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Autodefinición en diez palabras Compromiso – Escucha – Gestión – Empatía – Innovación – Perseverancia – Comunidad – Liderazgo – Creatividad – Mediación.

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Razones por las que elegiría ser parte del equipo directivo

-Acompañar procesos pedagógicos para mejorar las experiencias de aprendizaje.

Favorecer el trabajo colaborativo entre docentes y familias para fortalecer la comunidad escolar.

Impulsar proyectos institucionales que transformen la escuela y promuevan inclusión y equidad.

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Quisiera ser directora para liderar pedagógica y políticamente la institución educativa en la cual estoy trabajando.

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Autodefinición y razones para integrar el equipo directivo

Mi nombre es Laura, y me considero una persona profundamente comprometida con la educación, entendida no solo como enseñanza, sino como una forma de transformar realidades. En lo que va de mi camino docente descubrí que conducir una institución no se trata únicamente de organizar, planificar o resolver problemas, sino de acompañar personas, escuchar, sostener y construir juntos un mismo horizonte.

Para describirme como futura directiva, elegí diez palabras que siento que me representan y que reflejan mi manera de estar en la escuela:

Escucha – Compromiso – Empatía – Reflexión – Creatividad – Diálogo – Confianza – Equidad – Aprendizaje – Inspiración.

Cada una de estas palabras tiene para mí un sentido muy concreto. La escucha me permite conocer y valorar las distintas voces que conviven en la comunidad. El compromiso y la empatía me guían cuando tengo que tomar decisiones pensando en el bienestar colectivo. La reflexión y la creatividad me impulsan a buscar nuevas formas de enseñar y gestionar. El diálogo y la confianza son la base sobre la que deseo construir los vínculos institucionales. La equidad marca el rumbo de mi accionar, el aprendizaje es mi motor constante, y la inspiración es aquello que intento sembrar en otros, para que todos sientan que la escuela es un lugar donde vale la pena estar.

Elijo ser parte del equipo directivo por tres razones muy claras:

1. Porque creo profundamente en una gestión participativa, donde cada voz tenga lugar y las decisiones se construyan entre todos.

2. Porque siento que desde la conducción puedo acompañar y fortalecer el crecimiento profesional y humano de los docentes.

3. Porque me mueve el deseo de aportar a una escuela más justa, inclusiva y transformadora, donde la gestión esté al servicio del aprendizaje y del desarrollo integral de cada persona.

Ser parte de un equipo directivo, para mí, es un compromiso ético, emocional y humano con la comunidad educativa. Es seguir apostando por la escuela pública como espacio de encuentro, de oportunidades y de esperanza.

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Misión

Ejecución

Evolución

comunicación

Proceso

Actitud

Mejoras

Fortalezas

Intervención

Confianza

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Autodefinición

Visión

Liderar

Influencia

Mejorar

Equipo

Estratégico

Responsabilidad

Desarrollo

Inspirar

Logro

Razones: Quiero ser director porque puedo pensar o vislumbrar lo que la institución puede mejorar. Mi principal motor sería liderar un equipo talentoso, sirviendo de inspiración para su desarrollo profesional.

Asumiría la responsabilidad con un enfoque estratégico, buscando siempre la influencia positiva en la comunidad para alcanzar el máximo logro educativo.

Mi desempeño como docente en el Jardín de Infantes General San Martín de la localidad de Ballesteros. Soy profesora de nivel inicial y psicopedagoga.

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Razones por las que elijo ser parte del equipo directivo:

-Porque creo en una gestión participativa donde cada docente y estudiante se sienta parte activa de la escuela.

-Porque deseo promover proyectos que integren el movimiento, la salud y la educación en contextos diversos.

Estanciero Romina

Desarrollo mi labor como profe intinerante en escuelas rurales de nivel primario.

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Equipo, compañerismo, escucha, estudiantes, respeto, dialogo, acuerdos, diversidad, compromiso, proyecto

Las razones por las que elijo ser parte del equipo directivo, es porque estoy convencida que se puede trabajar con respeto en equipo dentro de las instituciones educativas, teniendo como prioridad a los estudiantes.

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Autodefinición: Orden – Democracia – Respeto – Resposabilidad – Liderazgo – Creatividad – Empatía – Diálogo – Capacidad – Energía

Razones: Elijo ser parte del Equipo Directivo porque como señala Bernardo Blejmar, gestionar “es hacer que las cosas sucedan”. Me interesa ser agente de cambio para alentar a la Institución Educativa a generar cambios positivos, establecer redes relacionales positivas y líneas de acción innovadoras dentro del marco de la legislación vigente.

