# data[].attributes.body
Een nieuwe klas starten in februari '25 is niet realistisch. Tot nu toe hebben we 1 aanmelding voor de februari-start ontvangen. Hoewel we daarom geen nieuwe klas starten in februari kunnen er nog wel nieuwe studenten (6) instromen. Mogelijk starten we in september een nieuwe klas, mitst dat de instroom voldoende is.

# data[].attributes.body
VGU-klas gericht op de GHZ, samen met alle partners van VGU, certificatenroute, verkorte diploma route en diploma route?

# data[].attributes.headline
Een gewone diploma klas met instromers van vgu leden die certificaten volgen. 

# data[].attributes.subject
Een gewone diploma klas met instromers van vgu leden die certificaten volgen. 

# data[].attributes.body
de leerlingen integreren in de op-maat klas

# data[].attributes.body
Gastlessen koppelen aan de certificaten:

C0108 Zorgdragen voor het ondersteuningsproces in de maatschappelijke zorg > gastles over samenwerken?

C0098 Individuele ondersteuning en zorg in de maatschappelijke zorg > gastles over specialistisch begeleider laten vertellen over de coördinatie van de ondersteuning en zorg?

C0100 Ondersteunen bij Participatie, wonen en huishouden in de maatschappelijke zorg > gastles over participatie (organiseren van een opdracht)?

C0103 Organiseren en begeleiden in de maatschappelijke zorg > gastles over activiteiten?

C0094 Coördineren en organiseren in de maatschappelijke zorg > gastles over professionele ontwikkeling?

C0092 Borgen van professionalisering en kwaliteit in de maatschappelijke zorg > gastles training werkbegeleiding (is meteen het wb certificaat in de pocket)?

# data[].attributes.body
Trainers vanuit de organisaties. Bijvoorbeeld gericht op doelgroep of begeleidingsmethodiek. Overleg vanuit docenten op welk onderwerp de praktijk kan aansluiten.

# data[].attributes.body
aangevuld met het afwegingskader (nog te onderzoeken)

# data[].attributes.body
Wel of geen aanpalende opleiding voor instroom. Tja dat blijft de vraag. Eigenlijk wil je het voor iedereen openstellen, omdat er nieuwe kandidaten aan de deur komen zonder diploma of aanpalend diploma. Dit zijn wel de kandidaten waar wel iets voor georganiseerd moet worden.

# data[].attributes.headline
informatie geven bij werkveldbijeenkomsten, VGU bijeenkomsten, open dagen. 

# data[].attributes.subject
informatie geven bij werkveldbijeenkomsten, VGU bijeenkomsten, open dagen. 

# data[].attributes.headline
goede Webinars over certificaten  en reclame maken dmv films en korte interviews om mensen actief te krijgen in certificaten. vertellen wat het oplevert en tijdsinvestering is

# data[].attributes.subject
goede Webinars over certificaten  en reclame maken dmv films en korte interviews om mensen actief te krijgen in certificaten. vertellen wat het oplevert en tijdsinvestering is

# data[].attributes.headline
zij-instromers zonder aanpalend diploma maar met bijv academische studie, relevante werk (levens)ervaring testen en toelaten. 

# data[].attributes.subject
zij-instromers zonder aanpalend diploma maar met bijv academische studie, relevante werk (levens)ervaring testen en toelaten. 

# data[].attributes.headline
kijkje in de keuken bij verschillende organisaties. donkere kamer in Zeist om zo te ervaren hoe het is om blind te zijn. Ervaringslessen bij verschillende organisaties.

# data[].attributes.subject
kijkje in de keuken bij verschillende organisaties. donkere kamer in Zeist om zo te ervaren hoe het is om blind te zijn. Ervaringslessen bij verschillende organisaties.

# data[].attributes.body
en daar heel concreet aan de slag met de toelatingseisen etc.

# data[].attributes.headline
Contact leggen met opleiders binnen de organisaties om de toegevoegde waarde toe te lichten

# data[].attributes.subject
Contact leggen met opleiders binnen de organisaties om de toegevoegde waarde toe te lichten

# data[].attributes.body
Ik denk dat dit meer bij de VGU ligt. Het is wenselijk om contact op te nemen met de andere organisaties.

