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Antes da era digital, a gestão administrativa escolar era um processo laborioso e dependente de métodos manuais. Secretarias e tesourarias escolares operavam com base em extensos registros manuscritos, organizados em volumosos arquivos físicos. Cada tarefa, desde a matrícula de alunos até o controle financeiro, demandava tempo significativo e estava sujeita a erros humanos, tornando os processos lentos e, por vezes, ineficientes.

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A introdução de computadores nas escolas iniciou-se nos setores administrativos, como secretaria e tesouraria. Os softwares de gestão, que antes eram soluções gerais, foram aprimorados para atender às necessidades específicas do ambiente educacional, incorporando funcionalidades como registro de notas e controle de frequência dos estudantes.

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A chegada dos computadores para a gestão administrativa escolar representou um marco inicial na modernização das instituições de ensino. Embora os primeiros sistemas fossem rudimentares, eles sinalizaram ganhos potenciais significativos. A organização de dados, antes dispersos em papel, começou a ser centralizada digitalmente, facilitando a localização de informações. Mesmo com a tecnologia incipiente, vislumbrava-se uma maior agilidade em tarefas como emissão de documentos e cálculos básicos, e a capacidade de armazenar informações de forma mais compacta do que em volumosos arquivos físicos.

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Os Primeiros Passos da Computação Educacional: LOGO e BASIC

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Os Primeiros Passos da Computação Educacional: LOGO e BASIC

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Computadores pequenos como os Hotbits e MSX, ligados a monitores de TV.

Rodando nestas máquinas víamos principalmente programas desenvolvidos com a linguagem LOGO e em alguns casos, BASIC.

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A terceira geração da informática básica, que ocorreu aproximadamente entre 1965 e 1971, foi marcada pela introdução de circuitos integrados, que permitiram a miniaturização dos componentes eletrônicos e um aumento significativo na capacidade de processamento. Essa geração trouxe computadores mais potentes e acessíveis, com sistemas operacionais mais avançados e a possibilidade de multitarefa. Além disso, surgiram linguagens de programação de alto nível, facilitando o desenvolvimento de software. Essa fase foi crucial para a evolução da computação, pois estabeleceu as bases para as tecnologias que conhecemos hoje.

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[REVIEW] O Mais completo review do Hotbit 8000 da Sharp na Internet

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A história do MSX – História da Tecnologia

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Rodando nessas máquinas víamos principalmente programas desenvolvidos com a linguagem LOGO e em alguns casos, BASIC.

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Devido a necessidade e o consumo das escolas, investiram-se na evolução dos softwares educativos no contexto da internet. Essas ferramentas transformaram as práticas educacionais, criando novas formas de aprendizado, mais interativas e colaborativas, propondo que a tecnologia deve ser usada para personalizar o ensino e facilitar o acesso à informação, tornando os alunos protagonistas do seu próprio processo de aprendizagem. A ideia é integrar recursos tecnológicos de maneira significativa, não só para ensinar, mas para promover um aprendizado mais dinâmico e flexível.

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LOGO é uma linguagem de programação desenvolvida por Seymour Papert e Wally Feurzeig.

Implementa a filosofia de Papert

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LOGO é uma linguagem de programação desenvolida por Seymur

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A Fascinante Evolução dos Computadores: Vídeo

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A Fascinante Evolução dos Computadores: Vídeo

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Prepare-se para uma breve, mas surpreendente, viagem no tempo pela história dos computadores! É inegável que a tecnologia computacional que utilizamos hoje passou por uma transformação radical ao longo de décadas, e sua jornada ainda não chegou ao fim. Para termos uma ideia da magnitude dessa evolução, basta lembrar que há pouco tempo os processadores sequer utilizavam múltiplos núcleos. Imagine, então, as máquinas pioneiras que deram origem a tudo isso, ainda na década de 1950! Embora rudimentares em comparação com os padrões atuais, esses primeiros computadores já eram capazes de realizar cálculos complexos em um tempo impensável para os métodos manuais. Nos sessenta anos que se seguiram, inúmeros componentes foram substituídos, novas tecnologias surgiram e a informática como a conhecemos tomou forma. Clique para explorar essa incrível história de inovação e progresso!

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Uso da tecnologia na educação, da história à realidade atual

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Uso da tecnologia na educação, da história à realidade atual

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Ao clicar neste arquivo, você embarcará em uma fascinante jornada histórica pela evolução da tecnologia na educação, desde 1850 até os dias de hoje. O artigo, resultado de uma pesquisa de doutorado, traça um panorama claro e direto do desenvolvimento tecnológico e suas diversas aplicações no campo educacional. Prepare-se para descobrir como a educação, em todas as épocas, sempre esteve intrinsecamente ligada a alguma forma de tecnologia, uma perspectiva que desafia teorias recentes sobre a "salvação" da educação através da adoção tecnológica.

