# data[].attributes.headline
연수 성찰하기 예전 생각 지금 생각

# data[].attributes.subject
연수 성찰하기 예전 생각 지금 생각

# data[].attributes.body
00초 아이비

예전에는 깊이있는 수업은 ~라고 생각했다.

지금은 ~라고 생각한다.

로 적어주세요.

# data[].attributes.headline
예전에는 아이들이 탐구하는 것만 생각했는

# data[].attributes.body
예전에는 아이들이 탐구하는 것만 생각했는데 지금은 교사가 탐구할 것이 더 많다고 생각한다ㅠ

# data[].attributes.headline
예전에는 아이비가 뭐하는 건지 잘 모르고

# data[].attributes.body
예전에는 아이비가 뭐하는 건지 잘 모르고 관심도 없었는데

지금은 탐구 기능(탐구전략???사고전략???)을 수업에 적용해보고 싶어졌다

# data[].attributes.body
IB 학습 전략 적용 방법이 궁금했는데 실제 사례를 보여주셔서 제 수업에도 써보고 싶은 것들이 생겼습니다! 감사합니다~

# data[].attributes.body
탐구하는 수업에 대해 방학동안 잠시 잊고 있었던 것 같은데, 다시 한 번 수업 방향에 대해 생각해보는 계기가 되었다. 스스로 질문을 할 수 있게 유도할 교사의 발문을 고민해봐야겠다.

# data[].attributes.headline
여전히 같은 고민중이다. 개념기반 탐구학습이 미래를 준비하는 교육에 긍정적 역할을 할 수 있지만 어느곳보다 경직된 우리 교육을 어떻게 바꿔갈수 있을지 고민이다

# data[].attributes.subject
여전히 같은 고민중이다. 개념기반 탐구학습이 미래를 준비하는 교육에 긍정적 역할을 할 수 있지만 어느곳보다 경직된 우리 교육을 어떻게 바꿔갈수 있을지 고민이다

# data[].attributes.headline
Ib에 대한 부정적인 생각이 더 컸다면 

# data[].attributes.body
Ib에 대한 부정적인 생각이 더 컸다면 지금은 6대4 정도로 학생들이 더 세상을 알이가고 나아가는 학습방법이 될 거 같기도 하나? 라는 생각이 듭니다

# data[].attributes.headline
전에는 IB가 뜬구름이라고 생각했는데 지금은 산허리에 걸린 구름 같다. 손으로 움켜잡기는 어려워도 조금은 그 속에 들어갈 있을 것 같기도 하달까

# data[].attributes.subject
전에는 IB가 뜬구름이라고 생각했는데 지금은 산허리에 걸린 구름 같다. 손으로 움켜잡기는 어려워도 조금은 그 속에 들어갈 있을 것 같기도 하달까

# data[].attributes.body
예전에는 수업 방법을 따라하는데 집중했다면 연수 이후에는 왜 이런한 방법을 사용해야 하는지 생각을 많이하게 되었다

# data[].attributes.headline
IB에 대해 좀 더 이해를 할 수 있게 

# data[].attributes.body
IB에 대해 좀 더 이해를 할 수 있게 되어 좋았습니다.

IB를 이해하고 활용하는 역량을 기르는 것도 중요하지만 학습자 중심의 수업 패러다임으로 사고를 전환하는 것이 중요할 것 같습니다.

# data[].attributes.body
경기도와 광주 플랫폼의 ai교육이 지향하는바를 비교해봄

# data[].attributes.headline
디지털 기반 수업에 대한 윤곽이 조금 잡

# data[].attributes.body
디지털 기반 수업에 대한 윤곽이 조금 잡혔습니다.

디지털 기반 수업을 아직 해보지 못한 제게 뜬구름이

아닌 눈에 보이는 수업을 보여주었습니다.

고맙습니다.

# data[].attributes.headline
연수 이전에 나는 하이러닝이 뭔가 혁신적

# data[].attributes.body
연수 이전에 나는 하이러닝이 뭔가 혁신적이라고 생각했는데 지금은 만들어가는 과정이라고 생각한다.

왜냐하면 교사들 대부분이 쓰고 있지 않기 때문이다.

