# data[].attributes.headline
تحفيز التعلم النشط

# data[].attributes.body
تحفيز التعلم النشط

تعزيز استيعاب الطلاب للمعرفة

# data[].attributes.headline
تعزيز الفهم العميق وال

# data[].attributes.body
تعزيز الفهم العميق والمشاركة والتفاعل

# data[].attributes.body
زيادة مشاركة الطلاب وثقتهم، خاصة ذوي الصعوبات.

رفع مستويات التفكير والفهم العميق.

تحسين نتائج الاختبارات في القراءة والكتابة والدراسات الاجتماعية.

مساعدة المعلمين على تقييم فهم الطلاب بدقة أكبر.

# data[].attributes.headline
يساعد المعلمون لتقييم 

# data[].attributes.body
يساعد المعلمون لتقييم فهم الطلاب من خلال التفكير المرئي مثل الرسم ، الكتابة ، الانتاج ..

# data[].attributes.headline
لتقريب المعلومة وتعزيز

# data[].attributes.body
لتقريب المعلومة وتعزيز عملية الفهم والمتعة في التعليم

# data[].attributes.headline
تمكين جميع الطلاب -على

# data[].attributes.body
تمكين جميع الطلاب -على اختلاف فروقهم الفردية- من المشاركة في التعبير حول مايفكرون به، سواء المفاهيم التي تعلموها او تعبيرهم بشكل عام عن مايفكرون به

# data[].attributes.headline
يعزز من الفهم العميق و

# data[].attributes.body
يعزز من الفهم العميق وينمي مهارات التفكير

# data[].attributes.body
تعميق الفهم: عندما يعبّر الطلاب عن أفكارهم بالكلام أو الكتابة أو الرسم، يزداد وعيهم وفهمهم للمفاهيم.

تعزيز المشاركة: يمنح جميع الطلاب فرصة لإظهار أفكارهم، حتى الخجولين أو من لديهم صعوبات تعلم.

تنمية مهارات التفكير: يدرب الطلاب على التفسير، طرح الأسئلة، والاستدلال بالأدلة.

د. ريم. د . امل

# data[].attributes.headline
جعل التفكير مرئياً يسا

# data[].attributes.body
جعل التفكير مرئياً يساعد الطالبات على التعبير عن أفكارهن بوضوح، ويُظهر للمعلمة طرق تفكيرهن وخطوات الاستنتاج التي يتبعنها. هذا يعزز فرص النقاش وتبادل الآراء، ويمكّن المعلمة من معرفة نقاط القوة والصعوبات لدى الطالبات. كما أن مشاركة التفكير علناً تخلق بيئة تعاونية، حيث تتعلم الطالبة من استراتيجيات زميلاتها، وتشعر بالانتماء والمشاركة الفاعلة داخل الصف

# data[].attributes.headline
رؤية التفكير هو مصطلح 

# data[].attributes.body
رؤية التفكير هو مصطلح نطلقه على المعينات او الاسترتيجيات التي تساعدنا في اظهار تفكيرنا بشكل مرئي وواضح للمتلقي دون قول الكثير من المفردات

# data[].attributes.headline
قد يعبر الطلاب عن مايف

# data[].attributes.body
قد يعبر الطلاب عن مايفكرون به بصورة مرئية خاطئة لاتعكس المفهوم المطلوب

# data[].attributes.headline
إحجام الطالبات عن التف

# data[].attributes.body
إحجام الطالبات عن التفاعل

# data[].attributes.body
1. التباين في مهارات التعبير البصري
بعض الطالبات قد يجدن صعوبة في ترجمة أفكارهن إلى رسومات أو خرائط ذهنية، ويفضلن التعبير الكتابي التقليدي.

2. الخجل أو ضعف الثقة بالنفس
قد تشعر بعض الطالبات بالحرج من مشاركة رسوماتهن أو مخططاتهن أمام زميلاتهن خوفاً من المقارنة أو النقد.

3. إدارة الوقت داخل الحصة
أنشطة التفكير المرئي غالباً تتطلب وقتاً أطول للتفكير، الرسم، ثم المناقشة، مما قد يشكل تحدياً ضمن الإطار الزمني للدرس.

4. قلة الخبرة باستخدام الأدوات الرقمية أو الورقية
إذا طُلب من الطالبات استخدام أدوات مثل Padlet أو Canva أو خرائط ذهنية رقمية، قد تواجه بعضهن صعوبة تقنية في البداية

# data[].attributes.body
تعزيز الفهم العميق للمحتوى

عندما يعبّر الطلاب عن تفكيرهم (بالكلام، الكتابة، الرسم، الخرائط الذهنية)، فإنهم يُعيدون تنظيم أفكارهم )

# data[].attributes.headline
تفاوت مستوى الطلاب، ال

# data[].attributes.body
تفاوت مستوى الطلاب، الخوف من الخطأ او الخجل، قلة الادوات والموارد

# data[].attributes.headline
ضعف الدافعية للطلاب عن

# data[].attributes.body
ضعف الدافعية للطلاب عند المشاركة

عدم تصميم الدرس بطريقة تناسب التعلم النشط

# data[].attributes.body
ثقافة صفية تركز على الإجابة الصحيحة بدلًا من عملية التفكير.

الخوف من النقد او الخطأ .

ضعف الثقة بالنفس أو نقص المهارات اللغوية للتعبير.

# data[].attributes.headline
صعوبة التطبيق مع وجود 

# data[].attributes.body
صعوبة التطبيق مع وجود عدد كبير من الطلاب

المصادر والموارد

الفروق الفردية

تحديات في مشاركة الفهم

قلة الدافعية

# data[].attributes.body
ضيق الوقت: يحتاج الطلاب إلى وقت للتفكير والتعبير، وهو ما قد لا يتناسب مع ضغوط المنهج.

تفاوت قدرات الطلاب: قد يجد بعضهم صعوبة في التعبير عن أفكارهم بالكلام أو الكتابة.

مهارات المعلم: يتطلب الأمر تدريباً على طرح أسئلة عميقة، وإدارة الحوار، وتوثيق التفكير.

الخوف من الخطأ: بعض الطلاب قد يترددون في مشاركة أفكارهم خشية السخرية أو النقد

د. ريم د. امل

# data[].attributes.headline
جعل التفكير مرئيًا مهم

# data[].attributes.body
جعل التفكير مرئيًا مهم لأنه

1- يعزز الفهم العميق للمفاهيم،

2- ينمي المهارات المعرفية، و

3- يحفز المتعلمين على التعلم النشط والمستقل،

4- يسهل التواصل وتبادل الأفكار بين الأفراد. يسمح التفكير المرئي للمتعلمين بتصور الأفكار المعقدة بصريًا، مثل الصور والرسوم البيانية، مما يجعلها أبسط وأكثر وضوحًا، ويساعدهم على تذكر المعلومات واستدعائها بسهولة أكبر.

# data[].attributes.headline
عدم اختيار التطبيق الم

# data[].attributes.body
عدم اختيار التطبيق المناسب