# data[].attributes.headline
Ficha de Trabalho nº 8 Realizada dia 18/03

# data[].attributes.subject
Ficha de Trabalho nº 8 Realizada dia 18/03

# data[].attributes.body
Vítor, no upload da ficha eu não consigo ver as instruções que deu para calcular as respostas, os valores das percentagens...estão + ou _ certos, mas precisamos de obter a percentagem....na aula vemos...

# data[].attributes.body
Ficha quase completa

# data[].attributes.headline
Ficha de trabalho concluída 2 aula 18/02

# data[].attributes.subject
Ficha de trabalho concluída 2 aula 18/02

# data[].attributes.headline
Ficha 1 Terminando exercício 1 o resto já feito

# data[].attributes.subject
Ficha 1 Terminando exercício 1 o resto já feito

# data[].attributes.body
Terminando o exercício 1 com a legenda

# data[].attributes.body
Realizado dia 11

# data[].attributes.body
Projeto pensado no 1 período

# data[].attributes.body
Dificuldades:

Ao fazer as fichas atribuídas pela professora Ercília notei dificuldades da ficha 5 á 8

Estratégias de remediação:Estudar e perguntar à professora

# data[].attributes.body
Continuação da resolução e correção das fichas de trabalho sobre comunicação escrita.

Correção da ficha de trabalho nº4

Resolução da ficha de trabalho nº5

# data[].attributes.headline
Ficha de trabalho n º 7 exercício 2                    Realizado dia 22/10/2024

# data[].attributes.subject
Ficha de trabalho n º 7 exercício 2                    Realizado dia 22/10/2024

# data[].attributes.headline
Ficha de trabalho n º 7 exercício 1                       Realizado dia 22/10/2024

# data[].attributes.subject
Ficha de trabalho n º 7 exercício 1                       Realizado dia 22/10/2024

# data[].attributes.headline
Ficha de trabalho nº6 exercício 2(Realizado)            15/10/2024

# data[].attributes.subject
Ficha de trabalho nº6 exercício 2(Realizado)            15/10/2024

# data[].attributes.body
2.1)O prazo mínimo depende dos fatores

Se os participantes trabalharem no mesmo local o prazo mínimo é de 2 dias úteis

Se os participantes trabalhem em edifícios diferentes o prazo mínimo passa a ser 8 dias úteis

E colóquios e conferências requerem um prazo entre 8 a 15 dias úteis

2.2)A convocatória tem como objetivo informar os convocados o local, a finalidade, a data e a hora, quais são os convocados e qual a ordem de trabalhos na reunião.

Serve para provar em escrito que os convocados foram realmente convocados

2.3)A convocatória deve conter estas informações:

Data e hora da reunião

Local da reunião

Grupo que se vai reunir

Os trabalhos e a sua ordem

Quem vai dirigir a reunião

Lista de participantes

2.4)A ordem de trabalhos são os temas que serão abordados ao longo da reunião e a sua ordem.

2.5)Ata é um texto técnico que serve como registo documentado por escrito e com o máximo de fidelidade do que aconteceu em uma reunião.

2.6)O presidente da reunião tem como obrigação a preparação e moderação da reunião, também é responsável por tomar decisões logísticas, resumir os pontos discutidos e o encerramento.

2.7)O secretário deve registar e anotar/apontar tudo que foi falado de forma objetiva

2.8)Numa ata devem estar presente a data e a hora de uma reunião, uma descrição resumida da reunião e as pessoas envolvidas (incluindo a assinatura de todos os membros)

2.9)A ata deve conter a identificação da reunião, a lista de participantes e o registo das deliberações.

2.10)

A estrutura de uma ata consiste em:

Número da ata (escrito por extenso);

Data e hora exata da reunião;

Local da reunião;

Identificação do presidente e do secretário;

Natureza e/ ou objetivo da reunião;

Identificação dos elementos presentes e ausentes na reunião;

Síntese das principais intervenções, votações e deliberações;

Encerramento e conclusão;

Assinatura do presidente e do secretário

2.11)

Às vinte e quatro e trinta do dia vinte e quatro de Dezembro do ano dois mil e vinte e quatro, num buraco localizado debaixo da casa do presidente da reunião com a

seguinte ordem de trabalho

Final:

E nada mais havendo a tratar, o presidente deu por encerrada a reunião.

2.12.1

A) Uma ata deve ser objetiva não podendo assim conter opinião

B) Concelho com c é um grupo enquanto conselho de s vem de aconselhar

# data[].attributes.headline
Ficha de trabalho nº6 exercício nº1                    15/10/2024

# data[].attributes.subject
Ficha de trabalho nº6 exercício nº1                    15/10/2024

# data[].attributes.body
Continuação da correção da ficha de trabalho nº3.

Resolução da ficha de trabalho nº4 e 5.

# data[].attributes.headline
Relatório por corrigir            09/10/2024

# data[].attributes.subject
Relatório por corrigir            09/10/2024

# data[].attributes.body
Correção da ficha de trabalho nº1.

Correção ortográfica.

Resolução da ficha de trabalho nº 2 e 3.

# data[].attributes.body
A comunicação escrita nas organizações: caracteristícas; estrutura; tipologia. Aula expositiva com recurso a PPT. Continuação da resolução da ficha de trabalho nº2.