# data[].attributes.headline
연수 이전에 나는 탐구 수업을 디지털 기기를 어떻게 활용하여 수업을 하나 궁금했는데 수업의 과정을 알 수 있어서 좋았다

# data[].attributes.subject
연수 이전에 나는 탐구 수업을 디지털 기기를 어떻게 활용하여 수업을 하나 궁금했는데 수업의 과정을 알 수 있어서 좋았다

# data[].attributes.headline
연수 이전에 나는 교육, 즐거운 배움은 

# data[].attributes.body
연수 이전에 나는 교육, 즐거운 배움은 아이들이 신나게 내가 준비한 수업을 즐기고 자기 것화 하는 것이라 생각했는데 연수 이후 내가 해야하는 교육은 아이들이 스스로 배움을 찾아갈 수 있게 수업을 구성하는 것이라는 생각이 들었다.

# data[].attributes.headline
연수 이전에는 IB 교육의 방향성에만 주

# data[].attributes.body
연수 이전에는 IB 교육의 방향성에만 주목해서 생각했었는데 지금은 IB 교육을 함에 있어서 교사의 수업 구성, 학생의 탐구 과정, 평가 등이 중요함을 느꼈다.

# data[].attributes.body
1. 학생들이 스스로 만든 질문을 하나의 수업으로 이끌어 가려면 질문을 통합해야 할 거 같은데 어떻게 하시나요?

2. 질문을 생성형 AI로 해결하는 학생들은 없는지

# data[].attributes.headline
IB교육, 하이러닝 교육이 무엇인지 엿볼 수 있었다.

# data[].attributes.subject
IB교육, 하이러닝 교육이 무엇인지 엿볼 수 있었다.

# data[].attributes.body
이전에는 예술 수업은 ~라고 생각했지만 지금은 ~라고 생각한다.

# data[].attributes.headline
예술 수업은 예전에도 지금도 즐거운 수업

# data[].attributes.body
예술 수업은 예전에도 지금도 즐거운 수업

# data[].attributes.headline
질문기반탐구학습은 예전에는, 소위 주지교

# data[].attributes.body
질문기반탐구학습은 예전에는, 소위 주지교과에서만 가능하다고 생각했는데 지금은, 예술 수업에서도 가능하다는 생각이 들었다.

# data[].attributes.body
질문 기반 탐구 수업은

지도 교수가 대학원생 논문지도하는 것과 같다 ~~

# data[].attributes.headline
질문기반수업에 대해 잘 몰라서 적용이 어

# data[].attributes.body
질문기반수업에 대해 잘 몰라서 적용이 어렵다 생각했는데 질문만드는 것만 다듬으면 지금 하던 수업에 첨가하면 될 것같다.

좋은 질문 만드는데 도움이될만한 참고 자료 책 등 추천 부탁드립니다.

질문 만들기가 어려워요.

# data[].attributes.headline
이전에는 예술수업은 표현과 감상이라고 생각했지만 지금은 나와 우리 주변에 대한 종합적 성찰의 연습이라 생각한다

# data[].attributes.subject
이전에는 예술수업은 표현과 감상이라고 생각했지만 지금은 나와 우리 주변에 대한 종합적 성찰의 연습이라 생각한다

# data[].attributes.body
기능위주에서 확장시킨다는 의도는 좋은데...

# data[].attributes.headline
예술교육을 위한 활동과 과정에 대한 크기

# data[].attributes.body
예술교육을 위한 활동과 과정에 대한 크기와 범위를 줄여도 좋겠드는 생각을 했다. 매번 온전한 작품을 생산해야 한다는 부담감이 사라졌다.

그리고 좀 더 아이들의 경험과 생각에 접근하는 방법을 알았다.

# data[].attributes.headline
이전에는 예술수업에서 질문이란 교사의 것

# data[].attributes.body
이전에는 예술수업에서 질문이란 교사의 것이라고 생각했는데

적절한 비계를 사용하여 학생들도 다양한 질문을 할 수 있도록 해야겠다고 생각했습니다.

# data[].attributes.headline
예술은 중요하고 우리일상과 항상 접해있다.

# data[].attributes.subject
예술은 중요하고 우리일상과 항상 접해있다.

# data[].attributes.body
질문기반ㅡ친근한 대화나눔수업이 좋겠다.

(예술)자체로 즐겁다는 생각을 학생들에게 갖게 하는 과정이 필요하고 교사는 조력자 역할이 필요하다.

