l'assetjament cibernètic, amb l'objectiu de sensibilitzar sobre els seus efectes negatius i promoure un missatge de tolerància i respecte en línia. A través d'una narrativa visual impactant, el vídeo mostra com els comentaris i accions negatius a Internet poden afectar profundament les persones en la vida real, subratllant la importància de crear un entorn digital segur i lliure d'odi. Un curtmetratge adequat per treballar amb alumnes a partir de cicle mitjà.

En aquest curtmetratge un grup de joves parlar de l'assetjament escolar des de diferents punts de vista. Un curtmetratge molt emotiu que permet parlar de la importància que tenen tots els agents que estan implicats en l'assetjament escolar. Curtmetratge adequat per cicle superior i secundària.

En aquest curtmetratge un adolescent explica en primera persona com està vivint l'assetjament escolar que li fan uns companys de classe. Explica què li fan aquests companys i com el fan sentir a causa de les seves actuacions. Curtmetratge adequat per secundària. Alerta que té un final impactant en què l'adolescent es vol llevar la vida. Curtmetratge adequat per cicle superior i secundària.

Espero que aquest recull de vídeos i curtmetratges et pugui ser útil per treballar l'assetjament escolar amb els teus alumnes.

Com treballes l'assetjament escolar amb els teus alumnes? Recomanes algun curtmetratge?

Moltes gràcies

# data[].attributes.attachment_link.title
Curtmetratges per prevenir l'assetjament escolar entre infants i joves I natibergada.cat

# data[].attributes.attachment_link.description
Descobreix un recull de curtmetratges per treballar l'assetjament escolar amb els teus alumnes. Espero que et sigui útil 😉

# data[].attributes.attachment_link.title
DOCUMENTO ORIENTACIONES DISEÑO PLAN IGUALDAD Y CONVIVENCIA 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ver todas las entradas por BIBIANA MORENO SOSA →

# data[].attributes.attachment_link.description
El Programa de Igualdad y Educación Afectivo-Sexual, tiene la finalidad de implementar un modelo educativo desde los principios de la coeducación, y dar respuesta a las necesidades del desarrollo i…

# data[].attributes.attachment_link.title
REICO. Repositori de recursos web per a la igualtat i la convivència - Inclusión Educativa - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
REICO. Repositori de recursos web per a la igualtat i la convivència

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L' educació per a la igualtat és una necessitat actual que exigeix un compromís ferm de totes les persones que intervenim en l' àmbit educatiu per oferir una educació que es basi en el principi d'igualtat i de no discriminació.

Els estereotips sexistes i rols de gènere que dominen una societat patriarcal com la nostra, afavoreixen el desenvolupament de desigualtats entre nens i nenes i l'aparició de violència de gènere.

És molt important que en l'àmbit educatiu s'intervingui des d'una mirada coeducativa amb l'objectiu de promoure relacions sanes i saludables. El fet que les nenes i els nens convisquin en els centres, no és suficient per solucionar les dificultats que sorgeixen en qüestions de desigualtat i discriminació. Cal realitzar una intervenció intencional que abordi la realitat des d'un punt de vista de gènere i que s'estableixin mesures coeducatives.

És rellevant que els docents fem autoreflexió en aquest camp, ja que a vegades no som conscients que, sense voler-ho, estem transmetent pautes sexistes a l'aula.

Aquest article l'he fet conjuntament amb l' Eura Mutiñó Farrés, mestra d'educació Infantil i primària, formadora en coeducació i feminismes. En l'article parlem de com podem coeducar a l'aula.

En l'article fem referència als apartats següents:

Què és la coeducació?

Per què hem d'educar en coeducació?

Quin Marc legal emmarca la Coeducació en l'educació?

Quina realitat ens trobem?

Què vol dir educar en la coeducació?

Com podem educar en coeducació? (Orientacions pels docents)

Com podem treballar la coeducació a l'aula? (Propostes didàctiques)

L'article inclou propostes didàctiques per treballar la coeducació a l'aula. Estan organitzades per etapes: educació infantil, primària i secundària. Esperem que us siguin útils 😉

Moltes gràcies Eura per compartir amb nosaltres els teus coneixements i experiències i per regalar-nos aquest article tan complet que ens ajudarà a obrir la mirada i millorar la nostra intervenció educativa per educar en la igualtat 😊

La coeducació, a part de ser un dret és una finalitat en ella mateixa. És el mètode educatiu que es basa en el principi d'igualtat i la no discriminació per raó de gènere.

Coeducar vol dir promoure la igualtat i la diversitat d'opinions i visions. Vol dir no establir relacions de domini i entendre i transmetre que el món ha estat i està sent construït per totes les persones; visibilitzant i transmetent la història sense invisibilitzar parts i/o persones per raons d'identitat.

