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Universidad estatal a Distancia
Psicologia de la Niñez Intermedia I
Carrera: Educación I y II ciclos

Nombre: Laura Ramírez Salas
Cedula:110690768
Sede: San José

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Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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Este es un proceso complejo incia en la tercera semana de gestación cuando el tubo neural se ha formado a partir del ectodermo y de sus especialización como división celular dan origen al cerebro y la medúla espinal. Madura como parte de la neurogenesis dando origen al alargamiento del axón y la ramificación con conexiones de las dentritas, finalizando con la mielinización o recubrimiento de sustancia proteica y grasa en el axón, la cual inicia en las etapas prenatales y finaliza en la adolecencia.

"El sistema nervioso se desarrolla siguiendo una serie de etapas que se suceden durante el embarazo y la etapa postnatal. Se trata de un proceso determinado en gran parte por los genes, pero que sufre la influencia de factores ambientales como la nutrición, la exposición a sustancias químicas o la presencia de estimulación." (Moraleda et all ,2012).

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Resumen 1: Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo.

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Resumen 1: Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo.

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El desarrollo del cerebro incia como lo menciona Rosselli (2003) aproximadamente a los 18 días después de la fecundación. " El desarrollo cerebral prenalta incluye la proliferación neuronal con posterior migración celular, además del desarrollo axonal, dentrítico y sináptico" (Rosselli,2003, p. 4). Culmina este proceso de maduración con la mielinización cerebral ,la cual, aunque inicia a los tres meses de gestación con lo cual permite la "supervivencia" ,finaliza o alcanza un desarrollo completo hacia los 15 años como asi lo apunta Rosselli (2003).
Los procesos de mielinización tiene una relación con los procesos del desarrollo cognoscitivo del niño.

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Resumen 2. Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo.

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Resumen 2. Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo.

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Lenguaje y desarrollo cerebral
La relación de la maduración cerebral esta asociado al desarrollo cognoscitivo, donde la producción del lenguaje oral se presentara primero que las funciones ejecutivas.
Como lo menciona Rosselli, (2003) se realiza en forma gradual ya que adquisión del vocabulario es un proceso lento y dificil y depende además del proceso de maduración cerebral. Rosselli, (2003) detalla que se inica con un llanto y balbuceo antes de la producción de sonidos secuenciales, es a los 12-24 meses que surgen las primeras palabras y entre los 18-36 meses de edad pueden formar frases completas. El desarrollo temprano de la representación emcional se debe a una maduración del hemisferio derecho sobre el izquierdo. Las habilidades linguisticas completas en cuanto repertorio fonologico, lexico y gramatica , culminan entre los 12 años donde estan relacionados como aclara Rossellin por el desarrollo cortical, psicologico y social del niño.

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Resumen 3: Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo

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Resumen 3: Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo

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Las funciones ejecutivas o conjunto de funciones cognoscitivas.
Estas son habilidades para planear, organizar información, así como la flexibilidad del pensamiento y la capacidad de control impulsos .
"Este desarrollo progresivo de las funciones cognoscitivas se ha asociado conun progresivo desarrollo del proceso de mielinización de las regiones prefrontales del cerebro" Rosselli, 2003, p. 9)
Asimetrica cerebral
Este es un indicador de madurez cerebral donde se da la especilización de funciones de los dos hemisferios cerebrales.
Los estudios en esta area se ha logrado gracias a tecnicas como taquistoscopica, audición dicótica, reconocimiento táctil , los cuales se han aplicado a niños y adultos, permitiendo estudiar el desarrollo cerebral y su madurez,

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Aspectos importantes 1: Primera infancia: una mirada desde la neuroeducación.

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Aspectos importantes 1: Primera infancia: una mirada desde la neuroeducación.

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La primera infancia es vital para el desarrollo del ser humano, siendo la neurociencia una herramienta para ayudar a enteder que la educación desempeña un papel protagónico en la estructuración y funcionalidad del sistema nervioso y del cerebro.
Los primeros años pasa por periódos sensibles para algunos aprendizajes como así lo afirma Campos(2010), por lo que se requiere de " estímulos multisensoriales,recursos físicos adecuados; pero, principalmente, necesita de un entorno potenciado por el cuidado, la responsabilidad y el afecto de un adulto comprometido " (Campos,2010, p4).
Los acuerdos colectivos mundiales reconocer la importancia de extender y mejorar la protección y educación de la primera infancia, sumado a los estudios que apuntan a que factores como la alimentación, el estado de ánimo de la madre gestante, entre otros, influyen en la formación del cerebro.
Un mayor conocimiento de los educadores, padres, profesionales permite coayudar en el aprendizaje y inovar ls propuestas educativas.

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Aspectos importantes 3: Primera infancia: Una mirada desde la Neuroeducación.

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Aspectos importantes 3: Primera infancia: Una mirada desde la Neuroeducación.

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En el nacimiento factores como la oxigenación son factores para el desarrollo cerebral continue su procesos de maduración y desarrollo, por lo que las primeras etapas de vida son fundamentales para que el desempeño optimo se logre. De relevancia acotar lo mencionado por Campos (2010) aunque el cerebro humano no deja de aprender durante toda la vida, es en la primera infancia que, a nivel neurológico, se establecen las bases o estructuras para todo aprendizaje posterior.
El entorno fisico, la estimulación temprana , la alimentación, y la relaciones sociales con sus pares y sus cuidares potencia los procesos de formaciones de conexiones sipnóticas, desarrollo de dentritas, favorecen la memoria, la creatividad, la capacidad de dudar, analizar, proponer y actuar con autocontrol.
Finalmente Campos nos recalca "Es en la primera infancia que dichas habilidades pueden ser aprendidas, estimuladas y refinadas, donde la plasticidad del cerebro permitirá la conformación de una personalidad más sana y equilibrada, construyendo una identidad positiva "(2010, p 9)

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Aspectos importantes 2: Primera infancia: una mirada desde la neuroeducación.