# data[].attributes.headline
질문 기반 탐구 수업은 예술을 주도적, 적극적으로 알아가는 수업이다.

# data[].attributes.subject
질문 기반 탐구 수업은 예술을 주도적, 적극적으로 알아가는 수업이다.

# data[].attributes.headline
도구, 기능 등의 방법을 지도하고 활동으

# data[].attributes.body
도구, 기능 등의 방법을 지도하고 활동으로만 진행했는데, 질문기반 탐구실행 수업을 적용하고자 하는 관심이 생겼다.

# data[].attributes.headline
같은 제재로 수업했었는데 이렇게도 할 수 있구나 인상깊었어요. 음악을 그림으로 표현한 것을 보니 글로도 몸으로도 표현해 보고 싶다는 생각^^

# data[].attributes.subject
같은 제재로 수업했었는데 이렇게도 할 수 있구나 인상깊었어요. 음악을 그림으로 표현한 것을 보니 글로도 몸으로도 표현해 보고 싶다는 생각^^

# data[].attributes.body
예술을 질문 중심으로 탐구 수업을 하면 창의적 상상력의 세계로 안내할 것 같다.

# data[].attributes.headline
이전에는 예술수업을 교사 발문 중심을 통

# data[].attributes.body
이전에는 예술수업을 교사 발문 중심을 통해 학생들의 사고를 이끌어간다고 생각했지만

지금은 학생 스스로 질문을 만들고 답을 발견하는 방식으로 수업을 시도해봐야겠다고 생각한다.

# data[].attributes.body
이전에는 질문탐구 수업에 대한 관심 자체가 적었다. 지금은 한국어 소통과 글쓰기가 가능한 학생들을 만나면 한번 해보고 싶다.

# data[].attributes.headline
질문이 있는 탐구수업이 예체능 과목에 가능할까 의구심을 가졌다. 오늘 탐구수업의 단계에 맞게 예술교과 수업의 사례를 보니 교사의 수업설계와 발문에 따라 학생들의 기능과 표현,감상의 수준이 달라지는 것을 알게되었다.

# data[].attributes.subject
질문이 있는 탐구수업이 예체능 과목에 가능할까 의구심을 가졌다. 오늘 탐구수업의 단계에 맞게 예술교과 수업의 사례를 보니 교사의 수업설계와 발문에 따라 학생들의 기능과 표현,감상의 수준이 달라지는 것을 알게되었다.

# data[].attributes.headline
예전에는 예술교육이 지도하기 어렵고 힘든

# data[].attributes.body
예전에는 예술교육이 지도하기 어렵고 힘든 과목으로 생각했는데 지금도 마찬가지인 것 같지만 준비를 더 해서 학생들이 더 좋이할 수 있도록 해야겠습니다.

# data[].attributes.body
예술 교육에서 질문 중심 탐구수업이 어떻게 이뤄질 수 있을까… 가능할까? 아이들은 어떻게 반응할까? 궁금했는데

실제 수업사례를 보니…

주제를 중심으로 표현하거나

대상을 두고 감상하는 것에서 벗어나

아이들이 직접 찾고, 발견하고, 다르게 표현하 수있어서 더 좋아할 수도 있겠다. 는 생각을 하게 되었다…

# data[].attributes.headline
이전의 예술 수업은 모방의 과정이라 생각

# data[].attributes.body
이전의 예술 수업은 모방의 과정이라 생각했지만, 이제는 해석과 탐구의 과정을 통해 그 모방이 더욱 풍부해질 수 있다고 생각했다

# data[].attributes.body
이전에는 막연하게 느껴졌는데

지금은 개념기반 탐구수업을 위해

질문부터 잘 던지는 시도를 해야겠다고 느꼈다.