Suposa conèixer-nos i conèixer l'alumnat. Desaprendre i aprendre per identificar els nostres biaixos, qüestionar i reflexionar al voltant dels models socials que tenim al voltant i dels valors que transmetem perquè condueixi a l' acció promotora de la igualtat. Coeducació és assumir que totes les persones que participem en la vida dels infants i joves tenim la responsabilitat i el compromís d'educar-los en igualtat per aconseguir persones que participin en una ciutadania plena, en drets i llibertats.

➡️ Per què hem d'educar en coeducació?

L'escola mixta ha aconseguit importants avenços en termes d'equitat amb el ple dret per la incorporació de les dones a l'educació a tots els nivells educatius, però queden reptes importants per aconseguir en termes de transformació social i cultural, que és on juga un paper fonamental la coeducació.

L'escola coeducativa ha d'eliminar els mandats de gènere, ha de superar els estereotips, ajudar i facilitar eines per acabar amb les desigualtats i les jerarquies culturals i ideològiques. També ha d'incentivar i ajudar que els infants siguin lliures, que puguin expressar els seus sentiments, educar-los en l'empatia, el respecte i el bon tracte.

En un model d'educació en igualtat, les aules han de ser una mostra del món real on hi conviuen tots els gèneres, per tant, des de la infància hem d'aprendre a relacionar-nos i conviure de manera pacífica.

A les escoles cal que eduquem en coeducació per:

Reconèixer les diferències personals com a part de la riquesa col·lectiva.

Fer efectiva la igualtat i l'equitat de gènere en tots els àmbits de la vida.

Reconèixer la igualtat de drets i deures entre totes les persones, excloent qualsevol discriminació per motiu de sexe, gènere, expressió, orientació afectivosexual, raça, religió, cultura, procedència o capacitat.

Eradicar qualsevol comportament o actitud de discriminació cap a qualsevol persona, sigui per la raó que sigui.

Col·laborar en la prevenció de totes les violències masclistes, i preparar a les noves generacions per a una vida sexual i afectiva basada en els drets humans.

Potenciar la llibertat de ser, expressar-se i construir-se, basant-nos en el respecte i l'enriquiment de les diversitats que col·laboren en la formació de la nostra societat.

Esborrar les desigualtats de gènere que neixen en els infants més petits, perquè són estructura social.

Coeduquem amb la finalitat d'avançar cap a un model educatiu que:

Prengui la diversitat com a norma.

Tracti la coeducació com un aprenentatge globalitzat i interdisciplinar, i que ho faci de manera rigorosa, explícita i sistemàtica.

Promogui i contribueixi en la millora social.

➡️ Quin Marc legal emmarca la Coeducació en l'educació?

Actualment hi ha un marc legal que aposta per la coeducació com una eina clau per acabar amb la discriminació per sexe i per a eradicar la violència de gènere.

En aquest apartat es recull el marc legal que emmarca les lleis d'igualtat de gènere i la coeducació en l'àmbit educatiu:

LLEI 19/2020, del 30 de desembre, d'igualtat de tracte i no-discriminació

LLEI 17/2020, del 22 de desembre, de modificació de la Llei 5/2008, del dret de les dones a eradicar la violència masclista

LLEI 17/2015, del 21 de juliol, d'igualtat efectiva de dones i homes 17/2015, en surt el 21 de juliol, el Pla per a la igualtat de gènere en el sistema educatiu.

LLEI 11/2014 per garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals, transgèneres i intersexuals i per eradicar l'homofòbia, la bifòbia i la transfòbia; en surt el Deure a la intervenció.

On s'inclou, entre altres, a les dones, nenes i adolescents trans i no binàries; les violències obstètrica, digital, les violències de segon ordre i la vicària.

LLEI 5/2008, de 24 d'abril, de la Generalitat de Catalunya, del dret de les dones a eradicar la violència masclista

El 25 de setembre de 2015 va ser aprovada per l'Assemblea General de Nacions Unides l'Agenda 2030 de Desenvolupament Sostenible, amb els objectius d'eradicar la pobresa, lluitar contra la desigualtat i la injustícia, i posar fre al canvi climàtic, entre altres. Hi trobem dos objectius directament vinculats amb la coeducació:

El Deure a la Intervenció explicita que "els professionals que tinguin coneixement d'una situació de risc o tenen sospita d'una discriminació o violència per raó d'orientació sexual, identitat de gènere o expressió de gènere, tenen el deure de comunicar-ho als cossos i forces de seguretat i l'òrgan competent.

En el nostre cas, com a docents, podríem comunicar-ho al SAI, i aquesta xarxa ens ajudaria a intervenir de la manera més adequada a cada casuística.