Wel kunnen we dadelijk het feestje van de gecertificeerde medewerkers delen vanuit ROC MN en VGU

# data[].attributes.headline
cijfers doorgeven hoeveel geslaagd in hoeveel tijd reclame ermee maken

# data[].attributes.subject
cijfers doorgeven hoeveel geslaagd in hoeveel tijd reclame ermee maken

# data[].attributes.body
Zijn er mogelijkheden om de certificaten te verzilveren? BV wanneer je de generieke vakken nog niet hebt gevolgd dmv een ander diploma?

# data[].attributes.headline
werkveldmarkt GHZ met interactie, informatie, opdrachten enz

# data[].attributes.subject
werkveldmarkt GHZ met interactie, informatie, opdrachten enz

# data[].attributes.body
bijvoorbeeld Triple c, of weerbaarheid. onderwerpen die echt uit de praktijk verteld moeten worden.

# data[].attributes.body
Motivatie van de studenten verhogen door middel van de basis op orde, lesinhoud kwalitatief op orde, differentiatie aanbrengen afstemmen wat betreft instroommomenten. De docenten kunnen deze vraag ook aan de studenten stellen.

# data[].attributes.headline
In de 3hoek werken ((voortgangs)gesprekken samen)

# data[].attributes.subject
In de 3hoek werken ((voortgangs)gesprekken samen)

# data[].attributes.body
leerlingen komen op verschillende niveaus binnen. dus afstemmen verwachtingen geeft een eerlijk en duidelijk beeld. goede info verstrekken hoort daar bij

# data[].attributes.body
Uit de projectgroep Informele Zorg kwam de vraag om in de certificatenroute aandacht te besteden aan het netwerk rondom de cliënt, zoals familie, buren, vrienden, kennissen etc. Er ontstaat nogal eens frictie tussen de professionals en de informele zorg. Terwijl het informele netwerk in de toekomst vaker ingezet zal moeten worden, het is een van de manieren om de zorg te ontlasten en de personeelskrapte het hoofd te bieden.

# data[].attributes.body
Aandacht voor introductie ll

Inzicht voortgang

Verwachtingsmanagement rond beoordelen

Veel studenten beschikken niet over voldoende taalvaardigheden, met name het begrijpend lezen is vaak moeilijk. Hebben jullie aanvullende lessen op dit vlak?

# data[].attributes.body
Driehoeksgesprekken lll

Samenwerken projectgroep

# data[].attributes.body
Startgesprek/Intake/AMN llll

Overzicht beschikbare plekken

Studentinfo soort traject (versneld) l

Tevredenheid meten student en werkbegeleider

Meer samenwerken (LOI) ll

Betrokkenheid overige organisaties VGU

Direhoeksgesprekken naar midden ipv op het einde

Betrekken van werkplekbegeleiders ll

Maximaal 2 certificaten per periode

Differentiatie in niveau en feedback l

Vorm aanbieden modules (locatie)

# data[].attributes.body
Samenwerken met ander GZ-organisaties of open inschrijving.

Veel gekozen certificaten (bijvoorbeeld) C0100 en C0098 standaard aanbieden in VGU-klas. Minder gekozen certificaten aanbieden in regulieren OOM-klas.

Volledig meedraaien met regulieren OOM-klas, gastlessen organiseren in de ochtend (onder trajectbegeleiding).

# data[].attributes.body
Wat is de status van de wervingsprojectgroep?

# data[].attributes.body
Ter info: uiterlijk woensdag 9 april terugkoppeling door projectleider of er een tweede klas komt.

# data[].attributes.body
we doen sowieso zelf een intake bij de aanname van een kandidaat of bij adviesgesprek van een medewerker

daarbij is een intake vanuit de opleiding wél van belang: zodat mentor/slb-er beeld heeft bij de leerling (zelfstandig / steun bij plannen- computer- inhoud / etc)

# data[].attributes.headline
Bij intake vanuit school met name aandacht voor de leerstrategie. Soms kan een niveau bepaling fijn zijn als er twijfels over zijn. 

# data[].attributes.subject
Bij intake vanuit school met name aandacht voor de leerstrategie. Soms kan een niveau bepaling fijn zijn als er twijfels over zijn. 