# data[].attributes.headline
연수 이전에는 학생의 역량을 과소평가 했

# data[].attributes.body
연수 이전에는 학생의 역량을 과소평가 했는데, 연수 이후에는 학생의 가능성은 무궁무진하다는 생각을 하게 되었습니다.

# data[].attributes.headline
이전에는 감이 잘 안왔는데, 개념중심 탐구수업에 대한 전반적인 방법과 흐름에 대해 이해하게 되었다.

# data[].attributes.subject
이전에는 감이 잘 안왔는데, 개념중심 탐구수업에 대한 전반적인 방법과 흐름에 대해 이해하게 되었다.

# data[].attributes.body
이전에는 막연했는데 지금은 조금 덜 막연하다. 약간의 지식을 더 알았기 때문이다

# data[].attributes.headline
이전에는 개념기반탐구수업에 대하여 회의적

# data[].attributes.body
이전에는 개념기반탐구수업에 대하여 회의적이었지만 학생들의 반응을 보고난 후 시도해보고싶어졌습니다

# data[].attributes.headline
연수 이전에 나는 개념기반탐구학습을 어떻

# data[].attributes.body
연수 이전에 나는 개념기반탐구학습을 어떻게 해야하는지 궁금했고, 이 효과가 궁금했는데 지금은 IB를 위해서 교사의 연구가 얼마나 필요한지 알게 되었고 학생들을 위해서는 정말 필요한 수업임을 알게되었다

# data[].attributes.headline
연수 이전에는 개념기반이해라는 개념이 너

# data[].attributes.body
연수 이전에는 개념기반이해라는 개념이 너무 추상적이고 막연히 어려울 것 같다고 생각했는데 지금은 학생의 변혁적 역량을 키우는 교육이라고 생각한다. 왜냐하면 개념의 연결을 통해 일반화된 개념을 도출하고, 새로운 사회에 적응해나갈 수 있는 개념적 사고력을 길러주기 때문이다.

# data[].attributes.headline
연수이전에 나는  기초단계였는데<

# data[].attributes.body
연수이전에 나는 기초단계였는데

연수이후에 나는 이해단계로 넘어가고있는거 같다.

왜냐하면 당장 지도서를 펼치고싶은 마음이 생겼기 때문이다.

# data[].attributes.headline
개념기반 탐구학습 연수를 받고나서

# data[].attributes.subject
개념기반 탐구학습 연수를 받고나서

# data[].attributes.body
이전부터 관심이 조금 있었는데 더 많이 생겼고 특히 학생들이 평가가 재밌다고 하는데 어떤식으로 평가하는지 궁금합니다.

# data[].attributes.body
이전에는 IB개념기반수업의 의미를 잘 몰랐는데 그 의미를 알게되었고, 수업에 적용하는 구체적인 방안이 궁금해졌다

# data[].attributes.headline
연규 이전에 나는 개념기반탐구가 어렵다고 생각했는데 지금은 도전해볼 만하다고 생각한다. 왜냐하면 개념기반탐구에 대해 이해하였기 때문이다. 

# data[].attributes.subject
연규 이전에 나는 개념기반탐구가 어렵다고 생각했는데 지금은 도전해볼 만하다고 생각한다. 왜냐하면 개념기반탐구에 대해 이해하였기 때문이다. 

# data[].attributes.body
연수를 듣기 전 나는 IB 교육과정을 실천하려면 교육과정에 대한 전문적인 이해 없이는 이 수업을 내가 실천하기 어려울 것이라 생각하였는લા 지금은

핵심 질문을 고민하는 나의 노력을 통해 언제나 실천 가능성을 만들어나갈 수 있음을 느꼈다.

# data[].attributes.body
연수 이전에는 마냥 막연하고 멀게만 느껴지던 개념기반탐구학습이 아직 어렵게 느껴지긴 하지만 나도 충분히 할 수 있다는 생각과 함께 아이들의 깊이있는 배움이 일어나도록 노력해야겠다 생각한다

# data[].attributes.headline
연수 이전에는 수업 시 개념이해에 집중을

# data[].attributes.body
연수 이전에는 수업 시 개념이해에 집중을 시켰는데 이제 개념적이해를 조금 시켜봐야겠다는 생각도 들었다. 아이들이 할 수 있는 부분에 대해 과소평가 하지말아야지~

# data[].attributes.headline
연수 이전에 나는 개념기반 탐구수업은 고

# data[].attributes.body
연수 이전에 나는 개념기반 탐구수업은 고학년에서만 적용할 수 있는 먼 이야기라고만 생각했는데, 지금은 1학년에서도 충분히 적용할 수 있고 아이들의 성장에 많은 도움이 되는 수업이라고 생각한다. 왜냐하면 결국 생활지도 또한 아이들에게 질문을 던지고 1년 동안 아이들이 직접 그 답과 이유를 찾아가는 과정을 교사가 주도하여 이끌어가는 것이기 때문이다.