- Objectiu 4. Garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat i promoure oportunitats d'aprenentatge durant tota la vida per a tothom

Es tracta de proporcionar a tothom accés a l'educació, la formació i el ple desenvolupament del seu potencial.

- Objectiu 5. Aconseguir la igualtat entre els gèneres i empoderar totes les dones i les nenes

La igualtat de gènere no només és un dret humà fonamental, sinó que és un dels fonaments essencials per construir un món pacífic, pròsper i sostenible.

➡️ Quina realitat ens trobem?

La coeducació és un tema encara pendent pel qual necessitem implicar-nos-hi tota la societat. Les famílies i les escoles han de posar les condicions perquè totes les criatures tinguin les mateixes oportunitats i que puguin prendre les decisions sobre el seu futur lliurement, independentment de la seva identitat.

L'escola és un reflex de la societat on vivim i entre totes dues s'estableix una relació bilateral. L'evolució de la coeducació a l'escola està directament relacionada amb l' evolució de la societat i viceversa

Molts són els avenços que s'estan aconseguint, però encara queda molta feina per fer. La importància de l' actuació i la intervenció primerenca en pràctiques igualitàries és crucial tant des de l'escola com des de la família i la societat en general. És fàcil de dir però no tan fàcil de fer.

Només un 30% de totes les persones que es dediquen a la investigació són dones. A més, un estudi publicat a la revista PLOS ONE mostra com les investigadores són menys citades a articles científics, menys promocionades i menys reconegudes, i estan pitjor pagades. Explicat en un altre article d'ISGlobal Barcelona.

La coeducació a les escoles ha anat evolucionant força al llarg dels últims anys i, ara, podem afirmar que va molt més enllà de les escoles mixtes o de l'accés universal a qualsevol nivell o àmbit educatiu.

Així i tot, en el pla educatiu, al costat del currículum oficial, hi ha un currículum ocult que continua transmetent actituds i estereotips sexistes de forma conscient o inconscient, i que aquestes actituds són presents a la realitat educativa. En aquest sentit, el paper dels docents, juntament amb el de les famílies, és fonamental per assolir una educació basada en valors igualitaris, lliures d'estereotips, desigualtats i de comportaments sexistes.

Els docents volem educar en coeducació, però encara tenim molt de camí per recórrer. Aquests resultats i estadístiques demostren que cal actuar avui per canviar el futur:

Altres dades que ens demostren que, malgrat que la situació sembla estabilitzar-se dins dels nostres centres, o no se'ns fan perceptibles les desigualtats, aquestes hi són:

➡️ Què vol dir educar en la coeducació?

Educar sense estereotips de gènere.

Treballar de manera expressa per una llibertat real dins un sistema basat en el respecte i la construcció social, en totes les etapes educatives.

Deixar de parlar d'inclusió en un sistema normatiu i començar a parlar, viure i transformar la diversitat en norma.

Oferir estratègies i eines adequades per tal que la igualtat d'oportunitats sigui real, segons les necessitats i les capacitats de cada una de les persones que formen la comunitat educativa.

Fer un treball explícit i planificat, a nivell transversal, dins de tots els àmbits educatius i del dia a dia a les escoles. Des de la tasca docent, fins a les relacions de l'alumnat.

Eliminar els desequilibris que existeixen en el sistema educatiu, sobretot universitari, on cada vegada hi ha més distinció entre carreres de nois i carreres de noies; on la fi laboral d'aquestes, comporten desigualtats salarials, desigualtats de condicions, de reconeixement i de prestigi social.

Visibilitzar i valorar les aportacions femenines a la història i la importància de les seves accions en la construcció de la nostra quotidianitat.

Visibilitzar i valorar les realitats que ens envolten, respectant i acompanyant les seves construccions com a persones, i com a éssers lliures i independents d'un sistema ple de desigualtats, escales de poders i privilegis que no fan més que minvar i oprimir a totes les persones que estem educant.

Trencar amb la violència masclista, les discriminacions, els rols patriarcals...

L' educació per a la igualtat és una necessitat en el context actual que exigeix ​​de totes les persones que intervenen a l 'univers educatiu un compromís ferm per oferir una educació que busqui la igualtat afectiva a tots els nivells.

La intervenció educativa en aquesta línia suposa fomentar valors, actituds i comportaments ètics, així com desenvolupar actituds crítiques davant dels conflictes que afecten la convivència i els problemes de la societat.

Educar en la coeducació vol dir:

➡️ Com podem educar en coeducació? (Orientacions pels docents)

Utilitzem un llenguatge inclusiu.

Oferim les mateixes oportunitats a tots els infants i joves.

Eduquem a l'aula en el respecte a la diversitat.

