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Cultura y competencia sociocultural en la enseñanza del español como lengua extranjera

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Cultura y competencia sociocultural en la enseñanza del español como lengua extranjera

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Demostrar que la acción comunicativa es un lugar privilegiado de encuentro entre la lengua y la cultura, entre nuestro conocimiento lingüístico y otros componentes que integran el complejo fenómeno que llamamos conocimiento cultural. Las acciones comunicativas no son universales, sino que pueden variar de cultura a cultura. Principalmente en comunidad de habla

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Se han destacado la importancia que tuvo el reconocimiento de la existencia de la (sub)competencia sociocultural que hoy sin duda es uno de los conceptos más importantes.
La conexión entre lengua y cultura es un conjunto de regla sociolingüísticas y culturales; El aprender a comunicarse tras la lenguas o socializacion.

Por lo tanto, los aspectos socioculturales se integran en la perspectiva de la lengua como herramienta que sirve para comunicarse e interactuar con personas de una sociedad diferente a la nuestra.

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Esta competencia comunicativa está junto a la subcompetencia sociocultural
La subcompetencia lingüística: Se define como la capacidad de un hablante, enunciados que respeten las reglas de la gramática de la lengua en cuestión.
La subcompetencia discursiva: Combinar enunciado individuales en construir texto hablando o escrito en comunicación . Incluyendo dominio de elementos lingüísticos de enunciados que integran un texto y estrategias de comprensión.
La subcompetencia estratégica: Hace referencia a la capacidad del hablante de usar recursos verbales y no verbales con objetivo tanto de garantizar un máxima eficacia comunicativa.
La subcompetencia sociolingüística: Se define la capacidad de aprender e interpretar Se trata, entre cosas, por ejemplo, de reconocer y utilizar el registro adecuado, de identificar variedades dialectales

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Variación intercultural de reglas en actos de habla  

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Variación intercultural de reglas en actos de habla  

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Estas "Reglas de los actos de habla"

Estas “reglas de los actos de habla” se relacionan, según Hymes, con saber “cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma”. Es decir, nuestra competencia de comunicarnos con los otros mediante el uso del lenguaje reside en la capacidad de formar enunciados que no sólo sean gramaticalmente correctos, sino también socioculturalmente adecuados y comunicativamente efectivos. De situaciones determinadas socialmente es una parte tan central de la competencia lingüística como la habilidad de producir oraciones gramaticalmente correctas

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Estudios del lenguaje no puede ser interpretada como complementación o de competencia gramatical. En relación al conocimiento que se considera capacidad de comunicarnos mediante el uso de una lengua natural: La competencia gramatical da un lugar privilegiado o incluso exclusivo.