# data[].attributes.headline
연수 이전에는 나는 어려울 것이라고 생각했는데 지금은 어렵지만 공부하고 싶다라고 생각한다. 왜냐하면 ai환경 변화에 대한 대처를 교육에서부터 시작해야 된다고 생각하기 때문입니다.

# data[].attributes.subject
연수 이전에는 나는 어려울 것이라고 생각했는데 지금은 어렵지만 공부하고 싶다라고 생각한다. 왜냐하면 ai환경 변화에 대한 대처를 교육에서부터 시작해야 된다고 생각하기 때문입니다.

# data[].attributes.headline
연수 이전에는 하위권 학생들에게 탐구 수

# data[].attributes.body
연수 이전에는 하위권 학생들에게 탐구 수업은 큰 의미가 없다고 생각했는데, 지금은 하위권 학생들에게도 수업 침여의 기회를 보장하는 수업이라고 생각한다. 왜냐하면 누구나 참여할 수 있는 수업이기 때문이다.

# data[].attributes.body
연수 이전에 나는 개념기반은 추상적이라고 생각했는데 지금은 추상적인 것과 실제를 연결하는 것이라고 생각했다. 왜냐하면 개념적 이해를 배웠기 때문이다. 처음부터 30차시까지는 못하더라도 적용해서 학생들과 의미있는 수업을 해봐야겠다.

# data[].attributes.headline
교사는 비효율적인 일을 하는 사람이다

# data[].attributes.body
교사는 비효율적인 일을 하는 사람이다

많은 설득과 위로가 되었어요 선생님

감사합니다 :)

# data[].attributes.headline
IB수업은 협력이 가장 어려운 부분이라고

# data[].attributes.body
IB수업은 협력이 가장 어려운 부분이라고 생각했는데, 잘 설계된 수업을 통한 아이들의 성장은 동료교사도 설득할 수 있다

# data[].attributes.headline
탐구가 어렵지만 학생들이 학습의 주체가 되기 위해서는 꼭 필요하다는 것을 알게 되었습니다.

# data[].attributes.subject
탐구가 어렵지만 학생들이 학습의 주체가 되기 위해서는 꼭 필요하다는 것을 알게 되었습니다.

# data[].attributes.headline
예전에 IB 는 윤곽이 좀 뚜렷하지않은 느낌이었다면 IB 도사같은 선생님의 전문적이고 유연한 강의를 보고 맞게 걸어가고 있구나 하는 것을 느끼게 되었습니다. 좋은 강의 감사드립니다.^-^

# data[].attributes.subject
예전에 IB 는 윤곽이 좀 뚜렷하지않은 느낌이었다면 IB 도사같은 선생님의 전문적이고 유연한 강의를 보고 맞게 걸어가고 있구나 하는 것을 느끼게 되었습니다. 좋은 강의 감사드립니다.^-^

# data[].attributes.body
탐구공동체가 형식적이다 생각했는데 열정가지고 하면 결국 바뀌는 교사가 있다

# data[].attributes.headline
이전에는 IB가 현실적으로 우리나라 교육

# data[].attributes.body
이전에는 IB가 현실적으로 우리나라 교육체계에서 실현될 수 있을까 라는 의문을 가졌는데

선생님들의 열정과 철저하고 완벽한 준비로 교과서 없는 아이들 중심의 수업이 가능하기는 하구나 느꼈습니다

# data[].attributes.headline
연수 시작 전에는 IB가 화려한 탐구기술

# data[].attributes.body
연수 시작 전에는 IB가 화려한 탐구기술의 집약체라고 생각했는데 연수 후에는 학생뿐만 아니라 교사가 탐구학습자로의 전환이 필요한 진짜 여정이라는 생각이 들었어요.

# data[].attributes.body
교사도 성장하고 아이들도 함께 성장하는...키를 재기만 하는 수업이 아닌 키가 크는 수업이 될 수 있기를 기대해봅니다. 좋은 연수 . 마음에 와닿는 강의였습니다. 감사합니다.

