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Transformando la Escuela desde Adentro: La Alianza de Docentes y Padres en la Educación

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Transformando la Escuela desde Adentro: La Alianza de Docentes y Padres en la Educación

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La educación es un proceso que trasciende las aulas y se nutre de la colaboración entre diferentes actores clave: directivos, docentes, padres y alumnos. Cuando docentes y padres se unen en un esfuerzo conjunto, alineando sus objetivos y trabajando como un bloque, se abre un mundo de posibilidades para transformar la escuela desde adentro y enriquecer la formación de los estudiantes.

Esta colaboración entre docentes y padres no solo es deseable, sino que es esencial para proporcionar una educación de calidad. Surgen múltiples beneficios:

1. Coherencia en la Educación

2. Mejor Comunicación

3. Apoyo Integral

4. Participación Activa

5. Enfoque en el Desarrollo Integral

Para lograr esta alianza efectiva, es fundamental establecer una base sólida de confianza y respeto entre docentes y padres. Algunas estrategias para lograrlo, pueden ser:

Comunicación Abierta

Reuniones Regulares

Formación Conjunta

Participación en la Comunidad Escolar

Flexibilidad y Adaptabilidad

Cuando docentes y padres se ponen del mismo lado del mostrador y trabajan juntos con objetivos comunes, la escuela se convierte en un entorno más enriquecedor y efectivo para la formación de los alumnos. Esta colaboración no solo mejora el rendimiento académico, sino que también contribuye al crecimiento personal y al desarrollo de habilidades que los estudiantes llevarán a lo largo de sus vidas. La educación es un esfuerzo colectivo en el que todos tienen un papel importante que desempeñar.

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Una escuela en movimiento - Teresa Punta

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Una escuela en movimiento - Teresa Punta

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En su charla, Teresa Punta comparte con el auditorio su experiencia como madre y como educadora, primero como maestra, llegando finalmente a supervisora.

La oradora explica la importancia de generar empatia con los padres, y tratar de entenderlos. Lo menciona con mucha claridad, intentando que se comprenda la importancia de ponerse en el lugar de quienes forman en sus hogares al alumnado.

Muestra cómo se puede transformar la escuela desde adentro cuando docentes y padres se ponen del mismo lado del mostrador, es decir, trabajando en conjunto como bloque, teniendo objetivos en comun para poder colaborar con la formacion de los alumnos.

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Alejandro Cussianovich Villarán
El Amor, es la nueva pedagogia de las nuevas generaciones . Se tendria que educar desde el amor acompañando la formacion y trayectoria escolar y debe ser un trabajo colectivo que atraviese toda la sociedad no solo en la escuela sino tambien en el entorno familiar . En la epoca nuestra hasta la actualidad , el machismo no permite la ternura en las infancias , son vistas como muestras de debilidad hacia pares y no es bien visto. Se trata de cambiar con la figura de la mujer como docente , esa mamá que cobija a sus hijos y les da amor acompaña desde la ternura y la comprension sin castigar o ver mal un acto de llanto . En lo particular me llevo mejor con mis alumnos en las clases que paramos un poco la actividad y nos escuchamos, nos hablamos , que sentimos , si estamos bien, lo que nos pasa como cumunidad , lo que no vamos a poder cambiar pero si tratar de mejorar nosotros y por lo menos que nos haga mas fuertes y con mas experiencia. Despues de esas clases donde nos contamos lo que nos pasa y encaramos la vida con ese amor por la educacion el cariño y respeto hacia ellos esos dias son dias ganados que nos cambian la vida y la perspectiva de vida para ser personas felices y mejores .

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LOS CÍRCULOS DE CULTURA , UNA POSIBILIDAD PARA DIALOGAR Y CONSTRUIR ( GUADALUPE JUAREZ   RAMIREZ )   

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LOS CÍRCULOS DE CULTURA , UNA POSIBILIDAD PARA DIALOGAR Y CONSTRUIR ( GUADALUPE JUAREZ   RAMIREZ )   

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1) Estudiar y compartir el pensamiento de Paulo Freire
2) Debe haber espacio donde el diálogo , el amor , el respeto al otro transforma la opresión
3) Iniciar un proceso educativo y formativo en los círculos de la cultura
4) Tener diálogo y responsabilidad ética en la práctica docente
5) Leer, analizar planteamientos , categorías y reflexiones para buscar el sentido de la educación

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LO QUE LOS PROFESORES DEBEN SABER

1) El profesor debe saber el aprendizaje
2) El alumno desarrolla su estrategia de aprendizaje
3) La enseñanza no produce aprendizaje
4) Es espontaneo el aprendizaje y el desarrollo
5) No se aprende nada que no esté relacionado
6) El aprendizaje es la búsqueda de una respuesta
7) Las personas aprenden antes lo que necesitan

LAS NECESIDADES DEL PROFESOR

1) Si el alumno esta seguro con el profesor
2) Se abre y se integra al aprender
3) Si el profesor se decepciona cuando el alumno falla él no lo intentará.
4) Si el alumno tiene éxito no soportará su fracaso
5) Si el profesor no es comprensivo no podrá ayudar al alumno.

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APASIONADO
1) Posicionamiento personal critico
2) Decide, opta y asume libre
3) Razones profundas de lo que hace
4) Lee la realidad social
5) Diseña procesos educativos
6) Constituye conocimientos con los estudiantes
7) Relaciones de aprendizajes con estudiantes
8) Los saberes generan nuevas miradas y nuevas realidades

DESAPASIONADO

1) Apatía   y desinterés
2) Frustración y cansancio
3) Desesperanzado y abatido
4) Burocratización de la escuela
5) Reproducción de modelos
6) Falta de posibilidades
7) No igualdad de oportunidades
8) Aislamiento y encierro
9) Atemorización y demonización
10) Ausencia de horizontes

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Solo se apasiona quien puede construir relaciones horizontales, democráticas, cercanas, afectuosas, tanto con los estudiantes como con sus compañeros docentes, directivos, agentes educativos y familias.

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LOS CÍRCULOS DE CULTURA:UNA POSIBILIDAD PARA DIALOGARY CONSTRUIR SABERES DOCENTES

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LOS CÍRCULOS DE CULTURA:UNA POSIBILIDAD PARA DIALOGARY CONSTRUIR SABERES DOCENTES

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La educación actual debe atender no sólo a la enseñanza
y el aprendizaje de contenidos y saberes conceptuales y procedimentales,
sino especialmente a la formación social de los educandos, la
conformación de sentimientos, de la moral, que se vuelve imprescindible
para que el individuo sepa cómo actuar, qué decisiones adecuadas
tomar cuando se le presenten conflictos interiores. Atender a la formación actitudinal de los educandos.(Guadalupe Juárez Ramírez)

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Solo se apasiona quien puede decidir, optar, asumir libre, responsable y democráticamente lo que hace en la tarea educativa y dar razones profundas sobre el sentido de lo que hace.