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el tópico «curriculum» ha acabado monopolizando gran parte de cuanto se
publica y debate en conferencias y cursos sobre pedagogia escolar.

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concepto de curriculum sobre el que se basa la reforma 

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concepto de curriculum sobre el que se basa la reforma 

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Curriculum es «el proyecto que determina los objetivos de la educación escolar, es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación a la cultura que La escuela trata de promover y propone en un plan de acción adecuado para La consecución de esos objetivos» (DeB, pag. 21).

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el curriculum Sirve como «guia para orientar la practica
pedagogica» (DeB, pag. 21).

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a través del currículum se busca hacer explícitas las intenciones del sistema educativo, con ello se busca adaptar los social y cultural a las necesidades.

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Quienes trabajaban en el "currículum" eran como los arquitectos de la estructura de la enseñanza. Los profesores pasaban a ser los peones que ponían en marcha lo determinado por un plan de estudios.

los profesores pasaban a seguir las indicaciones del formato del programa, siendo controlados de forma institucional y política.

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existen debates entre centralizar el currículum, el modelo curricular pasa de ser prácticamente descentralizado a poseer una estructura básica común y obligatoria en las materias troncales

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hoy por hoy resulta imprescindible que el profesorado se "curricularice", haga y piense su trabajo en términos de currículum porque eso le va a aportar una nueva perspectiva, un nuevo sentido a lo que él hace en el aula.
El currículum es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas, el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, etc. que se considera importante trabajar en la escuela año tras año.

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DISEÑO CURRICULAR BASE: se formulan en terminos muy generales un conjunto de prescripciones, sugerencias y orientaciones sobre la intencionalidad de la educación escolar y sobre las estrategias pedagógicas más adecuadas a dicha intencionalidad.
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO: su objetivo básico es marcar la línea que debe seguir el centro escolar.

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO: Su función fundamental es establecer una adecuada progresión de las intenciones y contenidos de la educación.
PROGRAMACIONES: Constituyen los documentos donde se recoge la planificación que los profesores, individualmente o en grupo, hacen para el desarrollo de sus clases
PLAN ANUAL: El Plan especifica los aspectos concretos del PEC y PCC que se pretende desarrollar durante el curso.
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO: dicho codigo de derechos y deberes posee una normativa estandar a la que han de atenerse los Centros.
MEMORIA ANUAL:  es una evaluación de los pasos dados cada curso.

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también se alude que el curriculum identifica las dimensiones del desarrollo personal y cultural de los sujetos sobre las que la escuela se compromete a intervenir.

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Dar clase es un microuniverso diferenciado. Cada profesor un técnico en el manejo educativo de la dinámica de esa clase. por ello el profesor debe adecuar la marcha sobre las necesidades y diferencias de cada alumno.
el profesor llevaba acabó el curriculum oculto, buscando alcanzar las metas adecuadas para sus alumnos, buscando esa mejora de la calidad educativa.

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Hay muchos padres que no pasan nunca por el colegio para hablar con los profesores sobre la marcha escolar de sus hijos. Hay otros, menos, que van a enterarse. unos pocos piden participar en la toma de decisiones respecto a enfoques educativos y/o estilos de enseñanza. casi ninguno se atreve a exigir cuentas a los profesores que han sido incompetentes.

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el curriculum ha de responder a 4 preguntas básicas:
¿qué enseñar?
qué contenidos de aprendizaje se pretende que los sujetos vayan aprendiendo.
¿cuando enseñar?
como se va a ordenar temporalmente el acceso de los estudiantes a los aprendizajes.
¿cómo enseñar?
bajo qué condiciones metodológicas y de disponibilidad de recursos se ha de realizar el recorrido formativo diseñado.
¿qué, cómo y cuándo evaluar?
que mecanismo de comprobación se puede poner en marcha con el fin a constatar si la propuesta es coherente con las expectativas.

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se diría que la fuerza política, los movimientos sociales, las instituciones, los propios ciudadanos individuales yen en la educación un "poder", una "capacidad de influencia", donde se considera y se adecua a las diferentes necesidades que se tienen.

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Ideas eje de cara al desarrollo curricular de la Reforma 

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Ideas eje de cara al desarrollo curricular de la Reforma 

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1. La idea de currículum como un proyecto formativo integrado. Se trata de superar una situación en la que la experiencia escolar viene dada por momentos educativos simplemente yuxtapuestos, cuando no opuestos entre sí.

2. La idea del Centro Escolar como una unidad institucional formativa con identidad propia. significa situarlos en un contexto de funcionamiento autónomo.
3. La idea del profesor como profesional del curriculum. que el profesionista trascienda más allá de lo que es especialista.

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Por programa podemos entender el documento oficial de carácter nacional o autonómico en el que se indica el conjunto de contenidos y objetivos a desarrollar en un determinado nivel.
por programación nos referimos al proyecto educativo-didáctico específico desarrollado por los profesores para un grupo de alumnos. constituye el «proyecto curricular» a desarrollar en el aula.

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el curriculum es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas; el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, etc. que se considera importante trabajar en la escuela año tras año.

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representa el instrumento principal para posibilitar un proyecto general, la programación es por lo tanto una serie de operaciones que se llevan a cabo dentro de los contextos necesarios, para llevar a cabo la práctica docente, es el punto clave a partir del cual se puede y podremos construir una nueva escuela, un nuevo modo de hacer educación, que nos lleva a diseñar el curriculum necesario.
la programación es parte esencial de funcionar el contexto sociocultural con el centro educativo.
La programacion es ese camino que recorre cada escuela a partir del Programa para responder a las necesidades educativas de sus alumnos e incluso para colaborar en el desarrollo comunitario de todo el grupo social en el que está enclavada.

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A nivel de lenguaje
Estar expresado en términos claros y comprensibles, no solamente para un auditorio especializado sino incluso a nivel de gran público.
A nivel de las indicaciones
Que esten referidas al máximo nivel alcanzable en el ambito del acuerdo sociológico y cultural

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El Programa considerado constituye tan solo un primer paso del desarrollo curricular.

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el programa refleja el marco general común al que ha de acomodarse la enseñanza.
El Programa recoge lo que en cada momento cultural y social es definido como los conocimientos, habilidades, valores y experiencias comunes y compartidas por un pueblo.
el programa constituye la estructura común de una cultura.
Como han señalado Reynolds y Skilbeck el objetivo peculiar de un Programa nacional es construir el sentido de una comunidad desarrollando un sentido común de los valores a través del desarrollo de unas experiencias escolares adecuadas y comunes a todos.

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Zalbaza, M. A. (s.f) . Diseño y desarrollo curricular (8va. ed. ). Narcea, S. A. de Ediciones.

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