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Didáticas para potencializar o aprendizado

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Didáticas para potencializar o aprendizado

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Aprendizagem Baseada em Projetos: investigar e resolver problemas reais com o auxílio de recursos digitais.

Gamificação: plataformas online com jogos e elementos de jogos digitais para engajar os alunos e tornar o aprendizado mais interativo e motivador.

Ensino Híbrido: Combinar aulas presenciais com atividades online, utilizando plataformas de ensino para complementar e aprofundar os conteúdos.

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Ensino de Programação: Uma das primeiras formas de introduzir os computadores nas escolas foi por meio do ensino de programação. Muitas escolas começaram a ensinar linguagens como o Logo, que era acessível para crianças e ajudava no desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático.

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Os computadores modernos começaram a ser desenvolvidos nas décadas de 1940, com máquinas grandes como o ENIAC e o UNIVAC. A revolução veio na década de 1950, com os transistores, tornando os computadores menores e mais rápidos. Nos anos seguintes, a miniaturização da tecnologia e o surgimento dos microprocessadores, como o Apple II e o IBM PC, facilitaram o uso de computadores pessoais. Nos anos 2000, surgiram os laptops e smartphones, com mais capacidade de processamento, acelerando o desenvolvimento de tecnologias como inteligência artificial e computação em nuvem. Hoje, os computadores são essenciais em áreas como medicina e educação.

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A ideia era incentivar as crianças a pensar de forma estruturada, criando "comandos" para a "tartaruga" do Logo, o que proporcionava uma aprendizagem prática e exploratória.

https://www.transum.org/software/Logo/

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Apesar da chegada promissora dos computadores nas escolas, a primeira onda da informatização ficou predominantemente confinada às áreas administrativas. Essa restrição impedia que professores e alunos tivessem contato direto com essa nova tecnologia, limitando drasticamente seu potencial pedagógico.

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Inúmeras possibilidades? E as limitações

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Inúmeras possibilidades? E as limitações

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Embora promova o pensamento lógico e a incorporação do erro no aprendizado, o LOGO apresenta limitações pedagógicas, como rigidez e inflexibilidade. Mesmo com a incorporação de recursos como multimídia e robótica, os projetos baseados em LOGO ainda não conseguiram superar essas limitações.

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Impacto da Tecnologia no Ensino e na Aprendizagem

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Impacto da Tecnologia no Ensino e na Aprendizagem

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A tecnologia transformou o ensino e a aprendizagem, criando ambientes mais dinâmicos e interativos. Ferramentas como plataformas de ensino online e dispositivos móveis permitem personalizar o ensino e facilitam o acesso a materiais educativos a qualquer hora e lugar. Na aprendizagem, a tecnologia promove autonomia, permitindo que os alunos aprendam no seu próprio ritmo, com jogos educativos, vídeos e simulações. Além disso, o ensino a distância tem ampliado o acesso à educação, embora haja desafios como a desigualdade no acesso à tecnologia e a necessidade de treinamento para professores.

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Ao acessar o link, você terá acesso a um webinar gratuito sobre como integrar a Inteligência Artificial na sala de aula. Especialistas irão compartilhar insights sobre o uso da IA no ensino, discutindo seus benefícios, como transformar o processo de aprendizagem com essa tecnologia, e os desafios a serem enfrentados. O evento também abordará a importância de uma abordagem ética e responsável ao usar a IA na educação, além de fornecer exemplos práticos para aplicar com os alunos.

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Webinar gratuito: como levar a Inteligência Artificial para a sala de aula?

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Inteligência Artificial Explicada em Apenas 11 Minutos

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Inteligência Artificial Explicada em Apenas 11 Minutos

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A próxima revolução tecnológica será mais rápida e escalável e será adotada por muito mais pessoas em comparação com as anteriores. Todos no planeta passarão por uma revolução “pessoal” pelo tipo de tecnologia à sua disposição. Impressão 3D, tecnologia vestível, robôs, carros sem motorista … tudo estará prontamente disponível e tornará a vida mais simples e menos complexa.

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Inteligência Artificial Explicada em Apenas 11 Minutos | O Que É Inteligência Artificial?

