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Espacio en el que maestro busca con los padres de familia, niños y niñas, puedan expresar e ir a lo tradicional, recordar de que manera jugaban y como lo implementan con sus hijos para mantener lo saberes que enriquecen su tradición cultural. Lo que hace del encuentro significativo porque las familias intercambian sus culturas a través de sus relatos.

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Los maestros y agentes educativas, buscan la participación activa de los padre de familia en los encuentros lúdicos donde puedan jugar con sus hijos, crear vínculos afectivos, permitiendo que adquirían nuevos conocimientos, construir sus propias ideas del mundo físico y social donde los juegos tradicionales los recreen se trasmitan, se vivan y se disfruten por medio de sus padres sigan permaneciendo en las nuevas generaciones.

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Recibir todos sus propios descubrimientos lúdicos donde reinventan, rediseñan y recrean los juegos, materiales que hacen parte de sus cultura buscando un mejor acceso y disfrute.

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Maestros que reconocen a los niños y niñas como sujetos culturales

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Maestros que reconocen a los niños y niñas como sujetos culturales

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Se encarga de indagar en la comunidad a los abuelos, padres de familia, vecinos y cuidadores sobre los juegos antiguos en los que se recreaban con el fin de recuperar y rescatar la memoria de ellos, aplicando experiencias vivenciales con los niños en el aula y fomentando la participación de los padres, de ese modo, tener un repertorio de los juegos propios de cada cultura de los niños y niñas.

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Calmels (2018) plan tea cómo el juego tradicional es un reservorio lúdico que guarda la memoria colectiva de una comunidad y contribuye al sentido de pertenencia, tanto individual como colectivo y, de esta misma forma, preserva su identidad.(p.72.).

Es por ello, que los maestros deben contribuir, al plantear un aprendizaje intencionado que permita indagar los diferentes contexto para ampliar estrategia que permitan mantera vivo el juego tradicional entre padre e hijo y comunidad.

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Lugar donde los maestros deben crear estrategias pedagógica, que vayan en caminada a la preservación de los juegos tradicionales, donde los niños tengan contacto directos con los material y reglas de los diferente juegos que dejaron sus ancestros. Fomentar en cada niños la indagación y reconocimiento propio de cada cultura de su contexto.