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Mi nombre es Moira Vera, estudiante de 3er año de Pedagogía en Inglés.

Cuando tenía aproximadamente 14 años me di cuenta que quería estudiar pedagogía gracias a una profesora del colegio que siempre nos demostró su vocación y las ganas que tenía de enseñar, también su forma en la que siempre nos motivaba y nos demostraba que éramos capaces de lograr todo y más. Y fue en ese momento que dije que la pedagogía era mi lugar y hasta ahora la carrera me ha confirmado que es lo que quiero hacer.

Me interesa de gran forma el ramo de Innovación ya que estamos en tiempos en donde tenemos muy internalizada la tecnología y cada vez se hace más difícil realizar clases creativas para poder tener la atención de los alumnos, sobre todo con los de educación media, que a pesar de que no he tenido la experiencia en esos cursos he oído que son en los que más se presenta esta problemática.

Es por esto que espero que este ramo me guíe y oriente de forma positiva para abordar estas situaciones.

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Viaje a la escuela del siglo XXI.  Capítulo 9: Corazón digital.

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Viaje a la escuela del siglo XXI.  Capítulo 9: Corazón digital.

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En el capítulo leído en clases se nos presentó el concepto de "edificios digitales" en las escuelas del siglo XXI implementados en este caso en Uruguay, también sobre el plan Ceibal en este mismo país que es un proyecto que buscaba promover e integrar las tecnologías digitales a la educación. .

Este concepto de "edificios digitales" integra espacios en el ámbito físico y digital para crear experiencias educativas personalizadas y conectadas siendo una de las mayores características el hecho de que los alumnos pueden aprender a su propio ritmo y también según sus necesidades .

También dentro de este capítulo podemos encontrar recomendaciones para las escuelas que no han implementado esta "metodología" y como integrar el mundo real a estas herramientas digitales.

REFERENCIA

‘El Viaje a la Escuela del siglo XXI’, de alfredo Hernando, supera las 100.000 descargas en menos de UN mes. (2019, December 4). Fundación Telefónica España. https://www.fundaciontelefonica.com/noticias/record-descargas-viaje-escuela-siglo-21-alfredo-hernando/

Ceibal (Uruguay), la enciclopedia libre. (n.d.). Wikipedia, la enciclopedia libre. Retrieved April 9, 2025, from https://es.wikipedia.org/wiki/Ceibal_(Uruguay)

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¿Cuáles son los desafíos que identifica en su disciplina, está dispuesto a enfrentarlo?

A mi percepción una de los mayores desafíos que puedo identificar en la disciplina que en este caso es inglés es que en Chile no tenemos instancias para poder desarrollar este idioma, por diversas razones como la principal que no es nuestra lengua madre y también que la educación del idioma es bastante básica considerando que los programas de educación en inglés comienzan recién en quinto básico por lo que a los cursos que en realidad se le debería dar un gran enfoque en el idioma por la facilidad que pueden tener los alumnos para aprenderlo, no tienen prioridad y solamente se basan en propuestas.

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¿Cómo espera resolver la gestión de cambio con la finalidad de dar respuestas a la diversidad de estudiantes a los que va a enfrentar?

De la manera en la que puedo dar respuestas a la diversidad a la que me voy a enfrentar en la sala de clases creo que va a depender netamente de lo que esté pasando en ese momento, la verdad es que en las diferentes prácticas que es la oportunidad más cercana que he tenido a lo que viene en el futuro han sido muy diversas por lo que dependiendo de lo que ocurre en ese momento es como he tenido que afrontar la diversidad, por lo que no sé si es una respuesta que se pudiera contestar en este momento.

De todas formas espero poder tener las herramientas suficientes como docente para poder afrontar estas situaciones.

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¿Qué barreras necesitan resolver para innovar?

Para innovar es necesario quizás pasar por situaciones en dónde nuestros métodos no funcionen para poder crear nuevas metodologías que si sean efectivas a quienes estamos educando.

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¿Cuáles son las estrategias activas con las qué se identifica y por qué?

Una de las estrategias activas vista en clases que me podría identificar es la Gramificación, que se basa en el aprendizaje utilizando juegos, que genera un aprendizaje significativo al ser tan lúdica.

