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Son las diferencias existentes en los humanos en cuanto a relaciones y condiciones sociales en las que s e desenvuelven durante el proceso educativo. Todos los alumnos tienen necesidades educativas comunes que comparten con la mayoría y, a su vez, tienen necesidades propias, que pueden ser o no especiales. y las tiene en cuenta a la hora de aprender.

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1.1 Factores que determinan diversidad humana

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1.1 Factores que determinan diversidad humana

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Los factores que determinan la diversidad comprenden una variedad de características personales específicas que hacen a cada ser humano único y diferente de los demás. Estas cualidades distintivas de cada persona conforman también la pluralidad de identidades que enriquece las sociedades.

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2. Leyes que fomentan la equiparación de oportunidades internacionalmente y en Panamá.

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2. Leyes que fomentan la equiparación de oportunidades internacionalmente y en Panamá.

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Ley No 1 de enero de 1992, por la cual se protege a las personas discapacitadas auditivas.

Ley No. 3 de 10 de enero de 2001, por la cual se aprueba la convención internacional para la eliminación de todas las formas de discriminación en contra de las personas con discapacidad.

Ley No. 15 de 31 de mayo de 2016, que reforma la Ley No. 42 de 1999, sobre equiparación de oportunidades para personas con discapacidad.

Ley No. 23 de 28 de junio de 2007, que crea la secretaria nacional de discapacidad.

Ley No. 25 de 10 de julio de 2007, que aprueba la convención y el protocolo de los derechos de las personas con discapacidad.

Ley No. 42 de 27 de agosto de 1999, sobre equiparación de oportunidades para personas con discapacidad.

Ley No. 134 de 31 de diciembre de 2013, que establece la equiparación económica para las personas con discapacidad.

Decreto Ejecutivo No. 8 de 3 de marzo de 2008, que reglamenta la ley que crea la Secretaria Nacional de Discapacidad.

Decreto Ejecutivo No. 88 de 12 de noviembre de 2002, que reglamenta la ley de equiparación de oportunidades.

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3. Estrategias para favorecer la atención a la diversidad

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3. Estrategias para favorecer la atención a la diversidad

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Adaptar nuestros métodos de enseñanza y nuestras actividades al estilo de aprendizaje de los estudiantes representa un recurso pedagógico altamente recomendable que colaborará a alcanzar de modo más fácil los objetivos de la educación.

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ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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Significa que todos los niños y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio-escuela, secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada y pretende eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la participación de todos los jóvenes en el sistema educativo, buscando generar igualdad de oportunidades para todos.

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#IncluirEsEducar ¿Qué es la educación inclusiva?

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4.1 La educación inclusiva: principios básicos 

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4.1 La educación inclusiva: principios básicos 

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Los principios básicos que sustentan la educación inclusiva se establecen en torno a tres derechos fundamentales:

El derecho a la educación: es un derecho fundamental de todos los seres humanos que les permite adquirir conocimientos y vital para el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades.

El derecho a la igualdad de oportunidades tiene como objetivo la búsqueda de la justicia social para garantizar que todas las personas tengan las mismas oportunidades de bienestar, así como iguales derechos

El derecho a participar en la sociedad: es un derecho humano que el Estado tiene la obligación de garantizar, puesto que de su pleno ejercicio depende la efectiva y genuina manifestación de la voluntad ciudadana como participe en la sociedad.

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5.	Diferencia entre diversidad, necesidades educativas especiales y discapacidad

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5.	Diferencia entre diversidad, necesidades educativas especiales y discapacidad