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Aspectos importantes 2: Primera infancia: una mirada desde la neuroeducación.

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La neurociencia tiene como " meta principal investigar el funcionamiento del sistema nervioso y, en especial, del cerebro " (Campos, 2010, p ), y coincide que el desarrollo del cerebro aunque empieza en proceso complejo y extraordinario a partir de la tercera semana de gestación , sin que la madre pueda controlar u observar la red cuidadosa de migración, neurogénesis y desarrollo de las células resposables de establecer las conexiones necesarias para que el cerebro funcione. "Este primer entorno del bebé, sentarán la base para el aprendizaje, el pensamiento, la percepción, los movimientos, la memoria y todas las demás funciones cerebrales." (Campos,2010, p5). Lo anterior reclama un papel de la madre gestante donde deba cuidar su entorno en temas de alimentación, estres, o exposicion de sustancias que puedan afectar el desarrollo cerebral del niño en gestación.

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ANALISIS VIDEO: Beneficios de la población menor de edad según su desarrollo cerebral

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ANALISIS VIDEO: Beneficios de la población menor de edad según su desarrollo cerebral

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Los padres desean que sus hijos puedan desarrollarse en forma plena en sus distintas etapas de la vida, y en ese caminar es fundamental comprender que el desarrollo del cerebro de un niño pequeño comienza con niveles de procesamiento primitivos o de supervivencia por lo llora al sentir hambre o frío. Posteriormente el desarrollo cerebral implica las diferentes expresiones de emociones que comienzan a conectarlo con el mundo intelectual, siendo en esta etapa la seguridad, el cuido, la alimentación que proveen los padres eslabones que permiten un buen desarrollo cerebral y un vinculo con el aprendizaje.
Mostran cariño, manejo de limites mas que el castigo y los gritos los niños podrán desarrollar conexiones necesarias para su buen desempeño en el manejo y control de emociones, razonamiento y aprendizaje. Es por eso que conocer los procesos de maduración del cerebro brindan oportunidades unicas.

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ANALISIS VIDEO: Como subsanar los fallos 

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ANALISIS VIDEO: Como subsanar los fallos 

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Dejar que los niños tomen decisiones dentro de unos limites necesarios
Marcar normas con el uso de tecnologias, por ejemplo antes de comprarse
Permitir que realicen actividades que disfruten para estableces conexiones emocionales.
Estimular el ejercicio físico con el fin de promover proteínas necesarias para que se establezcan mejores conexiones cerebrales.
El juego debe ser parte de los modelos de aprendizaje tanto en el aula como en casa
Los padres deben ser constantes, seguir normas diarias y repetirlas cuando son necesarias, de manera que patrones como hora de acostarse puede resultar mas sencillo.
Finalmente ante el caos o desbordamiento emocional los padres deben estar tranquilos, proporcionar un lugar seguro para calmarse.
La clave es brindar ayuda, dar correción y establecer limites , hasta cuando, cuando sea necesario.

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La innovación educativa es necesaria en el aula, cuando comprendemos los procesos de maduración del cerebro, estaremos mas aprestos a estímular y brindar espacios adecuados a su edad, donde la creatividad y el dinamismo debe estar presente. Generar actividades con juegos, presentar espacios de descanso, reconocer el esfuerzo y los logros. Los estudiantes serán retados pero a la vez debe sentirse apreciados y cuidados en el aula.

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De que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?
El desarrollo cerebral determina las acciones cognoscitivas, motoras, sensitivas en el ser humano, y en la infancia estas habilidades no solo son influenciadas por el ambiente en el aula, si no por entorno que inicio en vientre de cada madre, comprender que cada estudiante tiene una realidad distinta, un ritmo de aprendizaje nos ayuda como futuros docentes ha tomar un compromiso serio y responsable para motivar, estimular estos primeros periódos, los cuales son sensibles para lograr un mejor proceso de la maduración cerebral. Realizar reflexiones serias ante los retos en el aula, para no pasar por alto como menciona Campos (2010) el desarrollo gradual que va vinculado a un despertar paulatino de todas las habilidades cognitivas, sensoriales, físicas, sociales, emocionales, reflexivas y morales.

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ANALISIS DEL VIDEO: Errores que comenten los adultos al atender la población menor de edad

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ANALISIS DEL VIDEO: Errores que comenten los adultos al atender la población menor de edad

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*El uso de gritos o castigo, en lugar del manejo de limites y mostrar las reglas en la convivencia, uso de tecnologías, tiempos de estudio o comportamientos esperados.
*Dejar que los niños tomen decisiones, y aprendan de sus errores.
*No ayudar a adaptarse a las normas cuando estas se establecen, por ejemplo indicar en dos minutos apagamos la televisión, evitando el enojo o frustación, pero dando a conocer la norma y la acción concreta.
* Los padres que no diferencian en querer y deben, de manera que pueden no realizar actividades que son necesarios , como realizar ejercicio al aire libre esta debe ser una actividad que se elige por encima de quedarse cómodo en casa.