Y por otro lado incluiría el Total Physical Response que es basicamente enseñar a los alumnos mediante mímicas y repeticiones asociando las palabras y conceptos a los movimientos.

Referencias

Gamificación: el aprendizaje divertido. (s/f). Educativa.com. Recuperado el 10 de abril de 2025, de https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/

(S/f-b). Org.uk. Recuperado el 10 de abril de 2025, de https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/managing-lesson/articles/total-physical-response-tpr#:~:text=TPR%20significa%20Respuesta%20F%C3%ADsica%20Total,ni%C3%B1os%20aprenden%20su%20lengua%20materna.

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En estas dos clases tuvimos la oportunidad de trabajar en grupos junto a compañeros de las secciones de las profesoras Jessica y Tamara.

Se nos presentó un tema para desarrollar que en nuestro caso fue Colaboración y comunicación, luego de tener nuestro tema nos organizamos para desarrollar una problemática, que en nuestro caso pusimos como situación un curso que sería 4to medio y como actividad de último año los apoderados debían enviar mensajes de aliento y apoyo a sus hijos para poder ir observándolos durante el año pero el gran problema era que muchos de los apoderados no sabían como subir estos archivos a la plataforma designada que en este caso era One Drive, por lo que realizamos cápsulas para que paso a paso a los apoderados pudieran lograr subir las cosas a la plataforma.

También definimos la plataforma en la que lo realizaríamos que en este caso será un Genially.

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En esta clase realizamos la presentación del proyecto mencionado anteriormente siendo este evaluado con la nota máxima.

Integrantes:

Rocío Ortiz

Carla Valdés

Catalina Muñoz

Moira Vera

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Proyecto de comunicación y colaboración

Alumnas: Rocío Ortiz Catalina Muñoz Carla Valdés Moira Vera

Asignatura: Innovación Educativa y Habilidades Digitales

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Contenidos

parte 1: Contexto del proyecto

Parte 2:Problemática de nuestra situación

Parte 3:Nuestra solución

Let`s Begin

RELACIÓN DE CONCEPTOS

El desarrollo de competencias digitales, incluyendo la comunicación y colaboración, se vuelven fundamentales cuando se busca integrar a los apoderados en el uso de plataformas los incluimos al requerir implementar estrategias de diversificación e innovación que en este caso respondan a las diferentes necesidades y niveles de conocimiento tecnológico de los usuarios, en este caso, los apoderados. buscamos promover el uso de estas herramientas considerando algunas de las habilidades del siglo XXI, como la autonomía digital y la capacidad de adaptarse a entornos tecnológicos cambiantes para así fomentar la participación activa de las familias, tambien para mejorar su confianza e incrementar el conocimiento en los procesos educativos, formando una comunidad escolar más conectada. Vaquero, Eduard, 1., Suarez, Arminda, 2., Fernandez - Rodrigo, Laura, 3., Rodrigo, María José, 4., & Balsells, Maria Angels, 5. (2019, March 21). E-parenting: una revisión sistemática de la literatura. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/download/1313/679/4479

Parte 1

Contexto del Proyecto

4to Medio y actividad de despido

Mensajes de los padres

Se trabajará con un 4to medio, en el cual los profesores junto a la directiva organizaron una actividad que hace partícipe a los apoderados de los estudiantes. La idea es que ellos graben mensajes para los estudiantes y que estos sean una forma de motivación para ellos a lo largo del año escolar.

Como ejemplo...

+ info

parte 2

Problemática

competencias digitales de los apoderados

No conocer cómo funcionan las apps

La problemática se basa en que los apoderados no saben como utilizar las plataformas en las cuales debían grabar los videos (tiktok) y subirlos (onedrive) para que se pudiesen acceder a ellos.

Parte 3

Nuestra solución

Cápsulas

One Drive con tutoriales

La solución propuesta fue utilizar cápsulas como tutoriales, en donde los apoderados pueden observar el paso a paso de cómo utilizar las plataformas para poder llevar acabo el objetivo de este proyecto a largo del último año escolar de nuestros alumnos.

Práctica / actividad

Cápsulas

Cápsulas tiktok y one drive

Cápsula de ejemplo para utilizar One Drive

Cápsula de ejmplo para utilizar Tik Tok

Nombre de la autoría

'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'

Una presentación genial...

Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

¿Sabías que...

¿Sabías que...