# data[].attributes.body
We hebben afgesproken dat het deelnemersprofiel uit het intakedossier wordt verwijderd. In plaats daarvan komt er ruimte voor algemene opmerkingen over kwaliteiten en aandachtspunten.

# data[].attributes.body
Mogelijk aanvullende lessen op het gebied van taalvaardigheden met name begrijpend lezen. (besproken op 10-03-25)

# data[].attributes.body
ROCMN komt met voorstel m.b.t. de wensen tot nu toe (zie samenvatting Padlet).

VGU: komt met voorstel m.b.t. de werving en betrekken van werkplekbegeleiders (zie samenvatting Padlet).

# data[].attributes.body
Hoe zien jullie de intake graag terug?
- Zoals we het nu doen;
- Zoals we het nu doen, maar dan geen of een ander deelnemersprofiel;
- Intakes door organisaties zelf uitvoeren;
- Anders

# data[].attributes.body
Uiterlijk 7 april

Input leveren nieuwe offerte.

Na 7 april

ROC maakt offerte a.d.h.v. wensen en mogelijkheden.

Vanaf 6 mei

ROC voert wijzigingen in voor start november.

Afspraak 2 juni

Update voortgang wijzigingen n.a.v. wensen en mogelijkheden

# data[].attributes.body
Vanuit ROC is het advies aan VGU om een soort van studieovereenkomst op te laten stellen. Hier kan bijvoorbeeld in meegenomen worden dat per periode de rapport wordt gedeeld met de werkplekbegeleider en adviseur leren en ontwikkelen. Denk ook aan tijdsduur van de route en afspraken over vakanties en dergelijke. Zo wordt het minder vrijblijvend.

# data[].attributes.body
In de Padlet is de uitgebreide versie terug te lezen. Samenvattend zijn de wensen als volgt:

Certificatenroute voor VGU

Studenten stromen niet standaard in bij OOM. Voorbeeld: Veel gekozen certificaten zoals C0100, C0098, C0103, C0094 worden standaard aangeboden in een VGU-klas. Minder gekozen certificaten C0092 en C0108 zouden aangeboden kunnen worden aangeboden in de OOM-klas. Dit idee wordt verder uitgewerkt door ROC.

Gastlessen gekoppeld aan certificaatlessen

Organisaties vanuit VGU verzorgen gastlessen. Ideeën voor gastlessen zijn uitgewerkt in de Padlet bij punt 4.

Aandacht voor introductie

Met nadruk op praktische zaken zoals inloggen en licenties.

Focus op kwalitatieve lesinhoud

Focus op kwalitatieve lesinhoud, samenwerking en differentiatie. Voortgangsgesprekken en rapporten blijven behouden, maar deze gesprekken kunnen mogelijk halverwege de periode plaatsvinden.

Geen standaard AMN-test

Een AMN-test wordt alleen ingezet als een student niet voldoet aan de toelatingseisen of als er twijfels zijn vanuit het werkveld of de school.

Aandacht voor taal in de zorg

Mogelijk aanvullende lessen op het gebied van taalvaardigheden met name begrijpend lezen.

Studievoortgangsgesprekken (wens vanuit ROC)

Het initiatief neerleggen bij de student zelf en het werkveld. Gesprek plannen n.a.v. behoeften. Mogelijk adviseur leren en ontwikkelen ook betrekken bij het gesprek. Betrokkenheid werkplekbegeleider wordt weinig ervaren. Studenten doen soms onnodig lang over de certificatenroute, wie monitort dit vanuit VGU?)

Acties/onderzoek vanuit VGU

Werving (punt 2 en 3 Padlet)

Welke concrete acties zijn nodig voor de werving? Op welke doelgroep willen jullie je richten? Bijvoorbeeld kansrijke diploma’s of een bredere doelgroep?

Hoe vormgeven gastlessen (punt 4 Padlet)

Aandacht voor taalonderwijs

Studievoortgangsgesprekken

Bijvoorbeeld eens per periode een klasbespreking met opleidingsadviseurs van VGU waarvan studenten in de certificatenroute zitten.

Studieovereenkomst opstellen

Zie input punt 3 over toelatingseisen.

Werkplekbegeleiders

Hoe kunnen werkplekbegeleiders actiever betrokken worden?