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Palabra-Escucha-Compromiso- Trabajo conjunto-Respeto-Colaboración-Desarrollo- Innovación-Acompañamiento- Autorreflexión.

Elegí formar parte del equipo directivo porque quiero aportar a la mejora de nuestra escuela, acompañar a los docentes en sus prácticas, involucrar a las familias y la comunidad, y contribuir a que la educación sea un motor de bienestar y desarrollo para todos.

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muchas manos unidas para un mismo finduccativa Palabra-Escucha-Compromiso- Trabajo conjunto-Respeto-Colaboración-Desarrollo- Innovación-Acompañamiento- Autorreflexión.  en el ambito educativo

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Palabras autodefinen:

RESPONSABILIDAD - EMPATÍA - CONTROL - TRANFORMACIÓN - COMPROMISO - LIDERAZGO - CREATIVIDAD - REFLEXIÓN - RESPETO - APRENDIZAJE

Lugar desempeño:

Ministerio de Educación (Área Central).

Razones para ser parte equipo directivo:

Lo que me empujó a comenzar la licenciatura, fue el deseo de formarme y capacitarme en gestión. Hasta el año pasado, me desempeñaba como Secretaria Académica y siempre trabajé en el equipo de gestión compartiendo ideas, generando acciones y creando mejoras institucionales. La principal razón por la que elijo poder ser parte de un equipo de gestión es porque deseo poder transformar instituciones, observando y detectando posibilidades de mejoras, pudiendo llevar adelante acciones concretas que favorezcan el crecimiento de las mismas.

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Las palabras que me definen son: PERSEVERANTE, EMPRENDEDOR, FORTALEZAS, CONVENCIMIENTO, CONSTRUCCIÓN, COLABORADOR, EQUIPO, VISIONARIO, ESCUCHA Y RESPETUOSO.

En función a los motivos por los cuales quiero ser parte de un equipo directivo, tiene que ver en principio con la decisión de ser docente y más precisamente del nivel primario. A los 15 años dije que iba a ser maestro, porque sentía y quería ser director. Desde entonces y siendo un visionario, trabajo y me esfuerzo día a día por eso. Además, ya hace casi 11 años que me desempeño en dicho nivel (y desde hace casi 4 años en el nivel superior), los cuales me permitieron pensar las posibilidades que se dan desde la gestión, en hacer que las cosas sucedan y ser parte de la construcción de una institución, desde la escucha, el trabajo en equipo, el respeto y la conducción democrática, tan necesaria en las instituciones educativas. Coordinar actividades, proyectos y estar al servicio de los demás, siempre han sido los propósitos que me alientan a seguir en esta profesión, colaborando en la transformación de las instituciones y que estas sean instituciones que aprenden.

Soy Profesor de Ed. Primaria y me desempeño hace un poco más de 11 años, en la Escuela Normal Víctor Mercante - Nivel Primario en 6to grado en matemática, como así también en el Instituto Superior Víctor Mercante en Matemática y su Didáctica I, Práctica Docente III y Ateneo de Matemática en cuarto año, todas cátedras del Profesorado de Ed. Primaria. Ambos niveles pertenecen a la Biblioteca Bernardino Rivadavia y sus Anexos.

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Autodefinición: Compromiso – Escucha – Liderazgo – Empatía – Transformación – Diálogo – Innovación – Resiliencia – Trabajo – Comunidad.

Elijo ser directivo/a por tres razones fundamentales:

1. Acompañar trayectorias: porque creo en el poder transformador de la escuela y en la importancia de estar presentes para cada estudiante y docente.

2. Construir comunidad educativa: porque confío en el trabajo colectivo, en los vínculos y en la participación como base para una escuela viva y con sentido.

3. Liderar con propósito: porque asumo el desafío de impulsar cambios, generar oportunidades y sostener una gestión que inspire, escuche y transforme.

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Autodefinición:

-Empatía

-Escucha

-Cambio

-Responsailidad

-Mejora

-Constancia

-Acompañamiento

-Esperanza

-Motivación

-Compromiso

Razones por las que elijo ser parte del equipo directivo:

1- Creo en el poder de transformar y mejorar a través de la educación.

2-Deseo compañar a los docentes y estudiantes para q den lo mejor de si.