Provoquem la reflexió a dins l'aula.

Ensenyem-los a conviure i respectar-se.

Proposem activitats de conscienciació.

Organitzem espais i materials de manera igualitària.

Prestem atenció a les dinàmiques que es generen a l'aula.

Ensenyem als infants a valorar-se positivament.

Donem protagonisme a l'educació emocional, sentimental i sexual

Actuem de manera activa en les situacions que es donen a l'aula.

Eduquem en empatia i solidaritat.

Revisem els materials que usem a l'aula.

Fem autoreflexió de les pròpies actituds.

Revisem els contes que expliquem a l'aula.

Demanem a tot l'alumnat les mateixes responsabilitats.

Promovem activitats de conscienciació en la coeducació.

Reinventem els patis oferint propostes més variades i menys endocèntriques.

Incorporem el saber de les dones al currículum.

Organitzem el centre tenint en compte criteris d'igualtat.

Per educar en coeducació cal que ens hi impliquem tota la comunitat educativa: alumnat, famílies, professorat, personal no docent i tots aquells col·lectius que contribueixin a crear una escola de qualitat, treballant de forma coordinada, cohesionada i constructiva.

Tot l'equip de docents ha de ser conscient de les diferències de gènere existents en la societat, a la vida familiar, a l'àmbit escolar, en els mitjans de comunicació, a la vida laboral... Pot ser molt beneficiós que els docents ens formem en coeducació.

Cal que adquirim una mirada, una sensibilitat i una actitud compromesa cap a la coeducació.
Algunes orientacions que ens poden ser útils per incorporar aquesta mirada coeducativa en el nostre dia a dia a l'aula són:

Cal que prestem atenció a les situacions que es donen a l'aula i que fem un treball de reflexió. Comparteixo exemples de situacions que es poden donar a l'aula:

- Exemple 1: Quan una nena plora perquè ha tingut un conflicte, li donem la mateixa importància a aquell sentiment que si plora un nen? Quan una nena s'enfada i reacciona cridant, pensem el mateix que quan qui ho fa no és nena? Quins adjectius li atribuïm a cada gènere davant d'aquestes situacions?

- Exemple 2: Què pensem quan una nena ajuda, col·labora, neteja la classe després de fer pintura...? I quan ho fa un nen?

Pensem-hi, identifiquem aquests moments, mirem al nostre voltant i actuem de manera activa; provoquem que la situació doni la volta, validem sentiments de tothom, independentment del gènere, independentment de la qualitat emocional; canviem rols dins les aules, demanem a tothom la mateixa responsabilitat i implicació en totes les tasques que es fan, provoquem una reflexió amb l'alumnat en el moment en què només hi ha nenes recollint i ordenant, exigim un canvi de mirada i d'actitud. Només ens cal prestar atenció i anar canviant dinàmiques, de mica en mica, marquem la diferència en el dia a dia.

També és important que ens fixem en el llenguatge que fem servir quan ens adrecem als nostres alumnes. Comparteixo diferents exemples:

- Exemple 1: Deixem de dir-los a les nenes que "van guapes" quan ens ensenyen la samarreta que porten i parlem de la samarreta: "per què t'agrada?", "jo en tinc una molt semblant", "està bé que t'agradi la samarreta, et fa sentir bé?".

- Exemple 2: Deixem d'usar adjectius com "valent" només per als nens; perquè si no els utilitzem també amb les altres persones, aquestes deixaran de creure que tenen la possibilitat de ser-ho, que poden ser-ho, que ho són!

- Exemple 3: Deixem de buscar "pulcritud" només en les produccions de les nenes i demanem-la a tothom.

Deixem d'utilitzar un llenguatge que no sigui inclusiu, perquè tot allò que no s'anomena, no es reconeix. Recordem que el gènere va molt més enllà del masculí i el femení; treballem per canviar la història i deixar d'invisibilitzar certs col·lectius usant un llenguatge inclusiu.

Treballem els estereotips de gènere amb els oficis.

➡️ Com podem treballar la coeducació a l'aula? (Propostes didàctiques)

En aquest apartat descobriràs diferents propostes didàctiques que et poden ser útils per treballar la coeducació a la teva aula:

- Educació Infantil:

Aquest vídeo ens pot donar idees de com treballar-ho: Campaña por los derechos de la infancia. Y tú ¿qué quieres ser de mayor? https://www.youtube.com/watch?v=ML_xA01Lh2o Podem demanar que facin els dibuixos i fer una exposició a l'aula, que facin els dibuixos del que voldrien ser de grans, després podem fer una conversa on preguntem per què no hi ha bomberes noies entre els dibuixos, o per què només hi ha ballarines. Un cop tenim aquesta conversa engegada, podem preguntar si saben que també hi ha bomberes dones, o ballarins, científiques, astronautes dones, perruquers...

