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(5.1) Anticiper et planifier l'ensemble de ses activités d'apprentissage

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(5.1) Anticiper et planifier l'ensemble de ses activités d'apprentissage

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(3.1) Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques

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(3.1) Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques

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(4.1) Interpréter un évènement, une œuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel

# data[].attributes.subject
(4.1) Interpréter un évènement, une œuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel

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(6.1) Lire et comprendre des textes spécialisés dans plusieurs langues

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(6.1) Lire et comprendre des textes spécialisés dans plusieurs langues

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(2.1) Examiner les sources de manière critique

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(2.1) Examiner les sources de manière critique

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(1.1) Maitriser un socle de savoirs dans les domaines de l'histoire, de la philosophie, des arts et des lettres

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(1.1) Maitriser un socle de savoirs dans les domaines de l'histoire, de la philosophie, des arts et des lettres

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(7.1) Proposition de ne pas conserver, les AA de la mineure sont dans le programme de la mineure.

# data[].attributes.subject
(7.1) Proposition de ne pas conserver, les AA de la mineure sont dans le programme de la mineure.

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(5.2) Être capable de [travailler] individuellement ou de manière collective et collaborative, y compris à l'aide d'outils numériques

# data[].attributes.subject
(5.2) Être capable de [travailler] individuellement ou de manière collective et collaborative, y compris à l'aide d'outils numériques

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(3.2) Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche

# data[].attributes.subject
(3.2) Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche

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(4.2) Évaluer la portée signifiante de productions culturelles dans une société donnée et rendre compte de leur circulation

# data[].attributes.subject
(4.2) Évaluer la portée signifiante de productions culturelles dans une société donnée et rendre compte de leur circulation

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(6.2) Rédiger de manière professionnelle dans deux langues (?) (par école)

# data[].attributes.subject
(6.2) Rédiger de manière professionnelle dans deux langues (?) (par école)

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(2.2) Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence

# data[].attributes.subject
(2.2) Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence

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(1.2) Articuler ces savoirs dans un contexte historique, social et culturel

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(1.2) Articuler ces savoirs dans un contexte historique, social et culturel

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(5.3) Faire preuve d'un regard réflexif sur ses connaissances, ses méthodes et ses productions

# data[].attributes.subject
(5.3) Faire preuve d'un regard réflexif sur ses connaissances, ses méthodes et ses productions

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(3.3) Produire un texte scientifique qui respecte les normes de la discipline et les conventions numériques ("etiquette")

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(3.3) Produire un texte scientifique qui respecte les normes de la discipline et les conventions numériques ("etiquette")

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(4.3) S'ouvrir à d'autres cultures, moyens de communication et d'expression et perspectives.

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(4.3) S'ouvrir à d'autres cultures, moyens de communication et d'expression et perspectives.

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(6.3) Communiquer avec des pairs dans son domaine disciplinaire

# data[].attributes.subject
(6.3) Communiquer avec des pairs dans son domaine disciplinaire

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(2.3) Parcourir, rechercher et filtrer des données, des informations et des contenus numériques (Browsing, searching and filtering data, information and digital content)

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(2.3) Parcourir, rechercher et filtrer des données, des informations et des contenus numériques (Browsing, searching and filtering data, information and digital content)

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(1.3) Maitriser des savoirs liés à la crise écologique et à la transition

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(1.3) Maitriser des savoirs liés à la crise écologique et à la transition

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(5.4) Gérer son identité numérique (Managing digital identity)

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(5.4) Gérer son identité numérique (Managing digital identity)

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(3.4) Créer du contenu numérique (Developing digital content)

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(3.4) Créer du contenu numérique (Developing digital content)

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(4.4) Envisager le caractère systémique de la crise écologique et sociale

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(4.4) Envisager le caractère systémique de la crise écologique et sociale

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(2.4) Evaluer des données, des informations et des contenus numériques (Evaluating data, information and digital content)

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(2.4) Evaluer des données, des informations et des contenus numériques (Evaluating data, information and digital content)

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(5.5) Identifier les besoins auxquels la technologie peut apporter des réponses (Identifying needs and technological responses)

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(5.5) Identifier les besoins auxquels la technologie peut apporter des réponses (Identifying needs and technological responses)

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(4.5) Gérer des données, des informations et des contenus numériques (Managing data, information and digital content)

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(4.5) Gérer des données, des informations et des contenus numériques (Managing data, information and digital content)

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(2.5) Droits d'auteur et licences (Copyright and licences)

# data[].attributes.subject
(2.5) Droits d'auteur et licences (Copyright and licences)

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(1.4)  S’approprier un éventail de méthodes et connaissances philosophiques dans leur technicité

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(1.4)  S’approprier un éventail de méthodes et connaissances philosophiques dans leur technicité

# data[].attributes.headline
(1.5)Élaborer des liens transversaux entre différentes approches philosophiques et en interface avec d’autres disciplines (sciences, histoire de l’art, sociologie, ...)

# data[].attributes.subject
(1.5)Élaborer des liens transversaux entre différentes approches philosophiques et en interface avec d’autres disciplines (sciences, histoire de l’art, sociologie, ...)

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(2.6) Commenter et interpréter les textes de la tradition et disserter sur les thèmes classiques de la philosophie.

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(2.6) Commenter et interpréter les textes de la tradition et disserter sur les thèmes classiques de la philosophie.

# data[].attributes.headline
(2.7)  Analyser et déterminer les éléments et les enjeux des questions philosophiques traitées

# data[].attributes.subject
(2.7)  Analyser et déterminer les éléments et les enjeux des questions philosophiques traitées

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(3.5) Discerner des types de discours et en mesurer la portée et les enjeux scientifiques

# data[].attributes.subject
(3.5) Discerner des types de discours et en mesurer la portée et les enjeux scientifiques

# data[].attributes.headline
(2.8) Faire un usage actif, critique et pertinent des outils d’information, des sources primaires et secondaires en philosophie

# data[].attributes.subject
(2.8) Faire un usage actif, critique et pertinent des outils d’information, des sources primaires et secondaires en philosophie

# data[].attributes.headline
(4.6) Développer une analyse objective et un esprit de synthèse permettant la mise en perspective des paramètres en jeu et la formulation de conclusions pertinentes.

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(4.6) Développer une analyse objective et un esprit de synthèse permettant la mise en perspective des paramètres en jeu et la formulation de conclusions pertinentes.

# data[].attributes.headline
(5.6) Recourir à ses connaissances philosophiques pour analyser et discuter de questions sociétales et construire un angle de lecture ancré dans une approche philosophique

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(5.6) Recourir à ses connaissances philosophiques pour analyser et discuter de questions sociétales et construire un angle de lecture ancré dans une approche philosophique

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(3. 6) Formuler des questions telles qu’elles puissent recevoir des éléments de réponse rationnels.

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(3. 6) Formuler des questions telles qu’elles puissent recevoir des éléments de réponse rationnels.