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https://www.mindomo.com/fr/mindmap/boite-a-outils-du-formateur-digital-1cbacfee43d04bbb8122ca1df583ac10

https://coggle.it/diagram/WL0lM--jTgABsAnC/t/l'usage-du-num%C3%A9rique-au-f-ehlinger-j-gauthier-logo/f19f37fa3ca5cf9cd80998d3fc97d08659db23eab1527a5588c54bd0b174ec64

https://latelierduformateur.fr/une-boite-a-outils-bien-remplie/

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Inscrivez vous

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Tableau de répartition des ressources.docx

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Contribuer à cette carte mentale en répondant à la question suivante: D'après vous quelles sont les idées fortes que vous avez pu retirer des articles ou vidéos.

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Tricot, A. (2021). Le numérique permet-il des app...

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Duguet, A., Giret, J. F., & Morlaix, S. (2019). Utilisation du numérique à l’école élémentaire: profils d’utilisation et analyse des compétences. Carrefours de l’éducation, (1), 175-194. https://drive.google.com/file/d/1NJNBjbtsjhOkJedSRbBQGFM2HBo3-y2z/view?usp=share_link

Tricot, A. (2021). Le numérique permet-il des apprentissages scolaires moins contraints? Une revue de la littérature. Éducation et sociétés, (1), 37-56. https://drive.google.com/file/d/1e2suFlj1bSMToipxvp1VyiA2GKnZinqL/view?usp=share_link

Genevois, S., & Poyet, F. (2010). Espaces numériques de travail (ENT) et «école étendue» Vers un nouvel espace-temps scolaire?. Distances et savoirs, 8(4), 565-583. https://drive.google.com/file/d/1JgdBxxvs7OVsoHRymp3gqPPjKYTqY1H7/view?usp=share_link

Genevois, S., & Hamon, D. (2018). Les ENT: entre changements potentiels et résistances de la forme scolaire. Education & Formation, (e-309), 33-49. https://drive.google.com/file/d/1PspWHtcGNib14KeZwacq_IJ3itcNi9UQ/view?usp=share_link

3 vidéos:
CONF 3 : https://www.youtube.com/watch?v=8ts0R_lE5zM CONF 5: https://www.youtube.com/watch?v=cw9T-o6kybo CONF 8: https://www.youtube.com/watch?v=k4MnlEHabQk

Vidéo Numérique éducatif : enjeux et usages en formation et dans les apprentissages, par André Tricot

(sans 18’27 à 24’24):  https://www.youtube.com/watch?v=sDJX_Ks8XKY

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Au sommaire de ce temps de formation
Temps 1: Présentation
Temps 2: Activité brise glace
Temps 3: Escape Game
Temps 4: Kahoot et apports théoriques

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Brise-glace by Virginie Lenzi - AhaSlides

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Lien pour les collègues de
CP/CE1/CE2/CM1/CM2 A: https://view.genial.ly/63f7b1e275190700191e3aab/interactive-content-save-my-sequence-123

CP/CE1/CE2/CM1/CM2 B: https://view.genial.ly/642a719b82838c001084cbf3/interactive-content-save-my-sequence-abc

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Proposition de séquence cycle 3 suite à l'escape game

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Proposition de séquence cycle 3 suite à l'escape game

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Vous les attendiez... Voici les résultats : Bravo à

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Qu'avez-vous pensé de ce premier temps de formation?

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Qu'avez-vous pensé de ce premier temps de formation?

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https://www.canotech.fr/
https://dane.ac-creteil.fr/