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UNESCO.2022. Que debe saber acerca del derecho a la educación. https://www.unesco.org/es/right-education/need-know

Oficina de la UNESCO en México D.F. [151], Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (Mexico).2016.Estrategias didácticas: guía para docentes de educación indígena. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246914.locale=es

Gobierno de Baja California. UNICEF. 2022. https://www.educacionbc.edu.mx/index.php/unicef/

ILCEtv. UNICEF.El derecho a la educacion.26/06/2023.Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=Ngz-B9mqpBQ&t=29s.23/08/2023

UNICEF.2023.Inclusión educativa para niñas, niños y adolescentes migrantes.https://www.unicef.org/mexico/inclusioneducativa

Aprende.mx.2023.UNICEF Mexico.Inclusión educativa de Niñas, Niños y Adolescentes en Situación de Migración.Secretaria de Educación Publica.

Coordinación de Programa Binacional de Educación Migrante.2023.https://www.educacionbc.edu.mx/index.php/probem/

Centro 32. Migracion Educativa.2023.05junio.https://www.instagram.com/p/CtIYKAoLKpy/?img_index=1

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Centro 32 FBT México on Instagram: "¡Cerramos con éxito la primera etapa del proyecto Migración Educativa! 🎉🎉En las últimas semanas, en colaboración con @elcolef, @uabc_oficial y PROBEM, se han facilitado talleres psicopedagógicos orientados al trabajo académico, de identidad y socioemocional de niñas, niños, adolescentes y sus cuidadorxs en contexto migratorio.El pasado viernes, celebramos el esfuerzo y la dedicación de todas las familias participantes, lxs facilitadorxs de talleres y nuestras organizaciones aliadas con un evento lleno de actividades, juegos, alimentos y golosinas. 🎈🎁 Agradecemos a @borderlinecrisiscenter y Juventud 2000 por invitar a las familias ue residen en sus albergues 💛  Y a grupo MIND (@micheladaio, @arkus_nexus, @nexus_fuel) por creer en este proyecto y apoyarlo otorgando un generoso patrocinio, además de facilitar su espacio para el cierre✨Desliza para ver algunos momentos especiales capturados en este día. 💪🎓📚#MigraciónEducativa #TijianaMigrante #COLEF #UABC #PROBEM #MINDGROUP

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Facilitar talleres Psicopedagógicos,  orientados al trabajo académico, de identidad y socioemocional en NNA y sus padres en condición migrante, con la finalidad  de facilitar el acceso a la educación básica en México.

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Centro 32 FBT México on Instagram: "¡Cerramos con éxito la primera etapa del proyecto Migración Educativa! 🎉🎉

En las últimas semanas, en colaboración con @elcolef, @uabc_oficial y PROBEM, se han facilitado talleres psicopedagógicos orientados al trabajo académico, de identidad y socioemocional de niñas, niños, adolescentes y sus cuidadorxs en contexto migratorio.

El pasado viernes, celebramos el esfuerzo y la dedicación de todas las familias participantes, lxs facilitadorxs de talleres y nuestras organizaciones aliadas con un evento lleno de actividades, juegos, alimentos y golosinas. 🎈🎁 

Agradecemos a @borderlinecrisiscenter y Juventud 2000 por invitar a las familias que residen en sus albergues 💛  Y a grupo MIND (@micheladaio, @arkus_nexus, @nexus_fuel) por creer en este proyecto y apoyarlo otorgando un generoso patrocinio, además de facilitar su espacio para el cierre✨

Desliza para ver algunos momentos especiales capturados en este día. 💪🎓📚

#MigraciónEducativa #TijianaMigrante #COLEF #UABC #PROBEM #MINDGROUP"

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41 likes, 0 comments - centro32fbt on June 5, 2023: "¡Cerramos con éxito la primera etapa del proyecto Migración Educativa! 🎉🎉

En las últim..."

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Latinoamérica (feat. Totó la Momposina, Susana Baca & Maria Rita)

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Latinoamérica (feat. Totó la Momposina, Susana Baca & Maria Rita)

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En México, las niñas, niños y adolescentes en situación de migración, tienen derecho a acceder a educación pública y gratuita. Sin embargo, muchos de ellos no acceden por diversas circunstancias, por un lado, a las condiciones de su tránsito migratorio (que incluye riesgos), a la falta de información sobre la oferta educativa (en escuelas regulares o en educación comunitaria), el miedo a la discriminación, el desconocimiento sobre los requisitos de acceso, la solicitud de cuotas y gastos vinculados a su educación, entre otras barreras que les impiden seguir estudiando.

En muchas escuelas todavía se les exige presentar documentación de identidad o de acreditación escolar, cuando el artículo 3° de la Constitución Política Mexicana y la Normativa de Acceso y Control Escolar de la Secretaría de Educación Pública, garantizan del derecho a la educación para todos los niños, niñas y adolescentes, sin importar su condición migratoria. Esto significa que su ingreso a la escuela no puede, ni debe estar condicionado a la presentación de estos documentos. Tampoco se pueden retener sus boletas o certificados de estudios o condicionarlos a la regularización de su situación.

No se debe negar el acceso, permanencia y conclusión de su derecho a la educación a niñas, niños y adolescentes migrantes. Su inclusión en la escuela permite además enriquecer las aulas a través del intercambio cultural, la diversidad, el respeto a las diferencias y ayudar a la integración comunitaria de las familias.

Para niñas, niños y adolescentes en situación de migración, la escuela es un espacio seguro en muchos sentidos. Asistir a la escuela no sólo les ayuda a recuperar rutinas y dar una sensación de estabilidad y "normalidad" que el desplazamiento mismo arrebata. Igualmente, la escuela proporciona un espacio único donde se puede dar acompañamiento psicoemocional, apoyo a través del juego, donde se aprenden habilidades socioemocionales y fundamentales como la lectura y escritura que son criticas para su presente y su futuro.

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Inclusión educativa para niñas, niños y adolescentes migrantes

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Eliminemos las barreras que les impiden ir a la escuela

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Seran los estudiantes quienes deben sentirse bien en la escuela, con garantías de seguridad, respeto y acogimiento, y en un espacio que les permita aprender y desarrollarse como personas.

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Los contenidos y las formas de enseñanza deben adaptarse a las características del alumnado en el contexto cultural en el que se trabaja y, de la misma manera, deben ser sensibles a las características individuales de ellas y ellos, que pueden ser diversas.

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No debe haber barreras de ningún tipo para acceder a la educación como aquellas de tipo económico, físico, legal, administrativo, o que limiten el acceso por motivos de discriminación.

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Supone la presencia de escuelas de todos los niveles obligatorios en los lugares adecuados

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Es un derecho humano fundamental reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros instrumentos internacionales

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Katarina Tomasevski, la primera relatora sobre el derecho a la educación de la Organización de Naciones Unidas (ONU), acuñó en 1999 el concepto de las cuatro As (4-A) del derecho a la educación: disponibilidad (que en inglés sería availability) accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad.

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En el tema de la migración, se ven afectados los derechos humanos de las personas, incluido el derecho a la educación. La UNESCO reconoce que la educación es crucial para salir de la pobreza, reducir desigualdades y lograr un desarrollo sostenible.
En la migración, muchas veces las personas no pueden acceder a la educación, sobre todo si están en situaciones difíciles. Las familias migrantes, especialmente las que no tienen documentos o están en refugio, enfrentan problemas para asegurar que sus hijos vayan a la escuela. Esto se debe a problemas como el idioma, el dinero y el trato injusto.