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A Inteligência Artificial (IA) está transformando a educação de várias maneiras. Ela está ajudando a personalizar o ensino, oferecendo feedback imediato aos alunos e avaliando o progresso de maneira mais eficiente. Além disso, a IA está permitindo aos professores economizarem tempo ao automatizar tarefas repetitivas e liberando-os para se concentrar nas necessidades individuais dos alunos. A IA também está ajudando a aumentar a inclusão, pois pode proporcionar acesso a recursos educacionais a alunos com necessidades especiais ou com dificuldades de aprendizagem. No entanto, é importante que sejam tomadas medidas para garantir que a IA seja usada de maneira responsável e ética na educação.

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Surgimento das escolas de informática - INFORMÁTICA BÁSICA

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Surgimento das escolas de informática - INFORMÁTICA BÁSICA

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Surgem as escolinhas de informática para ensino do que se convencionou chamar de informática básica: Windows, Word, Excel, Power Point e alguns outros aplicativos largamente difundidos nos ambientes corporativo e caseiro são ensinados aos alunos, que passam a se considerar entendidos em informática.

A escola incorpora e reproduz este modelo, instalando laboratórios e o Office (nem sempre legal). Laboratórios que são mostrados em folders e outdoors, destacando o quanto cada escola está modernizada e comprometida com uma educação para o futuro..

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Artigo Científico: Inteligência artificial na educação, suas potencialidades e desafios

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Artigo Científico: Inteligência artificial na educação, suas potencialidades e desafios

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Explore as fronteiras da Inteligência Artificial (IA) aplicada à educação neste artigo. Descubra como a IA emerge como uma ferramenta poderosa para personalizar o ensino, otimizar a gestão escolar e elevar a qualidade da aprendizagem. O estudo apresenta exemplos práticos de sistemas de tutoria inteligente, assistentes virtuais e análise de dados educacionais já em uso. Ao mesmo tempo, mergulhe na discussão crucial sobre os desafios éticos, sociais e pedagógicos que acompanham essa transformação, como privacidade de dados, vieses algorítmicos e a necessidade de preparar os educadores para essa nova realidade. Uma leitura essencial para compreender o impacto presente e futuro da IA no cenário educacional.

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A Internet como Portal de Informação e Conexão Global

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A Internet como Portal de Informação e Conexão Global

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A quinta onda da tecnologia na educação marca a chegada da Internet, abrindo um universo de possibilidades antes inimagináveis para educadores e estudantes. De repente, o acesso à informação se expandiu exponencialmente, e a rede se tornou um poderoso canal de comunicação e de conexão entre pessoas e culturas de todo o mundo.

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Conheça 10 ferramentas de IA para apoiar educadores e estudantes.

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Conheça 10 ferramentas de IA para apoiar educadores e estudantes.

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O texto apresenta várias ferramentas de inteligência artificial (IA) gratuitas e com versões em português, indicadas para a educação. As principais ferramentas incluem:

Khanmigo: Plataforma educacional da Khan Academy que auxilia professores e alunos com planejamento de aulas, suporte personalizado, e sugestões de exercícios.

Socratic AI: Aplicativo do Google que usa reconhecimento fotográfico para responder dúvidas e oferecer explicações em diversas disciplinas.

Photomath: App para resolver e corrigir equações matemáticas, com foco em ensino de matemática elementar, álgebra, geometria e estatística.

ChatSimpleAi: Ferramenta que gera perguntas e respostas automaticamente para criar tarefas ou provas, a partir de conteúdos fornecidos pelos professores.

ChatGPT, Gemini e DeepSeek: IAs generativas que ajudam em atividades escolares, criando conteúdos como recriações históricas ou projeções, e adaptando o conteúdo para diferentes faixas etárias.

Maritaca: Plataforma brasileira de IA generativa, desenvolvida pela Unicamp, que oferece respostas mais precisas para pesquisas realizadas em português.

Padlet: Plataforma para criar murais colaborativos, onde educadores e estudantes podem trocar ideias, arquivos e criar atividades com o auxílio de IA.

Seeing AI: App da Microsoft voltado para alunos com deficiência visual, que descreve imagens, lê textos em voz alta e ajuda na interação social, promovendo mais independência.

Essas ferramentas oferecem diversas formas de apoio ao aprendizado, desde o planejamento de aulas até o auxílio a estudantes com deficiências.

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TDIC no Ensino de Ciências: Explorando a Pesquisa na Educação Básica

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TDIC no Ensino de Ciências: Explorando a Pesquisa na Educação Básica

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Explore a interface entre o ensino de Ciências e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) neste livro. Reunindo pesquisas desenvolvidas no contexto da educação básica, a obra oferece um panorama das diversas formas como as TDIC podem ser integradas para enriquecer o aprendizado científico, apresentar desafios e propor novas abordagens pedagógicas. Descubra como a tecnologia pode transformar a maneira como os alunos se envolvem com a ciência e como os educadores podem inovar em suas práticas.

