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Las desventajas de la web 2.0

La primera desventaja es el “colaboracionismo” que puede llevar, en algunos casos, a la poca profesionalidad y bajos niveles de calidad de contenidos en muchos sitios.

Otro aspecto posiblemente negativo es el anonimato, que puede ser explotado para desacreditar a personas, marcas, productos o empresas.

La pérdida de control de las creaciones por parte del creador. Una vez que el contenido es lanzado a la web, es muy complicado manejar las informaciones paralelas que se originen. Puede sufrir cambios, evoluciones, interpretaciones, etc. que nada tiene que ver con el contenido inicial.

Gracias a la web 2.0 se consigue mucha información del usuario registrado, email, fotos, direcciones, gustos,…, y puede conllevar riesgos de pérdida de privacidad.

Desventajas Web 3.0

La sobrecarga de información

Heterogeneidad de fuentes de información

Poca clasificación del contenido

Ambigüedad en las búsquedas

Pérdida de tiempo del usuario de conseguir encontrar lo que quiere

Obtenido de:
Los problemas de la web 2.0. (2016, 27 julio). Máster en Marketing Digital, la información que necesitas. https://mastermarketingdigital.es/problemas-web-2-0/

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El entorno 2.0 ha sabido adaptarse al aprendizaje social, y es que, Internet ofrece un sinfín de posibilidades en cuanto la accesibilidad y la posibilidad de acceder a cualquier contenido desde cualquier parte del mundo.

Tanto las redes sociales como las comunidades permiten al individuo obtener conocimientos para hacer frente a necesidades específicas tomando como modelo la información compartida.

Las mismas facilitan acciones como debatir, generar conversación y ampliar conocimiento, elementos nuevos que se incorporan a los procesos formativos gracias a las redes sociales. Estamos hablando del contexto pero no podemos olvidar la otra figura que mencionábamos en un principio, se trata de “esa figura que enseña”.

El profesor deja de ser una figura de autoridad para ponerse al mismo nivel que el alumno, por lo que, no solo transmite conocimiento para que sus pupilos lo repliquen, sino que enseña a poner en práctica esos conocimientos que, en muchos casos, están al alcance de todos. Establecer el problema como principal eje del aprendizaje.

Mediante los metasistemas propuestos por la Web Semántica, se puede lograr el desarrollo de ambientes de aprendizaje en un menor tiempo, con lo cual se salva una de las limitaciones de la actual Web. Este ahorro de tiempo en el desarrollo de sistemas, es posible, ya que, no se requiere toda su creación “arriba a abajo”, sino como ensamblaje de elementos distribuidos a través de toda la nueva Web.

La Web Semántica de igual modo, ofrece una concepción del conocimiento a través de ontologías que beneficiarán la búsqueda y la investigación en el campo educativo incidiendo tanto en las estrategias de enseñanza como en los procesos de aprendizaje.

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En definitiva, el docente de la Era Digital debe mantener una actitud de indagación permanente, fomentar el aprendizaje de competencias (generar entornos de aprendizaje), mantener una continuidad del trabajo individual al trabajo en equipo (apostar por proyectos educativos integrados) y favorecer el desarrollo de un espíritu ético. La tecnología y la información por sí solas no guían ni ayudan ni aconsejan al alumnado; por ello, la labor del docente en la educación digital es hoy más importante que nunca. (El rol del docente en la era digital - Redalyc, s.f.)

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Web 2.0 – Personas conectándose a personas – redes sociales, wikis, colaboración, posibilidad de compartir.

Web 3.0 – Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web.

(Web 2.0, web 3.0 GATIC - Universidad Icesi, 2009)

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Los estudiantes se verían beneficiados por programas que les ayuden a decidir qué unidades de aprendizaje se corresponden con sus conocimientos previos o cuáles se adaptan de la mejor manera a su estilo de aprendizaje predominante, contando con un esquema de navegación semántico que permita guardar la traza y facilitar la selección de itinerarios de aprendizaje óptimos.
En este contexto, la enseñanza a distancia podría avanzar en cuanto a desarrollar estrategias de aprendizaje centradas en los estudiantes, superando los principales problemas con los que se encuentra el sujeto discente al navegar por la red, como son: sobrecarga cognitiva, dificultad de recordar contraseñas de acceso y selección de recursos adecuados.
De igual modo, es importante destacar que además de lo anteriormente expuesto, existen otros potenciales beneficios educativos que aporta la Web Semántica a la enseñanza a distancia, que de acuerdo con Baumgartner (2007, p. 84) están asociados a la disponibilidad de aplicaciones semánticas: permitir a los profesores y estudiantes identificar fácilmente recursos que tienen unas propiedades particulares; visualizar las relaciones entre recursos; o realizar interpretaciones y argumentaciones.
Además las comunidades educativas pueden implicarse en la creación de ontologías sobre como conceptuar los objetivos educativos, los recursos de aprendizaje, los procesos y resultados, etc. De este modo, en este nuevo escenario de enseñanza-aprendizaje, los discentes utilizan los distintos recursos de la red en función de su perfil y el docente, pasa a ser un facilitador de estrategias de aprendizaje.

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La web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como distribuidor activo y no solo como espectador de los contenido de la web (Salamanca, 2014).

Y esto queda reflejado en los siguientes aspectos.

El auge de los blogs.

El auge de las redes sociales.

La importancias del long tail.

El beta perpetuo: la web 2.0 se inventa permanentemente

Mientras que la web 3.0 presenta las siguientes características.

• Hipertexto, permitiendo que el usuario construya el significado en la
dirección que considera atractiva.

• Capacidad multimedia, permite el intercambio de documentos en
diferentes formatos.

• La posibilidad de formar grupos de trabajo colaborativo.

• Las herramientas y servicios que facilitan la comunicación tales como
foros, correo electrónico, chat.

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Las web 2.0 y 3.0 son un conjunto de sitios que proveen herramientas para la interacción, a través de plataformas de publicación como redes sociales o páginas web por ejemplo. Gracias a ellas, los usuarios tienen la posibilidad de agregar contenidos, acceder y seleccionar una gran cantidad de información y recursos. (Web 2.0 y 3.0 - Red Social Educativa, 2018)