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Del caso al juego de roles: otra evidencia de evaluación auténtica

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Del caso al juego de roles: otra evidencia de evaluación auténtica

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Del reto al caso: diversificación de evidencias de aprendizaje auténticas

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Del reto al caso: diversificación de evidencias de aprendizaje auténticas

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Asesorías one-to-one/ El poder de la retroalimentación con IA

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Asesorías one-to-one/ El poder de la retroalimentación con IA

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Evidencia de aprendiza auténtica: el lienzo del reto

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Evidencia de aprendiza auténtica: el lienzo del reto

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Ariana Ricse - Validación de la evidencia

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Ariana Ricse - Validación de la evidencia

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EVALUACIÓN DEL PRIMER PRODUCTO DEL SÍLABO

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Lienzo de diseño_reto_aprendizaje -Deine Mendoza 

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Lienzo de diseño de reto de aprendizaje -Deine Mendoza

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Lienzo de diseño de reto de aprendizaje -Deine Mendoza

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Lienzo de aprendizaje basado en retos (Julio Acosta)

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Lienzo de aprendizaje basado en retos (Julio Acosta)

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Lienzo de aprendizaje Basado en Reto

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‎Gemini - Diseño de Reto de Aprendizaje con IA

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Sandra Cornejo

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Lienzo de diseño_reto_aprendizaje - Arturo Rivas

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Tabla de Evidencias de Aprendizaje Auténticas de Neuropsicologia Clinica Michael Cuba Miñano

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Lienzo de diseño de reto de aprendizaje de Neuropsicología Clínica Michael Cuba Miñano.

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VALIDACIÓN -EMPERATRIZ

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evidencias sesión 18

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TAREA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE MICHAEL CUBA MIÑANO

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“Analiza la siguiente evidencia de aprendizaje propuesta: Producto de aprendizaje infantil, uso reflexivo de IA educativa.
Evalúa si cumple con las características de una evidencia auténtica considerando los siguientes criterios:

Articulación de competencias → ¿Integra dimensiones cognitivas, prácticas y actitudinales?

Pertinencia y relevancia → ¿Está alineada al logro de aprendizaje del taller y a las necesidades del docente participante?

Complejidad del desempeño → ¿Exige análisis, reflexión y acción, más allá de lo memorístico?

Situación retadora → ¿Plantea un desafío real o simulado que demande creatividad y juicio crítico?

Monitoreo y retroalimentación → ¿Permite observar progreso y dar retroalimentación continua?

Con base en tu análisis, indica si la evidencia es válida o necesita ajustes. Si requiere ajustes, señala qué elementos concretos deben modificarse para alinearse mejor al logro de aprendizaje del taller de ‘Desarrollo del Pensamiento Crítico aplicando IA’.

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prompt para validar la formulación de evidencia

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Síntesis y recomendaciones generales:

Bien alineado: El sílabo plantea evidencias auténticas sobre todo en la fase de codiseño y reporte simulado, que cumplen con la mayoría de criterios.

Áreas de mejora:

Dar mayor peso a la integración de competencias desde el inicio (no solo cognitivo en las primeras sesiones).

Reforzar la autenticidad incluyendo ejemplos y datos reales del proyecto, no solo hipotéticos.

Formalizar mecanismos de retroalimentación (rúbricas, listas de cotejo, coevaluaciones con guías claras).

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Gracias por compartir el sílabo del módulo “Yo me cuido”. A continuación, analizo si la primera evaluación (Tarea 1 de la Unidad 1) cumple con los 5 criterios de una evidencia de aprendizaje auténtica, según la imagen que mostraste.

📝 Evaluación analizada:

Tarea 1

“Completa el test de autocuidado por dimensiones y elabora una reflexión.”

Evidencia: Resultado del test y reflexión escrita.

Criterios de evaluación: Precisión en la identificación de las cinco dimensiones del autocuidado y claridad en la priorización de áreas que requieren atención .

✅ Análisis de alineación con los 5 criterios de autenticidad

Criterio

¿Se cumple?

Justificación

1. Articulan competencias en una tarea o situación específica

✔️ Sí

La tarea permite a las participantes aplicar su conocimiento sobre autocuidado a su propia vida, conectando el contenido con su realidad como madres.

2. Son pertinentes y relevantes

✔️ Sí

La actividad tiene una relevancia directa y emocional para las participantes. Está diseñada para madres que buscan mejorar su bienestar real.

3. Demandan un desempeño complejo

🟡 Parcial

Aunque hay reflexión, el nivel de complejidad es moderado. Implica identificar y priorizar áreas, pero no requiere aún integración ni resolución de problemas como las tareas de unidades posteriores.

4. Se basan en una situación retadora

✔️ Sí

El desafío está en el autoconocimiento honesto y en el reconocimiento de aspectos olvidados del autocuidado. Aunque es personal, es una situación emocionalmente desafiante.

5. Facilitan el monitoreo y la retroalimentación

✔️ Sí

Al entregar un test y reflexión escrita, el producto es observable y retroalimentable. Además, el diseño contempla acompañamiento vía WhatsApp.

🟣 Conclusión

Tu primera evaluación cumple con 4 de los 5 criterios claramente, y se acerca al quinto (desempeño complejo) desde una lógica introductoria y reflexiva. Para fortalecer este último criterio podrías:

Añadir una microtarea donde, a partir del test, la participante tenga que seleccionar una acción concreta inicial para mejorar la dimensión prioritaria, así se proyecta la reflexión hacia la acción.

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Revisa aquí la lista de asistencia a clases. 

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Revisa aquí la lista de asistencia a clases. 

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