El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista? Los recursos visuales son de gran ayuda para reforzar tus clases: imágenes, ilustraciones, gifs, vídeos... No solo porque permanecen en la memoria, sino también porque son más atractivos y más fáciles de comprender.

Nombre de la autoría

'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'

Una presentación genial...

Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

¿Sabías que...

Una presentación genial...

¿Sabías que...

El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista? Los recursos visuales son de gran ayuda para reforzar tus clases: imágenes, ilustraciones, gifs, vídeos... No solo porque permanecen en la memoria, sino también porque son más atractivos y más fáciles de comprender.

Nombre de la autoría

'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'

Una presentación genial...

Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

¿Sabías que...

Una presentación genial...

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El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista? Los recursos visuales son de gran ayuda para reforzar tus clases: imágenes, ilustraciones, gifs, vídeos... No solo porque permanecen en la memoria, sino también porque son más atractivos y más fáciles de comprender.

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La innovación en la educación busca solucionar problemas basándose en las personas, conocimiento, tecnología y metodología buscando lograr cambios significativos en el aprendizaje y también en la enseñanza esto debido al gran incremento de las nuevas tecnologías.

Referencias

(S/f-c). Unir.net. Recuperado el 10 de abril de 2025, de https://www.unir.net/revista/educacion/innovacion-educativa/

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Criterios para identificar cuándo y por qué es necesario innovar

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Criterios para identificar cuándo y por qué es necesario innovar

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El principal criterio para poder innovar en la educación debe ser identificar las necesidades reales de los estudiantes para poder lograr un aprendizaje significativo y para priorizar los intereses y necesidades de estos y así también para lograr integrar las tecnologías en el aprendizaje.

Referencias

Innovación en el aula: viaje hacia el corazón del estudiante. (s/f). Educarchile.cl. Recuperado el 10 de abril de 2025, de https://www.educarchile.cl/innovacion-en-el-aula-viaje-hacia-el-corazon-del-estudiante

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La gestión de cambio busca principalmente crear entornos que promuevan equidad, inclusión y excelencia para que los alumnos se encuentren preparados para diversos desafíos que se puedan presentar a lo largo de la vida para lograrlas con confianza y un buen manejo de las habilidades.

Referencias

Gallardo Casquete, M., Murillo Castillo, N., & Landázuri Calderón, M. (2024). Gestión de cambio en instituciones educativas. RECIAMUC, 8(2), 14-22. https://doi.org/10.26820/reciamuc/8.(2).abril.2024.14-22

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Este punto es muy importante ya que actualmente podemos presenciar muchas diversidades dentro del aula, por lo que es muy importante encontrar diversas metodologías para atender las necesidades de todo los alumnos y que todos tengan la misma oportunidad de aprender pero cada uno a su manera.

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Habilidades que están consideradas como necesarias para lograr el éxito en la vida.

Algunas de estas pueden ser:

Pensamiento crítico

Creatividad

Trabajo colaborativo

Comunicación

Referencias

No title. (s/f). Blackboard.com. Recuperado el 10 de abril de 2025, de https://uss.blackboard.com/ultra/courses/_37038_1/outline/file/_3055789_1

Documento de clases.

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Son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los docentes deben desarrollar para implementar de manera efectiva y positiva las tecnologías digitales dentro del aula para ayudar a los procesos de maduración de los alumnos, fomentar la participación y lograr un aprendizaje más conocido como el aprender haciendo.

Referencias

Elena. (2023, mayo 31). Competencias digitales docentes: guía básica. ProFuturo - Programa de educación digital impulsado por Fundación Telefónica y Fundación “la Caixa”. https://profuturo.education/observatorio/enfoques/competencias-digitales-docentes-guia-basica/

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Estas estrategias son representas por ser actividades de gran importancia para el desarrollo y aprendizaje de los alumnos de una manera más significativa.

Se ha demostrado que estas estrategias ayuda de diversas maneras a los alumnos como por ejemplo en sus calificaciones ya que si se utilizan de la forma correcta se puede lograr un gran avance en el aprendizaje.

Referencias

Albino, P. (2023, julio 31). Metodologías activas: ¿qué son y cómo potencian el aprendizaje? Blog SYDLE; SYDLE. https://www.sydle.com/es/blog/metodologias-activas-64c8274207bf1b4262899f54