3-Confio en que la empatia y el compromiso pueden generar cambios reales.

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Directora del Instituto Privado José María Paz – Devoto, Córdoba

Autodefinición:

Comprometida

Inspiradora

Empática

Innovadora

Creativa

Líder

Escuchar

Aprender

Colaborar

Íntegra

Razones:

Acompañar

Creer

Incluir

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Liderazgo-para-Cambio_Mesa de trabajo 1 copia 5

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Lorena Páez Masson

Reflexión – apertura – diálogo – escucha - creatividad – compromiso -  coherencia – empatía -  esperanza - LIDERAZGO

Soy una persona que vive la educación con compromiso y pasión. Creo firmemente que la gestión educativa es mucho más que administrar: es acompañar, escuchar y construir juntos una comunidad donde todos puedan aprender y crecer. Ser parte de una institución educativa me invita cada día a repensar mis propias prácticas y a encontrar nuevas formas de mejorar, siempre desde el respeto, la empatía y el trabajo en equipo.

Estas palabras me representan y resumen la manera en que entiendo mi rol desde la gestión. Escuchar y acompañar, actuar con compromiso y coherencia, abrirme al diálogo, reflexionar antes de decidir, mantener siempre viva la esperanza de que cada cambio posible comienza en la escuela y sobretodo liderar sin imponer, liderar desde el ejemplo. Fomentando espacios de encuentro (donde se construye comunidad y se aprende a convivir en la diversidad), generando transformaciones reales (acompañando a docentes y estudiantes en procesos que fortalecen sus trayectorias) y pensando estrategias colectivas (donde cada decisión tenga sentido y esté orientada al crecimiento de todos).

Lorena Páez Masson

Preceptora

I.P.E.M 168 Diego de Rojas

Villa General Belgrano

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Hola colegas, las palabras que elegí para autodefinirme son las siguientes: trabajo, dialogo, empatía, acompañamiento, responsabilidad, resolución, equipo, flexibilidad, aprendizaje y transformación.

Por otra parte me gustaría trabajar para poder construir una escuela de calidad, inclusiva y que mejore constantemente desde el trabajo en equipo, generando espacios de dialogo, coordinando situaciones entre pares y orientando prácticas como un equipo de trabajo.

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Autodefinición: Organización, compromiso, empatía, escucha activa, innovación, resiliencia, respeto, tenacidad, creatividad y democratización.

Razones: Para liderar, inspirar y potenciar el crecimiento de cada persona en la Institución Educativa. Al impulsar la equidad y el pensamiento crítico, se logran establecer los puentes fundamentales que conducen y catalizan el crecimiento de nuestra sociedad.

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Prof. en Educación Primaria. Técnica Superior en Artes Visuales.

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Autodefinición: mirada - calma - respeto - inspiración - invento - oído - eficiente - sensible - honestidad - creativa

Razones: Siempre observando con la mirada atenta a lo que existe más allá. Desempeñar la gestión, más allá de lo que pueda manifestarse, siempre a través de la calma, aliviando conflictos. Visionaria de la creatividad, fomentando la expresividad libremente, y que a través de ella, tener la capacidad de ver las cosas desde otra perspectiva, conectando de manera única, afianzando confianza y brindando ese espacio de demostración y creación con el otro.

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Escucha – Empatía – Compromiso – Reflexión – Inclusión – Diálogo – Cuidado – Transformación – Aprendizaje – Artesana

Me reconozco en estas palabras porque expresan la manera en que asumo la tarea de dirigir una institución educativa. Me pienso como artesana en la gestión: tejiendo, uniendo y recreando, con paciencia y sensibilidad, los vínculos y las prácticas que sostienen la escuela.
Desde la escucha, el diálogo y la reflexión, intento construir un espacio donde la inclusión sea una realidad cotidiana y el aprendizaje, una experiencia compartida. Cada decisión institucional la entiendo como un acto de cuidado y compromiso con quienes conformamos la comunidad educativa, orientado siempre hacia la transformación y el crecimiento colectivo.

Romina Soledad Laurens

Coordinadora del Servicio de Inclusión

Esc. Esp. Rosa Gómez de Mellina

Embalse-Calamuchita

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Florencia González - Docente de Nivel Primario Modalidad Jóvenes y Adultos. CENPA 

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Florencia González - Docente de Nivel Primario Modalidad Jóvenes y Adultos. CENPA 

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Autodefinición:

Escucha – Empatía – Creatividad – Compromiso – Inclusión – Diálogo – Trabajo – Transformación – Respeto – Acompañamiento

Razones:

-Creo en la educación como un espacio de transformación personal y social, donde cada experiencia deja huellas en quienes enseñan y aprenden.