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LIVRO_araya TECNOLOGIAS - CONCEITOS E APLICAÇÕES (1)

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Palestra sobre as TDIC na Educação Básica

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Palestra sobre as TDIC na Educação Básica

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Explore os desafios e as potencialidades da inserção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na Educação Básica através desta enriquecedora palestra do canal da Superintendência Regional de Ensino de Uberaba. Assista para obter insights valiosos sobre como integrar as TDIC de forma eficaz no ambiente escolar, transformando as práticas pedagógicas e o processo de aprendizagem dos alunos. Descubra as diferentes abordagens e reflexões apresentadas para otimizar o uso das ferramentas digitais no contexto educacional.

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A inserção das Tecnologias Digitais da informação e Comunicação na Educação Básica

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"Esse será mais um desafio a ser enfrentado. Já ficou provado por meio de outras tecnologias que proibir não é o caminho. As tecnologias estão aí, mudaram a maneira como realizamos várias atividades no nosso dia a dia, então com a educação não seria diferente. O professor precisa compreender essa tecnologia e buscar estratégias, de modo que ela possa ajudá-lo no processo de ensino e aprendizagem. Assim, ela poderá ser uma nova ferramenta para ajudá-lo na busca de estudantes mais críticos, reflexivos e preparados para avaliar ideias e construir seus próprios argumentos", diz a professora Michele Guizzo.

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Ao acessar o link, você verá um vídeo que ensina como criar atividades de forma simples e prática no Google Classroom, uma excelente ferramenta para gerenciamento de conteúdo educacional. Além disso, o vídeo oferece dicas adicionais sobre como criar formulários online com o Google Forms, como criar temas no Google Classroom e como configurar rubricas na plataforma.

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Agora, vamos testar seus conhecimentos: Venha jogar!

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Agora, vamos testar seus conhecimentos: Venha jogar!

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Clique no link abaixo para acessar o Wordwall.

Você encontrará uma série de perguntas sobre os impactos da internet na educação, a conexão global e as novas possibilidades que surgiram com essa onda tecnológica.

Responda às perguntas com base no que você aprendeu neste capítulo e em suas próprias pesquisas.

Ao final, você receberá um feedback sobre seu desempenho.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação

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Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

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▪Requer que muitos fatores coincidam (disponibilidade, custo, compatibilidade, etc.)

▪Além disso, pode não estar alinhado com a proposta pedagógica da escola e pode ser caro e difícil de implementar.

▪Necessidade de desenvolver softwares específicos.

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Desafios da Informação Superficial na Quinta Onda.

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Desafios da Informação Superficial na Quinta Onda.

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Apesar do vasto oceano de informações que a internet oferece, a quinta onda também trouxe consigo novos desafios. A facilidade de acesso pode, por vezes, levar a uma pesquisa superficial e à simples reprodução de conteúdo, sem a devida análise e compreensão.

- o clicar neste arquivo, você terá acesso a um artigo científico relevante para a discussão sobre os limites da quinta onda da tecnologia na educação. A pesquisa aborda a crescente preocupação com atividades fraudulentas no ambiente acadêmico, especialmente o plágio em trabalhos do ensino superior. O artigo explora os motivos que levam a essa prática, facilitada pela democratização da internet, e ressalta a importância da orientação docente no combate à apropriação indevida de produção intelectual. Além disso, discute a falta de ética envolvida e a configuração do plágio como crime contra os direitos autorais, apresentando dados de uma pesquisa de campo para complementar a análise bibliográfica. Uma leitura essencial para refletir sobre os desafios éticos da informação acessível na era digital.

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Doutorando em Educação Profissional para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás (IFG) - Câmpus Jataí. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Jataí (UFJ) com bolsa FAPEG. Graduando em Pedagogia (UFJ). É membro do grupo de pesquisa Núcleo de Formação Docente e Prática de Ensino (NUFOPE). É pesquisador na área da Educação, com ênfase na formação de professores e saberes docentes. Possui curso em Aperfeiçoamento em Formação Docente para a Educação a Distância pelo Instituto Federal do Espírito Santo. Especializado em Ensino de Língua Inglesa com dupla certificação de pós-graduação lato sensu no Brasil e certificado internacional de Professor de Língua Inglesa da Bridge, reconhecido pela ACCET (governo dos EUA) e pela comunidade internacional. Graduado em Letras Inglês pela Universidade Federal de Goiás (UFG).

