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Der SprachENclub war eigentlich als Deutschkurs in Form einer unverbindlichen Übung mit 2 Wochenstunden (zunächst einmal für 2 Lehrpersonen) angelegt:
- Eine dieser Stunden haben wir tatsächlich als additive Deutschförderstunde genutzt, indem wir bspw. die Hausaufgaben gemeinsam gemacht haben oder vor Schularbeiten gezielt den Stoff durchgegangen sind.

- Die zweite Stunde haben wir als eine kulturreflexive Mehrsprachigkeitsstunde angelegt, in der wie auch Themen , die Global Citizenship Education betreffen (wie zB Nachhaltigkeitserziehung, Philosophieren, Demokratieerziehung) mehrsprachig behandelt haben.

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Am 29.11.2022 haben die MA und MB einen kulturreflexiv-gendersensiblen Workshop zum Thema Märchen gehabt. Dabei wurden zunächst die in klassischen Märchen oft aufscheinende Rolle des schüchternen, braven und auf einen rettenden Helden wartenden Fräuleins kritisch hinterfragt. Im Anschluss dazu wurden (dank der freundlichen Genehmigung des 360Grad-Verlags) Märchen aus dem Märchensammelband „Fast vergessene Märchen“ von Isabel Otter vorgestellt und in Gruppen analysiert. Im Gegensatz zu Figuren wie Aschenputtel und Dornröschen haben die Kids emanzipierte Heldinnen kennengelernt. Heldinnen wie bspw. Nazeneen aus dem Iran, die ihren Prinzen aus der Gefangenschaft eines bösen Geistes befreit, oder Simran aus Indien, die so mutig ist und ihren Mann vor dem sicheren Tod durch eine Tigerattacke rettet, oder aber auch das kleine, schelmische Mädchen Kumaku aus der Fidschi-Insel, das drei Riesen mit seiner gefinkelten listigen Art besiegt, und viele viele weitere starke, selbstbewusste Frauen, die ihren eigenen Weg gehen.

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Am Nachmittag des 16.03.2023 haben wir einen Ausflug an die Universität Wien durchgeführt. Die Idee war, dass wir Sprachliches (Deutschförderung) mit Fachlichem (Plastikrecycling) kombinieren, und das in gleich in Format eines Auslugs, wo auch noch unsere Studierenden (wir sind auch Mentor*innen für die Pädagogisch-Praktischen Studien) uns begleiten durften, damit sie für ihre Praxis etwas lernen. Also gleich 4in1!

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Hintergrundinfos wie es zum Teilprojekt kam

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Hintergrundinfos wie es zum Teilprojekt kam

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Durch wir das Bestreben haben, die Zusammenarbeit zwischen den Praxisschulen und der PH Wien auf ein Maximum zu bringen, sind wir natürlich der Einladung von Esther Drexler gefolgt und haben am SprachencaPHe teilgenommen. Es war für sowohl für die Schüler*innen, als auch für Student*innen, Hochschullehrer*innen und Verwaltungsbedienstete ein Fest der Sprachen!!

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https://phwien.ac.at/aktuelles/sprachencaphe/

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Wir haben am 5.10.2023 zum ersten Mal als Praxismittelschule (im Rahmen der Welcome Week für die Erstsemestrigen) aktiv, also mit eigenen Arabisch- und Nepalesisch-Ständen beim SprachencaPHe mitgemacht! Den Schüler*innen hat es irre getaugt, ohne große Vorbereitung (und das ganz bewusst!), vor fremden Menschen ihre nicht-deutschen Erstsprachenskills zu präsentieren. Eine Zielsetzung war es, dass sie ein Bewusstsein dafür bekommen, dass ihre Mehrsprachigkeit keine Last ist, sondern eine Ressource, aus der sie auch schöpfen können und für die sie auch mal Lob erfahren sollen! 🙂

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Die Klassen MA und MB nahmen am 22.06.2023 die Sprachlandschaft der Ettenreichgasse sowie des Grätzels genauer unter die Lupe, um den Reichtum und die Vielfalt an Sprachen sichtbar zu machen. Entdeckt wurden innerhalb von 1 Stunde folgende Sprachen (in alphabetischer Reihenfolge): Arabisch, Bosnisch, Chinesisch, Deutsch, Dialekte, Englisch, Französisch, Gebärdensprache, Griechisch, Hebräisch, Kroatisch, Latein, Mittelhochdeutsch, Persisch, Serbisch, Spanisch, Swahili, Türkisch, Wienerisch

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Sommer-Erinnerungen Der Sommer ist vorbei, was bleibt sind Erinnerungen. Erinnerungen an Urlaubsorte, selbst gekaufte oder geschenkte Souvenirs, bestimmte Speisen oder Aktivitäten.

In Bild und Wort sind diese Erinnerungen von den Schüler*innen der 4A (Praxismittelschule) festgehalten worden. Und weil Erinnerungen immer mit Gefühlen verbunden sind, wurden diese auch in der individuell GEFÜHLT passenden Sprache zum Ausdruck gebracht.

Arbesa Isufi & Carina Chreiska-Höbinger

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Man kann Mehrsprachigkeitsdidaktik eigentlich in alle Fächer, Themen und Kontexte einbetten. Dieses Screenshot ist im Rahmen des 17. Projektwettbewerb des VCÖ „Mit Chemie für die Umwelt“ entstanden. Wir hatten die Idee, dass wir eine eigene Klassenlektüre im OneDrive in Word schreiben und das dann Kapitel für Kapitel fortzuführen. In die Geschichte und Handlung würden wir die Schüler*innen mit Pseudonymen einbauen, sodass sie sehr aufmerksam lesen müssten, dass sie sich wiederfinden. Außerdem würden wir bewusst Code-Switching und Code Mixing in anderen Sprachen einbauen, sodass sie auch Zugang zu anderen Sprachen haben.
Leider haben wir es aufgrund der Zeitknappheit nicht geschafft, aber die Idee ist geblieben und für dieses Jahr haben wir es uns fix vorgenommen!

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Hier ist der Link zu unserem Drive Ordner, in dem die bereits vorhandenen Projekte fotographisch dokumentiert haben. Es lohnt sich in regelmäßigen Zeitabständen hier reinzuschauen, dann derzeit sind mehrere Projekte am in Planung, die wir hier zur Verfügung stellen würden

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SprachENprojekte der Praxismittelschule der PH Wien

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folgt