-Deseo acompañar a los docentes y estudiantes en la construcción de trayectorias significativas, generando condiciones para que cada historia tenga lugar y sentido en la escuela.

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Palabras que me autodefinen: Responsable, autoexigente, autocritica, comprometida, capacidad de adaptación, sociable, solidaria, mediadora y empática.

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Razones por las que elijo la dirección: Para potenciar el trabajo en equipo promoviendo situaciones de trabajo colaborativo, valorando las voces de los integrantes de la institución para lograr de manera conjunta la construcción de una escuela igualitaria, de calidad, donde todos los actores sean protagonistas y trabajen en función a una meta y misión colectiva. Asumir un cargo en dirección para gestionar desde el acompañamiento, la empatía, la comprensión, brindando las herramientas necesarias que implican el buen funcionamiento de una institución y el bienestar de todos los que la conforman.

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Palabras que me autodefinen:

organizada, reflexiva, motivadora, responsable, comunicativa, colaboradora, perseverante, empática, mediadora y tenaz.

Razones:

Para orientar, acompañar y gestionar con una mirada humanizadora y estratégica.

Para acompañar y formar, impulsando el desarrollo profesional de los docentes y fortaleciendo las trayectorias escolares de los estudiantes.

Para sostener la misión de garantizar una educación inclusiva, significativa y de calidad para todos.

Vandale Melisa Constanza

Vicedirectora de la escuela Constancio Cecilio Vigil - Córdoba Capital.

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Autodefinición:

Respeto, Responsabilidad, Compromiso, Mediador, Simpatía, Emocional, Empatía, Sinceridad, Claridad, Tenaz.

Razones por la que elijo ser directivo:

Escuchar a los docentes y acompañarlos para la construcción de un equipo optimo de trabajo.

Conformar un equipo de gestión que tenga por prioridad, el funcionamiento integral de la institución.

Comunicación efectiva con todos los actores que componen el colegio.

Contribuir al crecimiento institucional.

Acompañar las trayectorias escolares.

Relacionarme con la comunidad educativa y las organizaciones de la zona.

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Me gustaría ser Gestión en mi escuela porque siento que puedo colaborar a la mejora de las trayectorias educativas de los niños que allí asisten desde un lugar de diálogo y trabajo colaborativo. 

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Eugenia Cabalare.

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Mi autodefinición de Gestor Educativo en 10 palabras:

1 Guía

2 Horizonte

3 Camino

4 Moderador

5 Organizador

6 Administrador

7 Logros

8 Reflexión

9 Análisis

10 Corrección

Razones:

Porque mi vocación docente se orienta a generar condiciones donde cada miembro de la comunidad pueda desplegar su potencial.

Porque creo en la mejora continua, sostenida en la reflexión, el análisis y la corrección.

Porque entiendo la escuela como un espacio en donde la organización, la participación y los logros se conjugan en una trama institucional que educa más allá de las paredes.

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Aprendiz - Orientadora - Corresponsable- Responsable - Mirar - Escuchar - Esperar - Transformar - Construir - Promover

La razón de la elección de ser directora se vincula con la necesidad de enfrentar un nuevo desafío personal, que me otorgue la posibilidad de transformar y mejorar cada día la escuela que habito desde hace mucho tiempo, hoy desde otro lugar.

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Docente - Conductor- Estratega – Diplomático – Escucha – Mediador – transformador – Acompañante – Decidido - Democratizador

La razón por las que elijo ser director de una escuela es porque creo que la educación otorga posibilidades de movilidad social ascendente que otras instituciones no pueden. En este sentido, acompañar a los docentes en una tarea que trasforme la escuela que conocemos, que tenemos, en una posible y que deseamos, es clave, desde mi óptica, para democratizar los saberes y los aprendizajes que posibiliten a los estudiantes aprender, hacer, trabajar, socializar, compartir, cuidar y por supuesto, construir nuevas realidades para sus vidas.

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Palabras que  me autodefinen como miembro del equipo de gestión: acompañamiento,empatía,construcción, aprendizaje, enseñanza, responsabilidad, planificación,equipo, coloectivo,organización, escucha.

