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Serão utilizadas ferramentas de promoção da Inclusão de Pessoas com Deficiência tanto na etapa de produção quanto na veiculação dos episódios do Podcast.

Caso haja estudantes com deficiência no grupo, esses farão dupla com um estudante sem deficiência e irão utilizar ferramentas de Tecnologias Assistivas, de acordo com o tipo de deficiência.

Durante a exibição dos episódios, haverá janela de Libras, bem como a possibilidade de utilização de legendas ocultas (closed caption), ferramenta disponibilizada pela plataforma YouTube.

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Preparar uma sala de aula da escola para realizar a gravação dos episódios do podcast;

No local, deverá ter uma mesa para os apresentadores (dupla de estudantes) e eventual convidado, microfones/fones de ouvido, e uma câmera ou um smartphone, para a realização da gravação;

O local deve ser o mais silencioso possível. De preferência, uma sala ou laboratório que tenha isolamento acústico.

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Nesta atividade, não serão utilizados instrumentos de avaliação tradicionais, a exemplo de provas escritas.

A avaliação se dará por meio de uma análise global
realizada pelo professor ao longo de toda a disciplina, com a utilização de uma Rubrica, que será disponibilizada aos estudantes desde o início do semestre.

As notas para cada dupla de estudantes serão atribuídas de acordo com a participação individual nas etapas que
compõem a atividade, desde a elaboração da parte teórica até o resultado final.

Serão analisados aspectos como: tema; conteúdo; forma de abordagem do tema; desenvoltura na apresentação oral em Língua Inglesa; participação e nível de
comprometimento com o projeto.

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Ao final desta atividade, que terá duração de um semestre letivo (tempo de duração de uma disciplina), espera-se que os alunos tenham adquirido a habilidade de se comunicar em Língua Inglesa de forma fluida e natural, com certa desenvoltura, mesmo que ainda em nível básico, com a utilização de vocabulário relativamente reduzido e de estruturas gramaticais elementares. É importante salientar que os estudantes já haviam adquirido uma base teórica do idioma em uma disciplina cursada no semestre anterior, no curso técnico no qual estão matriculados.

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Profissional com formação técnica em Audiovisual, para operar os equipamentos de áudio e vídeo;

Intérprete de Libras.

OBS: caso a instituição de ensino disponha desse tipo de profissional.

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Computador com acesso à Internet;

Smartphone ou Câmera digital semiprofissional;

Microfones/fones de ouvido, para apresentadores e eventual convidado;

Tripé;

Conta/canal em plataforma digital: YouTube.

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Material didático:

Gramática da Língua Inglesa (on-line): Cambridge Dictionary/ English Grammar;

Dicionários e tradutores on-line: Google Tradutor, Reverso Context, Cambridge Dictionary;

Livro didático utilizado pelo professor na disciplina Língua Inglesa II;

Material didático sobre Podcast (para pesquisa sobre o formato e detalhes técnicos);

Livros didáticos da área da Comércio Exterior (para escolha do tema e consulta de informações para composição do conteúdo do Podcast);

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Será utilizada como ferramenta metodológica a
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), que apresenta, entre seus
componentes, uma proposta de aprendizagem autodirigida, na qual a construção
do conhecimento parte de um problema a ser explorado de forma colaborativa pelos
estudantes, os quais traçam objetivos de aprendizagem, visando a um saber
significativo. Embora nesse tipo de metodologia centrada nos estudantes a
realização de tarefas ocorra de forma aparentemente autônoma, a atividade deverá
ser direcionada e mediada pelo professor da disciplina em cada fase do processo.

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Inicialmente, a turma deve escolher um nome para o Podcast e, em seguida, criar uma conta / canal na plataforma YouTube, por meio da qual o material produzido será veiculado.

O próximo passo será a discussão em torno dos temas que serão abordados em cada episódio do Podcast, que terá caráter informativo e será
disponibilizado na Internet para o público geral, tendo como foco estudantes e
profissionais da área de Comércio Exterior.

Após a escolha de um tema, cada dupla irá pesquisar sobre o assunto escolhido e
elaborar um roteiro em Inglês, como forma de organizar o conteúdo que fará parte
do podcast. Caberá às duplas de estudantes escolherem se terão ou não a
participação de convidados no programa, ressaltando que o convidado deverá ser
algum profissional da área, que também terá que se expressar e responder a
eventuais perguntas exclusivamente em Língua Inglesa.

Após a conclusão da pesquisa e do roteiro, as duplas irão ensaiar o conteúdo a ser
gravado e veiculado, com o auxílio do professor e demais colegas, que deverão
proporcionar feedback acerca de aspectos relacionados ao idioma (Inglês), bem
como ao conteúdo que será apresentado. Nesta etapa, caso necessário, serão
feitos ajustes, tanto na pronúncia das palavras em Língua Inglesa, como em
eventuais informações que precisem ser corrigidas no roteiro.

Ao final, a turma terá produzido uma série de programas no formato Podcast, com
duração de 10 minutos cada, a serem veiculados semanalmente no canal do
YouTube criado especificamente para este fim.

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O Podcast pode ser definido, de forma simplificada, como um programa produzido no formato áudio, com estrutura semelhante à de um programa de rádio, que tanto pode ser exibido por meio de plataformas de reprodução de áudio e vídeo na Internet, como ser transferido (via download) para um dispositivo eletrônico (celular, tablet ou computador), para ser armazenado e exibido em um formato de arquivo como mp3 ou mp4. O Podcast pode ou não exibir a imagem em vídeo dos apresentadores durante a gravação. No caso da atividade proposta, a imagem deverá ser exibida.

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Divididos em duplas, os estudantes deverão criar uma série de episódios no formato Podcast, a serem apresentados em Língua Inglesa, sobre temas relacionados à área de Gestão e Negócios, com foco no setor de Comércio Exterior.

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Aquisição da habilidade de comunicação oral (speaking) em Língua Inglesa, por meio da metodologia de ensino denominada Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), no contexto da Educação Profissional e Tecnológica.

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Aluna: Juliana Carmen Brito Rodrigues

Polo: João Pessoa. Turma 2

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Curso Técnico: Técnico em Comércio Exterior

Disciplina: Língua Inglesa II

Tema: Criação de um Podcast para prática da habilidade oral (speaking) da Língua Inglesa