També podem provar de fer el mateix exercici que al vídeo, preguntant-los què voldrien ser de grans. Un cop ens hagin donat aquesta resposta, preguntem, què voldrien ser de grans si fossin del gènere contrari? Veurem que hi ha moltes criatures que canvien la resposta; ja hem creat el debat.

Històries de dones i ciència, inspirades en personatges reals. Una mà de contes. Super3.cat

Podem proposar que portin una fotografia d'una dona important a la seva vida i parlar-ne: P er què és important aquesta persona? Quines coses sap fer ben fetes? Què fa per mi? Fem una exposició al passadís de les dones referents de la nostra vida. Fem-ho a tota l'escola, les mestres i el personal no docent també... Omplim l'escola de la importància que té la dona a les nostres vides. Quan l'escola és plena de referents femenins que tenim a tocar, que coneixem i que són referents pel vincle que tenen amb nosaltres, ens adonem de la importància de la dona en tots els aspectes de la nostra vida.

Aquesta proposta consisteix a proposar als infants que es disfressin, validant qualsevol proposta de disfressa. Podem, inclús, treure certes disfresses i deixar, només, les que ens interessin per provocar. Fem una petita obra de teatre, intercanviem papers...

Generalment oferim tota mena de racons de joc, deixant que cada criatura sigui lliure en la seva elecció; doncs canviem-ho de tant en tant. Fem grups, racons de joc i un circuit, durant uns dies, o una tarda... o demanem les cuinetes de les altres classes i omplim la nostra només amb cuinetes. Provoquem que totes les criatures passin per tots els jocs, sense distinció; segur que sempre hi ha qui no va a la cuineta o qui no toca els cotxes. Ajudem-los a tastar altres coses i a sentir-se còmodes amb qualsevol rol.

Analitzem anuncis de joguines: Mirem algun anunci de joguines classificades en rosa i blau, en nen i nena. O fins i tot, els famosos Ous Kinder, que hi ha versió de nen i versió de nena perquè les joguines de dins també són diferents. Reflexionem: Què en pensem?, Si sóc una nena puc menjar-me un ou kinder blau?, Per què?

El programa "Una mà de contes" ha produït unes històries per promoure i estimular l'empoderament de les nenes davant l'accés al coneixement científic i tecnològic.

Parlem de dones referents de casa nostra.

Aquests contes, inspirats en personatges reals, parlen de ciència i gènere (el paper social de la dona), ciència i política (l'accés de la dona al coneixement), ciència i societat (la dona i la funció social de la ciència), ciència i valors (la dona i la dimensió ètica de la ciència) i ciència i innovació (la dona davant dels reptes tecnològics).

Mirem els contes i comentem-los: Què fan aquestes dones? Ens agradaria fer-ho a nosaltres? Com creieu que ho han aconseguit? Què ens agradaria fer a nosaltres? De què ens agradaria que parlés el conte de la nostra història?

Visibilitzem les dones referents de la història i la ciència.

- Educació Primària:

Podem proposar que portin una fotografia d'una dona important a la seva vida i parlar-ne: Per què és important aquesta persona? Quines coses sap fer ben fetes? Què fa per mi? Fem una exposició al passadís de les dones referents de la nostra vida. Fem-ho a tota l'escola, les mestres i el personal no docent també... Omplim l'escola de la importància que té la dona a les nostres vides.

Posem una mirada crítica en els nostres referents. Mirem d'agafar contes clàssics que reprodueixen molts estereotips. Reflexionem: Què trobem en aquests contes? Què ens agrada i què no? Canviaríem alguna cosa? Com ho canviaríem? Podem intentar capgirar els contes clàssics. Ens pot ser útil la col·lecció de contes desexplicats de l'editorial Baula.

Parlem de dones referents de la història i la ciència que ningú coneix perquè van ser invisibilitzades per homes. Aprofitem per explicar-ho i per introduir la invisibilització de les dones al llarg de la història.

Ataquem directament els estereotips de gènere.

- En aquest article descobriràs diversos recursos que et poden ser útils per conscienciar sobre el paper de les dones i les nenes en la Ciència: 45 recursos per treballar el paper de les dones i les nenes en la ciència

Mirem anuncis de joguines ... I anem més enllà.

- #NoMoreMatildas és una associació que sorgeix a partir de la campanya creada per AMIT per denunciar les conseqüències de l'Efecte Matilda (Matilda Joslyn Gage va ser la primera activista a denunciar la invisibilització de les dones en la ciència i els seus avenços). En aquesta pàgina web hi trobem la història de moltes d'aquestes dones que, malgrat ser claus pels avenços científics i tecnològics, se les ha mantingut en l'anonimat, atribuint els seus èxits als homes.

