# data[].attributes.body
Plėsti pažinimą apie įvairias transporto priemones

Supažindinti su  judėjimo technikos nauda žmonėms

Skatinti skirti transporto priemones ir teisingai pasakyti veiksmažodį: plaukti, skristi, važiuoti;

Mokyti palyginti dydžius didelis- mažas, didžiausias-mažiausias.

Priemonės:

Priemonės: plakatai, knyga: „Transporto priemonės“, transporto priemonių žaisliniai modeliukai (lėktuvas, laivas, automobilis), transporto priemonių nuotraukos, transporto priemonių dėlionės. Filmukai, įvairūs žurnalai, klijai pieštukai, žirklės, guašas.

# data[].attributes.body
Pasiūlyti transporto priemonių spalvinimo  mokant teisingai laikyti pieštuką

Dėmesio sukaupimui, pastabumui lavinti, pasiūlyti dėlioti pasirinktą transporto priemonės dėlionę.

Transporto priemonių (žaislinių modeliukų) rūšiavimas pagal judėjimo aplinką

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla

Pokalbio metu mokytoja rodo vaikams transporto priemonių modeliukus ir klausia: kokia tai transporto priemonė? Ar ji plaukia, skrenda ar važiuoja?

Tada mokytoja aiškina, kad laivas plaukia vandenį: jūroje, upėje, mariose, laivas turi inkarą. Inkaras  yra tam ,kad laivas sustojęs išliktų toje pačioje vietoje- jo nenuneštų bangos ar srovės. Lėktuvas skrenda, jis turi sparnus ir gali pakilti labai aukštai virš debesų, su lėktuvu skrenda dažniausiai daug žmonių ir lėktuvas greičiau nei laivas ar automob ilis pasiekia norimą šalį ar miestą. Automobilis rieda ratais, automobilis dažniausiai turi keturis ratus.

Demonstravimas https://www.youtube.com/watch?v=4TVaLKQnoGI vaikai žiūrės filmuką apie transporto priemonių įvairovę.

https://www.youtube.com/watch?v=21WwqdOJkoE

# data[].attributes.body
Meninė veikla: vaikai klijuos karpytine aplikacija pasirinktą transporto priemonę (laivas, lėktuvas, automobilis)

Iš dėžės gamins laivelį-valtelę

iš dėžės gamins automobilį

# data[].attributes.body
Vaikai lauke pirmiausia stebi transporto priemone kokias mato. Po to  imituoja tokią  transporto priemonę kokią pasako mokytoja ir juda mokytojos nurodytomis kryptimis. Laivas- abi rankos sukamos tarsi malūnai, lėktuvas rankos ištiestos horizontaliai ir stabilios- nejuda, automobilis rankos ištiestos priekyje imituoja laikančios vairą.

Skaičiuoja pravažiuojančius automobilius.

Vaikai žaidė su lėktuvais pagamintais iš antrinių žaliavų.

# data[].attributes.body
Ugdyti gebėjimą darbą atlikti iki galo ir sutvarkyti savo žaidimo vietą iš medinių kaladėlių stato pagalbos transporto aikšteles

Dėmesio sukaupimui dėlioja policijos automobilio dėlionę.

# data[].attributes.body
Pokalbis ryto rate mokytoja rate, mokytoja rodo pagalbos transporto priemonių modeliukus. Klausia kas tai? Kada jos mums padeda? Kuo jos skiriasi nuo kitų?

Vaikai klausosi garsų(sirenų) bando atpažinti kuriai transporto priemonei kuri sirena priklauso.

Vėliau vaikai žiūri filmuką apie pagalbos transportą.

Gaisrinė.

https://www.youtube.com/watch?v=s99cI94a7EY  https://www.youtube.com/watch?v=bMiT1lEvCXw

Greitoji medicinos pagalba. https://www.youtube.com/watch?v=F4gH5xn_BpE

Policijos pagalba https://www.youtube.com/watch?v=-kwFw-UrX6E

# data[].attributes.body
Rankos lavinimo užduotis. Spalvina pieštukais pasirinktą pagalbos transporto priemonę.

Kuria koliažą iš pagalbos transporto priemonių iškarpų.

Vaikai su žaislinėmis mašinėlėmis važinėja per guašą ir po to ant lapo švaraus lapo palieka ratų pėdsakus, juos lygina.