Razones : Promover mejoras en elnproceso de enseñanza aprendizaje.

Facilitar y asesor a los docentes en su quehacer pedagogico.

Fortalecer vínculos dentro de la institución y de esta con la comunidad.

Viviana Barrios ,Vicedirectora de nivel primario.

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Mendoza Rueda, María Clara - Docente de Nivel Inicial en Colegio Jesús María Córdoba

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Mendoza Rueda, María Clara - Docente de Nivel Inicial en Colegio Jesús María Córdoba

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Autodefinición:

Sensibilidad - Escucha - Cercana - Comprometida - Cuidado - Organizada - Estratégica - Reflexiva - Articulación - Conciencia

Razones:

Elijo ser parte del equipo directivo porque considero fundamental percibir los matices de la vida escolar y de cada persona que la habita.
Asumo este rol con la convicción de trabajar y apostar por una educación de calidad para los estudiantes, y también por el cuidado del personal docente, acompañando procesos y promoviendo espacios de encuentro y construcción colectiva.

Creo que una mirada reflexiva y articuladora permite atender a los distintos actores del entramado institucional, reconociendo la riqueza de las relaciones y tareas que sostienen la vida escolar.
Deseo promover un trabajo a conciencia, con un sentido humano, esperanzador y real, que abrace tanto a quienes aprenden como a quienes educan.

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Autodefinición: COMPAÑERA – RESPONSABLE – COMPROMISO – EMPÁTIVA – ADAPTABILIDAD – CREATIVIDAD – INTERES – PREDISPOSICIÓN – OBJETIVA – AMABLE.

Razones: elijo ser directora con una visión clara y profunda: transformar la gestión en una herramienta poderosa para el acompañamiento educativo. Mi motivación principal radica en la convicción de que cada estudiante merece una experiencia de aprendizaje que sea, ante todo, significativa e inclusiva. Mi compromiso es gestionar los recursos, los tiempos y los equipos docentes para crear un entorno donde la innovación pedagógica prospere.

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"Guiar, aprender y seguir buscando el mejor camino".

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Freites Carina - Docente de nivel primario. Escuela Padre Eladio Diez, La Calera, Córdoba.

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Freites Carina - Docente de nivel primario. Escuela Padre Eladio Diez, La Calera, Córdoba.

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Palabras que me autodefinen:

Responsabilidad - Apasionada - Estructurada - Liderazgo - Impaciente - Observar - Persistente - Sensible - Analizar - Protectora

Razones por las que elijo ser parte del equipo directivo:
1- Porque me gusta acompañar, organizar y ver cómo las cosas avanzan con esfuerzo y compromiso.

2- Porque creo que una buena conducción puede hacer que todos se sientan parte y valorados.
3- Porque disfruto estar cerca, aprender cada día y aportar lo mejor de mí a mi escuela.

Nos leemos, nos conocemos...

Saludos, CARINA

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Autodefinición: apasionada - resiliente - empática - incansable - reflexiva - perseverante - responsable - organizada - divertida - compañera.

Razones: elijo ser directivo por la capacidad de resiliencia que considero que tengo. Se necesitan atravesar adversidades para superar obstáculos, de perseverancia para tomar decisiones, reconociendo que el trabajo en gestión es apasionado, de búsqueda constante y se hace desde y con la unión de otros, porque por sí solo no se logra significar trayectorias escolares, revalorizar la educación, y es desde la gestión de quien conduce, que se inspira al equipo docente para lograr objetivos en común.

Saludos, Victoria.

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Palabras que me autodefinen:

Responsable, autocrítica, empática, escucha, inquieta, acompañar, construir, dedicada, paciente, guía.

La razón por la que elijo ser parte del equipo directivo es poder seguir construyendo de manera significativa en educación en la escuela donde trabajo y donde realice toda mi educación primaria y secundaria, lo cuál, suma ese "plus" de sentirla parte de mi vida, no solo como mi ambito laboral. Me gustaría poder aportar desde el equipo directivo, mi grano de arena para seguir construyendo una escuela mejor.

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Un pequeño collage sobre mis definiciones.

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Pertenencia, conciliador, acompañamiento, guía, respeto, compromiso, trayecto, hogar, unidad, compañerismo.