Analitzem el paper que s'atorga a les mares i als pares

La història d'una nena trans* feta videoclip. Aquest vídeo ens obrirà camí per parlar d'altres realitats i crear-ne debats. Comencem debat: Què ens ha sobtat més del vídeo? Hi ha alguna cosa que ens faci sentir malament? Quan ens sentim bé? Per què? Algú sap explicar què passa a la història? Sabem explicar per què? Com podríem nosaltres acompanyar a aquesta persona? Què creiem que necessita per estar bé?

"Córrer com una nena": un vídeo que ens mostra de cara com d'equivocats poden estar els estereotips i ens ajuda a crear debat sobre les capacitats i els límits de les persones, no dels gèneres. Preguntem-nos: Per què diem córrer com una nena? Ens agradaria que ens diguessin això? Per què? És una expressió respectuosa? Què en pensem? Quina diferència hi ha entre com corren les nenes i com corren els nens? Sortim al pati i ho comprovem?

Analitzem les diferències entre el que veiem fa uns anys i els que veiem ara; però vigilem de no deixar-nos enganyar: sembla que els anuncis són cada vegada menys sexistes, però la nena segueix portant el davantal i el nen assegut menjant. O tothom pot portar moto, però que la del nen sigui blava i la de la nena, rosa. Hem sabut veure-ho?

La música i els escenaris. La desigualtat entre els homes i les dones.

Proposem reflexionar entorn els rols dels pares i mares. Els podem plantejar les preguntes següents: Quin paper s'atorga a les mares i quin paper als pares? Què us agradaria que us regalessin el dia de la mare? I el dia del pare? Per què creieu que aquests regals es fan a la mare i no al pare? Trobeu que és just? On creieu que haurien d'estar col·locats aquests anuncis?

Iniciem converses a partir de la vinyeta còmica de la Mafalta. Podem preguntar als alumnes: Què pregunta la Mafalda a la seva mare? Per què creus que li fa aquesta pregunta? Creus que, en un altre moment, també li preguntarà al seu pare? Per què?
- Pesadilla. Camilo Què vol dir que ella és seva? O que "ni en els somnis li prenen?" Podem ser d'algú? Encara que hi hagi estima, ens convertim en possessió d'algú? - Todo de ti. Rauw Alejandro

- Educació Secundària:

"Les que faltaven" és un documental gravat per les integrants de Mafalda. Un relat col·lectiu de què és ser dona a l'àmbit musical: Rols, discriminacions, referents, sororitat, feminisme, lluita... d'això i més ens en parlen les entrevistades. Alguna vegada us heu preguntat: Per què no hi ha dones als escenaris? Per què els seus espais solen estar relegats a certs rols?

Amb el primer cicle, potser hem de retallar algun tros, però podem visionar aquest documental: "Las que faltaban, de Mafalda". Ens ajudarà a fer una reflexió de fins on han d'arribar les dones per demostrar que poden i que són tan vàlides com la resta de companys de la seva professió. Podria portar-nos a reflexionar sobre les lletres d'algunes cançons, o alguns videoclips...

Posem una mirada feminista a la història.

Analitzem la lletra, però també el videoclip. Quines diferències hi ha entre el vestir de les noies i el dels nois? Per què creus que és així? Coneixes algun videoclip que no passi això? Quin valor es dóna al que fan les noies dins aquestes dinàmiques? Quin valor creus que és més important?

Analitzem els contes que sempre ens han explicat i que mai ens hem qüestionat. " La caputxeta vermella" sobre violències i victimització o " La bella i la bèstia " sobre el mite de l'amor romàntic.

Reflexionem: Quan ens van explicar el conte de la Caputxeta, vam pensar que la Caputxeta ho hagués pogut evitar? Per què? Quin personatge ha fet les coses mal fetes? Per què? Pot ser que una persona que ens estimi i vulgui cuidar-nos, ens faci mal? Si alguna persona no ens deixa ser lliures, és perquè ens estima molt? O per què té por a quedar-se sola, per exemple?

Per exemple, el 1945, amb la "Declaració Universal dels Drets Humans", les dones van ser imprescindibles per tal que no fos la "Declaració Universal dels Drets dels Homes". Diverses dones van reivindicar i aconseguir que el llenguatge d'aquesta declaració fos inclusiu amb les dones. Aprofitem, també, per parlar de la necessitat del llenguatge inclusiu, no només amb el femení, sinó amb totes les realitats d'identitat que ens podem trobar a les aules.

