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Bienvenidos al mural multimedia: "Contando , contando las monedas me van ayudando". Esta propuesta pretende que los estudiantes del grado primero, adquieran comprensiones sobre el significado del número y su aplicabilidad en diferentes contextos tales como: comparaciones, solución de una situación y el operar con los números (adición y sustracción).
Este trabajo es realizado por Liliana Giraldo Ruíz y Rafael Delfín Toledo Gómez. Es el entregable #2 del módulo Diseño y construcción de RED.

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Área: Matemáticas.
Asignatura: Aritmética.
Grado: Primero de primaria.
Institución: Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana.
Barrio: Laureles.
Ciudad: Medellín.

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Los números son representaciones simbólicas de cantidades. Están conformados por una o varias cifras y cada cifra tiene un valor dependiendo de su ubicación (valor posicional) y su conteo es infinito. Los números se emplean para comparación de cantidades, asignación de una cantidad a un conjunto, solucionar operaciones que permiten dar respuesta a situaciones cotidianas.

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El estudiante estará en la capacidad de solucionar situaciones problema significativas que requieren la aplicación de los procesos lógicos en relación con el número.

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GENERAL:

Construir el concepto de número a partir del conteo y la composición y descomposición del número para dar significado al valor posicional de las cifras.

ESPECIFICOS:

Realizar conteo para asignar el cardinal a un conjunto de elementos.

Identificar el nombre y símbolo de los números.

Reconocer le valor de la unidad y la decena.

Descomponer números reconociendo el valor posicional de cada una de sus cifras.

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Emplea los diferentes usos del número en situaciones de conteo, comparación, codificación y localización.

Identifica el nombre y símbolo de los números y lo aplica en diferentes contextos.

Reconoce el valor posicional de las cifras dentro de un número.

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Categorías conceptuales:

¿Qué son los números?

El conteo.

Concepto de unidad.

Nombre y símbolo de los números.

Completación de secuencias.

Correspondencia número cantidad.

Relaciones de orden.

Concepto de decena.

Concepto de adición (términos y símbolo).

Los RED a implementar son los siguientes:
RED #1 : Reconocimiento del significado del número desde el conteo. (Momento de desarrollo).
RED #2: Construcción del algoritmo de la suma. (Momento de cierre).

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1. El momento motivacional inicial con los estudiantes, se realizará a través de la proyección del vídeo: "cantando los números".
2. A partir de un conversatorio con los estudiantes sobre lo qué son los números y qué información nos brindan, se propone trabajar con la siguiente ruleta para que los estudiantes participen del juego, explicando qué usos tienen los números dentro de diferentes objetos.
https://wordwall.net/es/resource/6740459/uso-de-los-n%C3%BAmeros

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Cantando los Números - Canciones y Clásicos Infantiles

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Durante del desarrollo de la propuesta: "Contando, contando las monedas me van ayudando"; se tendrá presente el trabajo con el material concreto (monedas), que permitirá que el educando adquiera la comprensión del concepto de número y las relaciones que se dan entre ellos. El trabajo mediado por herramientas digitales se realizará simultáneamente con el material concreto.
1. RED #1 : Reconocimiento del significado del número desde el conteo.
https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/reconocimiento-del-significado-del-numero-desde-el-conteo
Actividades a implementar:
Actividad 1: "Secuencia de orden".
Actividad 2: "Completación de secuencia".
Actividad 3: "Conteo".
Actividad 4: "Correspondencia conteo-cantidad (gráfico-simbólico)".
2. Vídeo de apoyo: "La decena".
3. Después de que el estudiante ha interactuado con las 4 actividades descritas anteriormente, se le hará entrega del imprimible en clase, sólo de las actividades 1 y 2 para que las realice y pueda ser revisado por el maestro.

Imprimible Actividad 1 y 2

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Con estas actividades se pretende verificar la comprensión de las categorías abordadas en el momento de desarrollo (comprensión del número en diferentes contextos).
1. RED #2: Construcción del algoritmo de la suma.

https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/construccion-del-algoritmo-de-la-suma
Actividades a Implementar:

Actividad 1: “Conteo desde el primer sumando”.
Actividad 2: "Sumas".
Actividad 3: "Formas de realizar el conteo".
Actividad 4: "Ruleta de conteo".
2. Después de que el estudiante ha interactuado con las 4 actividades descritas anteriormente, debe ingresar al siguiente link de That quiz:
https://www.thatquiz.org/es/classtest?R13O5J3T

Nota: para trabajar con esta herramienta digital, el maestro debe estar registrado en dicha plataforma (gratuita).
Cada vez que un estudiante de la clase realice la actividad, la plataforma le permite al docente visualizar su desempeño (aciertos, fallos, tiempo de ejecución, escala de valoración), lo que le facilita al docente el trabajo y el proceso de retroalimentación.

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ANÁLISIS DE CONTENIDO A PARTIR DE LOS LÍMITES Y USOS DE LOS RED

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ANÁLISIS DE CONTENIDO A PARTIR DE LOS LÍMITES Y USOS DE LOS RED

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En el colegio de la UPB se cuenta con suficiente cantidad de equipos tecnológicos (Tablet, video beam, pc entre otros) y una muy buena conectividad a internet dentro de las aulas y en las distintas salas de tecnología; además, del laboratorio de matemáticas. También se cuenta con la plataforma Teams como estrategia de apoyo a los procesos académicos. Esto permite que los estudiantes puedan participar de todas las actividades que se proponen en la planeación, haciendo uso de los recursos educativos seleccionados.

Teniendo en cuenta el anterior contexto y la diversidad de estudiantes; los ritmos de trabajos y de aprendizaje en los educandos son diferentes, lo que en algunos momentos se convierte en una limitante; por lo cual, se deben hacer las adecuaciones curriculares pertinentes teniendo en cuenta los diagnósticos de los educandos (TDAH, TOC, TOD, Autismo entre otros)  que se puedan presentar en los grupos.

La variedad de páginas a las que pueden acceder se convierten en un distractor en los momentos de desarrollo de las actividades planteadas.

En relación con los usos de los RED permiten:

Dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El acceso a los RED es abierto.

La propuesta de las diferentes actividades a implementar de los RED usados están acordes a los DBA del área y del grado.

Las actividades propuestas en los RED dan cuenta del proceso de madurez progresiva de los estudiantes (instrucciones corta y sencillas e imágenes animadas).

Los RED propuestos fortalecen los dispositivos básicos para el aprendizaje, la motivación, la percepción, la memoria, la atención y la concentración.

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https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/reconocimiento-del-significado-del-numero-desde-el-conteo

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https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/construccion-del-algoritmo-de-la-suma

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https://www.thatquiz.org/es/