Razones: Como lo detallo en mi primer palabra, una de las razones principales, es el sentido de pertenencia que tengo por la escuela donde me desempeño (donde tambien estudie), el IPET N°66 de Córdoba Capital. A su vez, esa pertenencia no solamente es por la institución, sino por la modalidad de la ETP, y todo lo que conlleva historicamente en Argentina.

Ademas de ello, intentaria seguir el rastro que han dejado antiguos miembros del equipo directivo, fortaleciendo las oportunidades, enalteciendo fortalezas, y evitando acciones negativas frente a la institución, los pares, y el estudiantado.

Saludos, Nicolás.

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Mi lugarcito en el mundo, veo este atardecer desde mi lugar de trabajo: Instituto Nuestra Señora de las Mercedes, UNQUILLO

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Autodefinición:
Compromiso, escucha, empatía, servicio, alegría, diálogo, comunidad, fe, aprendizaje, resiliencia.

Razones:
Elijo contribuir a un equipo de gestión porque entiendo la escuela como un espacio vivo, abierto y transformador, donde los niños y niñas son protagonistas de su aprendizaje y de su comunidad.

Mi vocación de servicio y mi deseo de generar redes de participación me impulsan a asumir este rol. Ser directiva me permite acompañar procesos, fortalecer equipos y proyectar una educación que integre valores, creatividad y sentido comunitario.

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Autodefinición: Acompañar, orientar, construir, transformar, generar, planificar, motivar, innovar, crear, reflexionar.

Razones:

1- Elijo ser parte del equipo directivo porque considero que la gestión no se limita a organizar o coordinar, sino que implica acompañar y estar presente en cada proceso, sosteniendo acuerdos y normas que den claridad y orden a la vida escolar.

2- También porque creo que es fundamental generar un sentido de pertenencia entre todos los actores de la institución, construyendo un espacio donde cada uno pueda sentirse parte y aportar desde su lugar.

3- Finalmente, aspiro a que, desde la conducción, podamos garantizar que los estudiantes vivan experiencias educativas que dejen huella, promoviendo aprendizajes significativos que transformen sus trayectorias.

Me inspiran las palabras de Daniel Brailovsky cuando plantea que el rol del educador combina la mirada de arquitecto y la de anfitrión: diseñar caminos posibles, pero también recorrerlos con sensibilidad. Ese equilibrio es el que me convoca a la gestión educativa, con el deseo de aportar presencia, humanidad y sentido en cada decisión.

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Autodefinición: compromiso- empatía-innovación-organización-escucha-motivación-equidad-decisión-colaboración- orientación.

Razones: Elijo ser parte del equipo directivo porque siento que la gestión educativa me permite acompañar de mañera más amplia los procesos de enseñanza y aprendizaje y ademas me habilita la posibilidad de impulsar proyectos innovadores y colaborativos que fortalezcan la calidad educativa.

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Autodefinición

Compromiso – Creatividad – Escucha – Responsabilidad – Innovación – Empatía - Liderazgo – Resiliencia – Diálogo – Organización.

Razones para elegir ser parte del equipo directivo:

Contribuir a generar propuestas educativas inclusivas y transformadoras. Acompañar a docentes y estudiantes en sus trayectorias escolares. Promover el crecimiento institucional a través del trabajo colaborativo.

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Autodefinición: inspiración-adaptabilidad-propósito-visión-autoconsciente-empatía-amor-abrazo-contención-calma

Razones: elijo ser directivo cuando decido acompañar, motivar e inspirar al equipo para cumplir objetivos comunes. Cuando manejo desafíos y desacuerdos manteniendo la calma. Cuando genero confianza, colaboración y comunicación para llegar al éxito.

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Natalia González - Ipetym 73 Margarita W. Paz - La Calera

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Autodefinición: Flexible – Responsable – Colaborativa – Creativa – Receptiva – Decidida – Inclusiva – Perseverante – Reflexiva – Energética.

Razones: Decido ser parte del equipo directivo porque apuesto a construir un espacio escolar seguro y motivador donde todos puedan crecer, generar proyectos innovadores que conecten a la escuela con las familias y la comunidad, e inspirar a docentes y estudiantes a desarrollar su máximo potencial.

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María Victoria Bruno - ESFP Sede San Jorge

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Autodefinición: democratizar, compañera, empática, mujer, comprometida, compartir, escuchar, acordar, vincular, socializar.

Razones: porque es un medio para construir una escuela que se aproxime a los ideales que me movilizan: de brindar oportunidades y acceso a saberes a sectores sociales más vulnerables.