http://lattes.cnpq.br/6644083326671970

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É licenciada em Física pelo Instituto Federal de Goiás (IFG) e mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Atualmente, atua como professora da Universidade Federal de Jataí (UFJ), dedicando-se ao ensino com ênfase na formação de professores e no ensino de Física. Suas áreas de interesse incluem a didática da Física, metodologias ativas de aprendizagem e divulgação científica. Além disso, participa ativamente de projetos voltados para a melhoria da qualidade do ensino de Física nas escolas, promovendo a aproximação entre a Universidade e a educação básica.

https://lattes.cnpq.br/4995241371673654

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Doutoranda e Mestra em Educação para Ciências e Matemática com área de concentração em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás (IFG) - Câmpus Jataí na Linha de Pesquisa em Organização Escolar, Formação Docente e Educação para Ciências e Matemática e Sublinha de Pesquisa em Políticas e Gestão da Educação. Especialista em Administração Educacional pelo Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) e em Neuropsicopedagogia Institucional e Clínica pelo Instituto UniVitória (UniVitória). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia e Matemática pelo Universidade Federal de Jataí (UFJ). Professora Efetiva na Secretaria Municipal de Educação de Jataí (SME) lotada na Escola Municipal Infantil Pedacinho do Céu (EMIPC) e ainda exerce a função de Coordenadora Pedagógica. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil e na disciplina de matemática.

http://lattes.cnpq.br/2493432575582559

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Mestranda em Educação Profissional para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás (IFG) - Câmpus Jataí. Especialista em Educação Especial e Psicopedagogia pelo Instituto Consciência de Goiânia - GO. Pedagoga com licenciatura plena pela FESURV - Universidade de Rio Verde, Com 20 anos de experiência como alfabetizadora e nos anos iniciais do ensino fundamental, atuo também em coordenação pedagógica.

https://lattes.cnpq.br/0702776949109548

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Clique no link acima para responder: Considerando o que você aprendeu sobre as ondas anteriores da tecnologia na educação, e observando as tendências atuais, qual tecnologia ou conjunto de tecnologias você acredita que já está delineando a sexta onda da educação, e qual a principal mudança transformadora que você percebe nessa nova fase?

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O impacto da desinformação - As Fakes News

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O impacto da desinformação - As Fakes News

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Ao acessar o link, você verá um vídeo em que a jornalista e pesquisadora Liz Nóbrega discute as consequências da desinformação e seus impactos na sociedade. Acompanhe o debate e não se esqueça de se inscrever no canal para acompanhar todos os episódios da nova série desinformante explica.

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Quais os impactos da desinformação? | *desinformante explica

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Debate sobre o mundo digital a partir da BNCC

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Debate sobre o mundo digital a partir da BNCC

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A quarta onda representou um momento em que empresas educacionais, observando o investimento das escolas em laboratórios e equipamentos, começaram a oferecer softwares educacionais como complemento aos materiais didáticos tradicionais. Essa fase marcou a entrada de programas específicos para uso em sala de aula, buscando otimizar o potencial dos recursos tecnológicos disponíveis e oferecer novas formas de interação com o conteúdo pedagógico. Ao explorar o material sobre a BNCC e a computação, você poderá traçar paralelos com a evolução do software educativo e sua relevância para a prática pedagógica atual.

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Computação na BNCC: preparando para um mundo cada vez mais digital

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Computação na Educação Básica: como a BNCC prepara para um mundo cada vez mais digital? Especialistas debatem o tema ao vivo.

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Jogue com um amigo: teste seus conhecimentos!

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Jogue com um amigo: teste seus conhecimentos!

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Clique no link abaixo para participar de um jogo interativo e divertido que revisita as diferentes ondas da tecnologia na educação. Teste seus conhecimentos sobre a evolução das ferramentas e abordagens digitais que transformaram o cenário educacional ao longo do tempo. Prepare-se para desafiar sua memória e aprender ainda mais sobre essa fascinante jornada!

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Clique para Ouvir Nossa Mensagem de Gratidão!

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Clique para Ouvir Nossa Mensagem de Gratidão!

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Limites: A reprodução e memorização de conteúdos

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Limites: A reprodução e memorização de conteúdos

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A abordagem da informática básica, da forma como frequentemente é conduzida, paradoxalmente não oferece uma base sólida para o desenvolvimento dos talentos e potenciais dos alunos. Em vez disso, tende a perpetuar práticas didático-pedagógicas obsoletas e ineficazes, onde o professor assume o papel de detentor absoluto do conhecimento, transmitindo métodos rígidos a alunos passivos, cuja principal tarefa se resume a memorizar e reproduzir o conteúdo por meio de exercícios e avaliações.