- Coneix les dones que van fer universals els drets humans

- Pol Galofre ens explica una situació ben quotidiana en la que analitza les masculinitats d'un grup de joves a la platja. Qüestionem la masculinitat, el masclisme i el gènere en general. Pol Galofre ens explica, també, la història del seu trànsit.

Visibilitzem les dones referents de la història i la ciència.

Per iniciar el debat podem començar preguntant: Algú ha viscut una situació similar a aquesta? Quines sensacions us desperta la persona que sembla que no se sent còmode amb el que està passant? Quin paper us agradaria tenir en aquesta situació? Creieu que podríeu trencar aquesta dinàmica d'alguna manera? Que podríem fer nosaltres perquè aquesta situació no fos d'aquesta manera, per canviar els rols i basar-nos en el respecte?

- Una altra opció per treballar les masculinitats i els estereotips, és aquest vídeo: Estereotipos

Analitzem la imatge de les dones a les xarxes socials.

Podem debatre també sobre les següents preguntes: És possible que sentim pressió per fer segons quines coses o tenir segons quins comportaments segons el nostre gènere? Faríem les mateixes coses si no sentíssim aquesta pressió? Què canviaríem si no tinguéssim por a que la resta de persones ens jutgessin o critiquessin? Tenim el poder de canviar-ho?

- Parlem de dones referents de la història i la ciència que ningú coneix perquè van ser invisibilitzades per homes. Parlem, per exemple, de qui és Míleva Marić, Hedy Lamarr o altres Dones invisibilitzades. És interessant demanar-los que anomenin científics; Einstein és un dels més recurrents, llavors podem preguntar-los qui és Míleva Maric, la majoria no ho saben. Aprofitem per explicar-ho i per introduir la invisibilització de les dones al llarg de la història.

Analitzem la discriminació social.

- #NoMoreMatildas és una associació que sorgeix a partir de la campanya creada per AMIT per denunciar les conseqüències de l'Efecte Matilda (Matilda Joslyn Gage va ser la primera activista a denunciar la invisibilització de les dones en la ciència i els seus avenços). En aquesta pàgina web hi trobem la història de moltes d'aquestes dones que, malgrat ser claus pels avenços científics i tecnològics, se les ha mantingut en l'anonimat, atribuint els seus èxits als homes.

Busquem imatges de referència en la premsa i les xarxes socials en les quals apareguin les dones. Reflexionem: Quin valor donen a les dones? Heu vist mai un anunci com aquest referint-se als homes? Quines imatges, de les que consumiu vosaltres, són semblants a aquestes o ens transmeten missatges similars? Com creieu que hauria de ser aquest Tweet? O potser no hi hauria de ser i prou?

Parlem sobre la visió que té la Mafalda de la seva mare. Podem plantejar als alumnes les preguntes següents: Què creieu que pensa la Mafalda? Què creieu que li vol dir amb aquestes expressions? Com creieu que és la vida de la seva mare? Com creieu que és la vida de la vostra mare? Us agradaria que alguna cosa canvies? Com us agradaria que fos la vostra vida?

Un experiment social contra la discriminació, en qualsevol dels sentits, que pot convertir-se en un ampli ventall d'activitats i jocs que ens ajudin a treballar les diferències com a norma, la inclusió real a les aules, la cohesió del grup...

Podem encetar debat preguntant: Com us heu sentit? Què pensàveu que passaria al principi? Què és el que més us ha sorprès? Quina sensació us ha quedat al final? Quines conclusions creieu que podem treure d'aquest experiment? Podem entendre que nosaltres, com a grup, podríem fer el mateix? Acabaríem reagrupant-nos per diferents motius? Quins creieu que poden ser? Què creieu que podríeu tenir en comú entre vosaltres?

Us recomanem diferents llibres que us permetran aprofundir més en la temàtica:

Les belles princeses d'avui poden ser heroïnes i els prínceps valents poden mostrar maneres sensibles. Les nenes juguen a disfressar-se de blau i els nens, de rosa. És el joc de les aparences de la igualtat formal, però hi ha moltes evidències que la desconstrucció dels gèneres no penetra en les pràctiques educatives dels centres. Amb la voluntat de construir alternatives a una educació que reprodueix el sexisme i tolera les desigualtats, els autors d'aquest llibre, analitzen el sistema educatiu actual i proposen una altra manera de pensar la realitat a través de pedagogies de l'equitat i la no-violència.

Escriu sobre un nou tipus d'educació, l'educació com a pràctica de la llibertat. Ensenyar els estudiants a "transgredir" els límits racials, sexuals i de classe per assolir el regal de la llibertat és, per a Hooks, l'objectiu més important del mestre. Bell Hooks parla al cor de l'educació actual: com podem repensar les pràctiques d'ensenyament a l'era del multiculturalisme? Com hem de bregar amb el racisme i el sexisme a l'aula? Ensenyar a transgredir combina un coneixement pràctic de l'aula amb una connexió profunda amb el món de les emocions i els sentiments.