# data[].attributes.headline
이전에는 혼자 하는게 막막하기만 했는데<

# data[].attributes.body
이전에는 혼자 하는게 막막하기만 했는데

내년에는 탐구공동체를 내가 구성해서 함께 가보고싶다.

# data[].attributes.headline
이전 생각 지금 생각 성찰하기

# data[].attributes.subject
이전 생각 지금 생각 성찰하기

# data[].attributes.body
이전에 통일교육은 ~라고 생각했는데 지금은 ~라고 생각한다.

# data[].attributes.headline
이전에 나는 통일 교육의 목적을 아이들에게 어떻게 설명할 지를 고민했는데 지금은 적극적 평화를 위해 필요하다는걸로 접근할 수 있겠다는 생각이 든다.

# data[].attributes.subject
이전에 나는 통일 교육의 목적을 아이들에게 어떻게 설명할 지를 고민했는데 지금은 적극적 평화를 위해 필요하다는걸로 접근할 수 있겠다는 생각이 든다.

# data[].attributes.body
연수 이전에는 평화통일 교육이 막연하게 느껴졌는데, 문학 작품을 기반으로 하는 온책읽기 탐구 수업 사례 연수를 통해 삶의 맥락 속에서 아이들이 깊이 탐구하고 사고의 전환이 이루어질 수 있다는 것을 알게 되었다.

# data[].attributes.headline
이전에 통일교육은 평화통일을 알아보고 실

# data[].attributes.body
이전에 통일교육은 평화통일을 알아보고 실천하는 방법을 찾는 것(평화통일 방법에 대한 주입식교육?)이라고 생각했는데 연수를 듣고 난 이후 관련도서를 읽고 학생들의 전쟁과 평화에 대한 다양한 생각을 나누는것도 의미있는 수업이 되겠다고 생각합니다!

# data[].attributes.headline
이전에 통일교육은 꼭 이루어져야 한다는 

# data[].attributes.body
이전에 통일교육은 꼭 이루어져야 한다는 생각을 바탕으로 진행하였습니다. 하지만 이번 사례를 보며 학생들의 입장에서 통일이 꼭 이루어져야 하는 것이 아닌 '왜'라는 물음을 통해 보다 깊이있고 실제적인 도움이 되는 통일교육이 운영될 수 있음을 알게 되었습니다.

# data[].attributes.headline
이전에 나는 통일 교육이 너무 어렵고 막

# data[].attributes.body
이전에 나는 통일 교육이 너무 어렵고 막막했었는데 연수를 듣고 나니 문학 작품을 통해 역사, 공감, 성찰 등을 모두 아우르는 통합적 학습 경험으로 통일교육의 의미와 효과를 자연스럽게 확장시킬 수 있겠다는 생각이 들었다.

# data[].attributes.headline
통일이라는 큰 주제에 대하여

# data[].attributes.subject
통일이라는 큰 주제에 대하여

# data[].attributes.body
이윤정 선생님 IB 수업을 직접 참관하여 보고, 수업 사례 나눔을 해주시니 더욱 수업 의도와 과정이 정리되는 느낌입니다.

통일교육은 과거에 대한 지식과 경과가 아니라 현재진행형이며 미래를 위한 교육이라는 것에 대해서 다시 한번 느끼게 됩니다.

# data[].attributes.headline
이전에는 통일교육이 평화통일의 방법을 실

# data[].attributes.body
이전에는 통일교육이 평화통일의 방법을 실천하는 방법을 알아보고 실천하는 것(평화에 대한 주입, 그리고 실천위주)이라고 생각했는데 연수듣고는 이렇게 책을 읽고 전쟁과 평화에 대해 학생들과 생각을 나눌 수 있겠구나 생각했습니다.

# data[].attributes.headline
이전에 통일교육은 통일이 아이들에게 너무 막연하기 때문에 어렵다고 생각했는데 지금은 학생 스스로 생각하면서 통일이 왜 필요한지 고민할 수 있는 시간을 제공하는 것이 좋을거 같다고 생각한다.

# data[].attributes.subject
이전에 통일교육은 통일이 아이들에게 너무 막연하기 때문에 어렵다고 생각했는데 지금은 학생 스스로 생각하면서 통일이 왜 필요한지 고민할 수 있는 시간을 제공하는 것이 좋을거 같다고 생각한다.