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7mo Semestre

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Ixlilton, primer pediatra mitológico creado por los indígenas
En cada sueño de in infante, se aparecía para cuidar de el y designar su futuro.

Tlamatlquiticitl, partera y cuidadora prenatal, encargada única para cortar el cordón umbilical.

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Ofrendas de niños a dioses como Tlaloc, Dios de la lluvia; Huitchilopochtli, Dios de la guerra; para obtener lluvias y paz.

Las características de los niños, como sus remolinos o si nacían albinos, originaban sucesos cosmológicos, como los eclipses

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En el mexico prehipanico  en el
corazón del Anáhuac se cuidaba a los niños como joyas preciosas. Se prohibía a las embarazadas hacer esfuerzos,
se recomendaba trabajar solo lo debido, que no corriera y los cuidados al recién nacido incluían un
primer baño orando para la purificación del niño,
la buena suerte y la perfección de vida

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Aristoteles (384-322 a. C.) contribuyó a la formación de hombres libres creando períodos para la educación infantil.
1. De 2 años: Endurecer a los niños,
acostumbrándoles a dificultades.
2. 5 años: Juegos de ocupaciones de adultos.

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En esta época los niños perdieron valor en la sociedad y con esto, la importacia de su cuidado, pues los veían como homúnculos que no tenían una función para la sociedad. Los cuidados que se les tenía, los determinaba la iglesia, así como su educación. Se consideraba que los niños eran valiosos cuando superaban los 5 años

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Comenius insiste en que
se debe educar tanto a niños como niñas, y en el papel de la madre como primera educadora. Defiende la escolarización obligatoria hasta los 12 años y señala las ventajas de la enseñanza elemental en lengua
materna, no en latín.

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Surgue una nueva forma para poder educar a los infantes mediante la observacion y una forma de pensar mas libre sin tener tantos prejucicios en el niño por su calificacion
En medio de esto estuvo la revolucion instustrial que hizo que haya un desarrrollo mas por el ambito social en los infantes...

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Ignacio Torres se encargo de enseñarles a las parteras a prestar un servicio más eficiente, en marzo de 1831 abrió una escuela para dar lecciones de obstetricia las clases eran gratis y eran 15 lecciones en total.

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En México las condiciones eran precarias, sin hospitales o instituciones dirigidas al cuidado pediátrico. Los médicos y escuelas de medicina empezaron a incitar a crear estas condiciones necesarias.

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Comenzó con una falta de identidad y conocimientos, era desvalorizada ya que se le asignaba el cuidado de los enfermos a los esclavos, amas de casa, mujeres con dudosa reputación, sin educación y estudios.

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Ellas se encargaban de cuidar a los heridos, iban con buena voluntad, tenían conocimiento sobre yerbas y hacían curaciones primitivas

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Benito Juárez tiene la iniciativa de establecer una casa de maternidad y hospital de niños.

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Maximiliano de Habsburgo, por la influencia de su esposa Carlota, decretó el establecimiento de una Casa de Maternidad, siendo el Hospicio de pobres el lugar para su desarrollo

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Se funda el Hospital de San Andrés, contando con un espacio de 16 camas para la asistencia de niños enfermos

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La sección para niños en el Hospital de San Andrés se traslada a la Casa de San Carlos, y se estableció un departamento específica con tres salas: una para niños, una para niñas y una para niños con enfermedades transmisibles. Luego se pasó a nombrar Hospital de Maternidad e Infancia, primero y único en el país en su momento, y siendo el Dr. Eduardo Liceaga encargado de esta sección.

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En la ciudad de San Luis Potosí, nació la carrera de Obstetricia y a partir de entonces y hasta 1920 tuvo por objeto la formación académica de parteras (obstetricies).

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1892 “Creación de cátedra de clínica de enfermedades infantiles”.

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1892 “Creación de cátedra de clínica de enfermedades infantiles”.

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Se le encomendó al Dr. Carlos Tejeda Guzmán, quien en 1890 había sido becado por el gobierno para estudiar enferme- dades infantiles y fundar esa nueva clínica en México, se daban clases tres veces por semana.
Tejeda permaneció 18 meses en París asistiendo a las clínicas de Lancereau, Hutinel, Saint Germain y Granchet, y empleó seis meses más visitando hospitales de niños en Londres, Berlín e Italia.

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Por acuerdo con el presidente Porfirio Diaz, se establece esta escuela en el hospital de maternidad e infancia, pensada para personas de ambos sexos 

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1898 "Escuela practica y gratuita de enfermeros"

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1898 "Escuela practica y gratuita de enfermeros"

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SERVICIO HUMANITARIO

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El Presidente de la República el Gral. Porfirio Díaz, inauguró el nuevo hospital general, obra monumental planeada desde el inicio por el Dr. Eduardo Liceaga. 

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El nuevo Hospital contaba con 55 camas destinadas a la hospitalización de pacientes Pediátricos.

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Se crea escuela de enfermería para alumnas, el único requisito que pedían era primaria completa. La licenciatura duraba 3 años, clases de anatomía, fisiología, curaciones, etc.

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Don Isidro Espinosa de los Reyes, presento el Primer Congreso Mexicano del niño, una ponencia que llevó por título “Apuntes sobre la puericultura intrauterina” en la que planteaba la urgente necesidad de fundar en la ciudad capital y pronto en las demás, una red de establecimientos que brindaran atención preventiva moderna en las etapas prenatal y posnatal.

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Don Isidro presentó ante la Academia Nacional de Medicina un trabajo acerca la mortalidad de la primera infancia en México: sus causas y sus remedios, actualmente se refleja con menor tasa de mortalidad y morbilidad.

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Se funda la Sociedad Mexicana de Pediatría, renombrada Puericultura y 13 años después, nuevamente Pediatría.

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En el mandato del presidente Lázaro Cárdenas y por acuerdo presidencial, el 2 de marzo de 1937 se fundó la Escuela para Enfermeras del Ejército,
después de diversos intentos realizados en 1815 y en 1910.

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Abrió sus puertas la institución que ahora lleva el nombre de Hospital Infantil de México “Federico Gómez”.

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El Instituto de Seguridad y Servicios
Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) se
constituyó en pionero del estudio y aplicación de
los aspectos perinatales

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El IMSS estableció el programa de detección de riesgo reproductivo y estableció el sistema de referencia por niveles de atención médica.

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Higiene y Asistencia Materno-Infantil  1958

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Higiene y Asistencia Materno-Infantil  1958

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Fueron cobrando conciencia de que más que proveer servicios de atención médica o social, la materno-infantil constituye una de las principales funciones de la salud pública, a' grado que en palabras de Pedro Daniel Martínez, "es la salud pública misma, planeada y realizada al través de su guía e indicador más sensible y con miras a la más valiosa de sus metas: el niño y su madre".

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No tomaban en cuenta a los niños.
2 años (primer período) Los acostumbraban a dificultades del frío.
5 años: No permitían el movimiento para no impedir el crecimiento.

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Ignacio Torres médico registrado en el protomedicato antes de la extinción del mismo , abrió una escuela para dar lecciones de obstetricia y así desterrar algunas prácticas consideradas perjudiciales, constaban de 15 lecciones, los requisitos eran saber bautizar, leer y escribir.

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La enfermería pediátrica se convirtió en una especialidad. Antes de eso, las matronas asistían los partos. La medicina popular se usaba para tratar a niños enfermos.