# data[].attributes.body
Vaikai imituoja spec. tarnybas, mašina, važiuoja „į pagalbą“ lėlėi ar meškučiui. ieško pabėgusių nusikaltėlių, užgesiną imituotą gaisrą

🔴 Gaisrinė komanda:

Vaikai randa „liepsnas“ (pvz., raudonus audinio gabalėlius ar korteles su ugnies paveiksliukais) ir bando jas „gesinti“ vandens purkštukais (plastikiniais buteliukais arba popieriniais „vandens kamuoliukais“).

🔵 Policija:

Ieško „pabėgusio“ žaisliuko , kuris paslėptas kažkur lauke. Gali sekti pėdsakais (rodyklėmis, kojų atspaudais), atpažinti pagal spalvą ar skaičių.

🟢 Greitoji pagalba:

Randa „sužeistą“ žaisliuką ir jam padeda: užklijuoja pleistrą (popierinį), paguodžia, paguldo ant pledo, „perriša“ (servetėle).

# data[].attributes.body
Spalvota šiukšlių rūšiavimo mašina“
Vaikas rūšiuoja skirtingų spalvų „šiukšles“ į atitinkamus dėžutės skyrius.

„Nupiešk ir nuspalvink transportą“
Vaikas pasirenka vieną aptarnaujantį transportą (pvz., sniego valytuvą) ir jį spalvina arba kuria iš trafareto.

„Kur važiuoja ši mašina?“ (atitikimo žaidimas)
Vaikas jungia paveikslėlius: transporto priemonė + jos paskirtis (pvz., šiukšliavežė – šiukšlių surinkimas).

# data[].attributes.body
žaidimas „Surenk oro uostą“ su kaladėlėm

# data[].attributes.body
(3,4 )vaikai piešia po transporto priemonę ant bendro lapo.

# data[].attributes.body
Vaikai stebi dangų, debesų formas, ieško skrendančių lėktuvų.

Kalba, ką mato ir kaip atrodo.

# data[].attributes.body
Vaikai spalvina ,,iliustracija" savo turimą arba svajonių dviratį ar paspirtuką. Kartu aptariama, kaip jie juo važiuoja, kas padeda saugiai važiuoti – šalmas, šviesą atspindintys elementai, taisyklės.

# data[].attributes.body
Vaikai kartu kuria dviratį ar paspirtuką iš antrinių žaliavų – dėžučių, kartono, kamštelių. Kiekvienas prisideda – klijuoja ratus, rankenas, dekoruoja. Kūrinius vėliau eksponuoja „transporto parodėlėje“.

# data[].attributes.body
Vaikai mažose grupelėse puošia piešinukus savo dviratukus / paspirtukus. Naudojamos spalvoti, lipdukai, servetėlės, popierinės dekoracijos. https://youtube.com/shorts/Vtk_DRLrUgA?si=hs3oFPPnjYtg28bH

# data[].attributes.body
Vaikai lauke važiuoja savo atsineštais dviratukais arba paspirtukais pagal žymėtą trasą. Trasoje pažymėtos „pėsčiųjų perėjos“, „šviesoforai“, sustojimo ženklai. Mokomasi saugiai važiuoti, laikytis eismo ženklų.

# data[].attributes.body
Piešiu, kuo norėčiau skristi

# data[].attributes.body
Kuriame savaitės knygelę – kiekvienas įklijuoja savo transporto priemonę

# data[].attributes.body
1 (3 vaikai Kuria oro uosta, naudodami kaladėles( Lego )

# data[].attributes.body
Stebime, kas gali danguje skraidyti https://i.ytimg.com/an_webp/E45muLj53kk/mqdefault_6s.webp?du=3000&sqp=CKyPnsEG&rs=AOn4CLCu6GGLf5aco6AgWGVex_7F4H0bOw

# data[].attributes.body
3.1. Atpažįsta ir įvardija žinomus objektus, reiškinius (pvz., lėktuvą, dangų, debesis).

3.5. Stebi aplinką, reiškinius, užduoda klausimus.

2.1. Klausosi pasakojimų, atsako į klausimus.

2.4. Vartoja žodžius ir gestus norėdamas pasakyti, ką daro ar mato.

4.2. Išbando skirtingas meninės raiškos priemones (klijavimą, piešimą).

4.3. Kuria paprastus vaizdus iš kasdienių objektų, priemonių.

5.2. Džiaugiasi savo ir kitų vaikų pasiekimais.

5.4. Moka laukti savo eilės, laikosi paprastų susitarimų.

1.1. Atlieka paprastus judesius pagal žodinį nurodymą.

1.4. Tiksliai juda rankomis – piešia, klijuoja.