Si creiem que una altra educació és possible, potser haurem de buscar punts de fugida. És el que planteja aquest llibre a través de les pedagogies queer, enteses com una forma oberta, afectiva, estranya, curiosa i demolidora de cercar formes de fugir de l'educació formal i de poder crear llocs d'aprenentatge que ens facin reflexionar sobre el nostre lloc al món, que ens permetin ser.

Marquem la diferència, també, amb la literatura de l'escola:

En aquest article descobriràs un recull de contes que poden ser útils per treballar amb els infants la coeducació i la igualtat de gènere. A través dels contes podem mantenir converses molt interessants amb els infants i joves per parlar de la igualtat d'oportunitats i la superació dels estereotips de gènere.

Per tant, hem de tenir clar que no podem coeducar sense canviar la nostra percepció del que ens envolta; sense posar-nos les ulleres liles i tenir una actitud crítica davant els rols i els estereotips de la nostra societat i, per tant, del nostre alumnat.

No oblidem que som exemple. Que la deconstrucció de les estructures patriarcals comença per nosaltres i el que mostrem al món. Per tant, totes les persones que, d'una manera o d'una altra, tenim influència en l'educació de les noves generacions, cal que siguem exemple: tractem la diversitat amb el respecte i el valor que es mereixen, construïm una societat més justa i igualitària primer, des de nosaltres i, després, pels que seguiran construint noves oportunitats el dia de demà.

Moltes gràcies Eura per compartir amb nosaltres els teus coneixements i experiències i per regalar-nos aquest article tan complet, ens anirà molt i molt bé😊

Et pots posar en contacte amb l' Eura Mutiño Farres a través del correu electrònic: eura.formacio@gmail.com

Què opines de la coeducació en l'àmbit educatiu? Com promous la coeducació a la teva aula? Et convido a dir-hi la teva afegint un comentari. Moltes gràcies 😉

# data[].attributes.attachment_link.title
Com podem coeducar a l'aula? I natibergada.cat

# data[].attributes.attachment_link.description
Descobreix propostes didàctiques per treballar la coeducació a l'aula. Estan organitzades per etapes: infantil, primària i secundària 😉

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Minuts per la igualtat. Llenguatge no sexista.

# data[].attributes.attachment_link.description
El treball de la coeducació i la perspectiva de gènere s'emmarca dintre d'una línia estratègica àmplia que pretén el desplegament d'aquests aspectes de forma transversal en el currículum...

# data[].attributes.attachment_link.description
El treball de la coeducació i la perspectiva de gènere s'emmarca dintre d'una línia estratègica àmplia que pretén el desplegament d'aquests aspectes de forma transversal en el currículum...

# data[].attributes.attachment_link.description
creant un mini projecte coeducatiu amb ulleres malva

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Plan de Igualdad de Género en los centros educativos.

Según la INSTRUCCIÓN N.º 9/2021, DE 28 DE JUNIO, los centros educativos elaborarán e implementarán un Plan de Igualdad de Género de Centro en varias fases durante los cursos 2021/ 2022, 2022/ 2023 y 2023/ 2024.

Para el curso 2021/ 2022, las actividades se centrarán en el diagnóstico de igualdad en el centro; y en una segunda fase, el diseño del Plan de Igualdad de Género de Centro y el diseño del seguimiento y la evaluación del Plan. La implementación de las medidas y su evaluación se llevarán a cabo en los dos siguientes cursos académicos.

Se facilitará una guía práctica de apoyo, así como un proceso formativo durante el curso 2021/ 2022 y materiales complementarios alojados en este portal.

Puede consultar en el siguiente enlace la INSTRUCCIÓN Nº 4/2021 DE 27 DE JULIO, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA, PARA LA ELABORACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL PLAN PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS NO UNIVERSITARIOS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE EXTREMADURA
Enlace a la Instrucción

# data[].attributes.attachment_link.description
Según la INSTRUCCIÓN N.º 9/2021, DE 28 DE JUNIO, los centros educativos elaborarán e implementarán un Plan de Igualdad de Género de Centro en varias fases durante los cursos 2021/ 2022, 2022/ 2023 y 2023/ 2024.

# data[].attributes.attachment_link.description
El viernes 24 de noviembre, con motivo del 25N, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, hemos decorado todas las ventanas del colegio.

# data[].attributes.attachment_link.title
Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades - Materiales didácticos

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiales didácticos, areas tematicas, educacion, Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, Secretaría de Estado de Igualdad y contra la Violencia de Género, Ministerio de Igualdad