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Los estudiantes trabajan en grupos de 3-4 para crear mapas mentales después de leer un texto. Cada grupo recibe un texto diferente y debe identificar: idea principal, personajes, eventos importantes, temas y conclusiones. Luego, los grupos rotan para explicar sus mapas a otros compañeros. Materiales: Papelógrafos, marcadores de colores, textos seleccionados.

Duración: 45 minutos
Habilidades: Organización de información, síntesis, trabajo colaborativo

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Los estudiantes se convierten en 'detectives' que deben resolver un caso basado en la lectura. Deben encontrar evidencia textual para responder preguntas como: ¿Cuál es el conflicto principal? ¿Qué motivó las acciones del personaje? ¿Qué pistas nos da el autor sobre el desenlace? Pueden usar lupas de papel para hacer la actividad más lúdica.

Duración: 30 minutos
Habilidades: Análisis de texto, inferencia, argumentación

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En grupos, los estudiantes crean un noticiero basado en el texto leído. Deben preparar: titular principal, entrevistas a personajes, reportaje del evento principal y pronóstico (predicciones sobre lo que podría suceder después). Pueden grabarse en video o presentarlo en vivo.

Duración: 60 minutos
Habilidades: Comprensión global, creatividad, expresión oral

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La clase organiza un juicio ficticio a un personaje del texto. Se asignan roles: juez, fiscal, abogado defensor, testigos, jurado. Deben usar evidencia del texto para argumentar. Excelente para desarrollar pensamiento crítico y comprensión profunda de las motivaciones de los personajes.

Duración: 45 minutos
Habilidades: Argumentación, análisis de personajes, expresión oral

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Los estudiantes crean una línea temporal con los eventos principales del texto usando post-its o tarjetas. Deben incluir: eventos explícitos e implícitos, causa y efecto. Luego, juegan a desordenar algunos eventos y sus compañeros deben reorganizarlos justificando el orden correcto.

Duración: 40 minutos
Habilidades: Secuenciación, comprensión temporal, causa-efecto

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La clase se divide en grupos que representan diferentes perspectivas o personajes del texto. Cada grupo debe preparar argumentos defendiendo su punto de vista usando evidencia textual. Se realiza un debate moderado donde cada grupo presenta su perspectiva.

Duración: 50 minutos
Habilidades: Análisis de perspectivas, argumentación, pensamiento crítico

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Los estudiantes crean un perfil de Instagram ficticio para un personaje del texto. Deben incluir: 5 publicaciones que el personaje haría, comentarios de otros personajes, historia destacada. Todo el contenido debe basarse en evidencia del texto.

Duración: 45 minutos
Habilidades: Comprensión de personajes, creatividad, interpretación

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Se forman grupos de 5-6 estudiantes. Cada miembro tiene un rol específico: director de discusión, experto en vocabulario, ilustrador, investigador de conexiones, sintetizador. Rotan roles en cada sesión. Discuten el texto desde diferentes perspectivas según su rol.

Duración: 45 minutos
Habilidades: Análisis profundo, trabajo colaborativo, roles específicos

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Durante la lectura de un texto largo, los estudiantes crean un mural colectivo con sus predicciones. Usando post-its, escriben predicciones en diferentes puntos de la historia. Cuando se confirman o refutan, las marcan con diferentes colores y justifican con evidencia del texto.

Duración: Actividad continua
Habilidades: Predicción, verificación, pensamiento inferencial

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En grupos pequeños, los estudiantes crean un episodio de podcast sobre el texto. Deben incluir: resumen, análisis de personajes, discusión de temas principales, conexiones con la vida real. Pueden incluir efectos de sonido y múltiples voces.

Duración: 60 minutos (preparación) + 10 minutos (presentación)
Habilidades: Análisis crítico, expresión oral, creatividad