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Predisposición corporal. Sabe cómo llegar a cada niño y conoce las características particulares de cada uno? Nivel de desarrollo, etc

Tiene en cuenta los tiempos ?

Planificación.

Tuvo en cuenta los proyectos institucionales? Planifico tendiendo en cuenta la edad y características del grupo?

Recursos.

Fueron acordes al proyecto trabajado? Tienen en cuenta la edad de los niños, Cantidad, permitieron la exploración y manipulación segura?

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Criterios de evaluación a tener en cuenta a la hora de las prácticas:

A la hora de realizar la planificación, correcta redacción de la misma teniendo en cuenta un lineamiento en los contenidos, interés de los infantes.

Dominio del grupo donde establezca relación acorde.

Vínculos individuales y con las familias.

Uso de la voz.

Atención a las singularidades de los alumnos.

Recursos y materiales didácticos acorde a la edad del grupo.

Desenvolvimiento dentro de la sala y a la hora de interactuar con el resto de los alumnos y alumnas de la institución.

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Creo muy importante, observar que la futura docente establezca buen vínculo con los niños y niñas.

Que se presente con todos los recursos necesarios para llevar adelante sus prácticas.

Que las planificaciones estén enmarcadas tanto en el diseño Curricular como en los proyectos institucionales del jardín, teniendo una coherencia y sobre todo sea viable para trabajar con el grupo que les tocó.

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Entablar vínculos afectivos y de respeto con los niños y las niñas.

Predisposición en el quehacer diario.

Responsabilidad en el cumplimiento de recursos.

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¿Las propuestas tienen un inicio, desarrollo y cierre?

¿son coherentes con propositos plantrados?

Los propósitos ¿reflejan el qué, el cómo y el para qué?.

A la hora de pensar las actividades ¿se tiene en cuenta las necesidades e intereses del grupo, la edad, las caresteristicas, etc.?

¿Muestra predisposición a sugerencias, se nota modificaciones?

¿se preocupa por llegar a los niños y crear vinculo?.

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Manejo del grupo

Forma de crear el vínculo

Claridad en sus propuestas

Seguridad en sus decisiones

Elementos acordes a la edad

Recursos seguros

Hilo conductor en la planificación

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Control del grupo, uso de la voz para para convocar al grupo, propuestas acordes al interés del grupo 

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Control del grupo, uso de la voz para para convocar al grupo, propuestas acordes al interés del grupo 

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Modos de socializar en la institución y responsabilidad frente a sus deberes.

Manejo de grupo.

Planificación acorde a lo pactado con la coformadora

Recursos acordes al grupo

Comunicación fluida

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Se posiciona como docente referente frente al grupo en sus prácticas?. 

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Se posiciona como docente referente frente al grupo en sus prácticas?. 

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-Planificación

Puesta en práctica (cómo va a llegar a los estudiantes)

-Vínculo

Reciprocidad, manejo de grupo

-Recursos

Elaboración de los mismos o utilizó los materiales del jardín

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Logra tener un buen vínculo afectivo y de cercanía con todo el grupo.

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Logra tener un buen vínculo afectivo y de cercanía con todo el grupo.

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Los recursos utilizados son acordes a las propuestas y edades de los niños/as. De su interés.