# data[].attributes.headline
Ficha 5, Exercicio 2 Relatório corrigido : Victor 09/10/2024

# data[].attributes.subject
Ficha 5, Exercicio 2 Relatório corrigido : Victor 09/10/2024

# data[].attributes.headline
UFCD - 0656 Ficha de trabalho nº4 (completa) 4/10/2024

# data[].attributes.subject
UFCD - 0656 Ficha de trabalho nº4 (completa) 4/10/2024

# data[].attributes.body
1.1)

1)Coerência

2)Coerência

3)Coerência

4)Concisão

5)Coerência

6)Clareza

7)Concisão

1.2)Concordo com a afirmação, pois comunicar na empresa é fundamental tanto externo tanto interno, na comunicação interna permite organização dentro da empresa.

Na comunicação externa permite criar boa ou má imagem fora da empresa.

1.3.1)Concordo concordo com a afirmação, pois a prolixidade dificulta a eficácia da mensagem comercial, pois mensagens longas e excessivamente detalhadas podem confundir o público.

Exemplos:

Descrições excessivas de produtos.

Informações longas em anúncios, afastando a atenção do cliente.

Informações irrelevantes

1.4.1 ) "Tipo assim" , Coisas assim" "acho que"

1.5.1)

O dicionário é uma ferramenta essencial para a escrita, pois fornece o significado das palavras, sua classe gramatical, pronúncia, sinônimos, antônimos. Ajuda a ampliar o vocabulário, evitar repetições e utilizar as palavras corretamente, melhorando a clareza e a precisão da redação.

O prontuário ortográfico, é um guia das regras ortográficas da língua, indicando a forma correta de escrever, acentuar, usar o hífen. Ele garante que a redação siga as regras do idioma, evitando erros de ortografia. Ambos os recursos são importantes para uma redação bem estruturada e sem erros.

# data[].attributes.body
Continuação da correção das fichas de trabalho do guia de aprendizagem - 1º parte

Envio por e-mail do guia de aprendizagem - 2ºparte e ficha de trabalho nº1

# data[].attributes.headline
UFCD - 0656 Ficha de trabalho nº 5(Falta o 2)      4/10/2024

# data[].attributes.subject
UFCD - 0656 Ficha de trabalho nº 5(Falta o 2)      4/10/2024

# data[].attributes.body
1.1)

Os documentos são todos os suportes contendo informações que ajudem a tomar decisões, comuniquem decisões tomadas, registarem assuntos de interesse da organização ou do indivíduo.

1.2)

Os documentos de posição tem como objetivo guardar informações, enquanto o documento de circulação serve para circular as informações.

1.3)

Os documentos normalizados são aqueles que obedecem a uma idêntica estrutura, conteúdo e dimensão garantindo consistência e clareza.

A importância dos documentos normalizados garante consistência, eficiência, conformidade, facilitar a comunicação e promover a organização, tornando a gestão da informação mais eficaz.

1.3.1)

Os 3 exemplos de documentos normalizados incluem a harmonização de conteúdos, prevenção do erro no preenchimento e o aumento da segurança na circulação.

1.4)

Um relatório é um documento que apresenta informações de forma estruturada sobre um tema específico.

1.5)

A função ou utilidade do relatório é informar, analisar, documentar e facilitar a tomada de decisões, apresentando dados de forma clara e organizada para diferentes públicos.

1.6)

Relatórios podem ser elaborados para avaliar o desempenho dos alunos, acompanhar o andamento dos projetos e analisar os resultados de um período de trabalho, fornecendo informações valiosas que auxiliam na tomada de decisões educativas e administrativas.

1.7)

A estrutura de um relatório simples é constituída por três partes principais: introdução, desenvolvimento do tema e a conclusão

1.8)

O relatório simples é direto e objetivo, composto por introdução, desenvolvimento e conclusão. Ele apresenta informações de maneira resumida e clara, sem muitos detalhes ou seções adicionais.

O relatório composto é mais detalhado e abrangente. Além da introdução, desenvolvimento e conclusão, pode incluir capa, índice, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão, recomendações, anexos, agradecimentos, é usado para relatórios mais complexos que exigem análise profunda e detalhada.

1.9)

A introduçãode um relatório fala sobre o tema e o que será abordado, preparando o recetor. A conclusão, por sua vez, resume as informações principais e os resultados, além de oferecer sugestões, encerrando o documento.

2)

# data[].attributes.headline
Ficha de trabalho 3    (Completa)                    

# data[].attributes.subject
Ficha de trabalho 3    (Completa)                    

# data[].attributes.body
Parte I

Este ano, na disciplina de SGD, estamos a estudar TÉCNICAS DOCUMENTAIS EM LÍNGUA PORTUGUESA, cujos conteúdos requerem a aplicação de regras fundamentais do processo de comunicação escrita.

A. Para testar os seus conhecimentos neste domínio, complete as frases com a palavra correta das que estão dentro do quadro.

Não se esqueça que o contexto dirá qual é a melhor opção.

1. ____Se não__________viesses aqui, quem me poderia ajudar?

2. Eles foram __à________ parte velha da cidade porque foram informados que lá ____havia___________ várias casas grandes e bonitas para arrendar.

3. ___Fala se___________ muito e diz-se pouco. Se se __falasse______________ menos e dissesse mais, seria melhor.

4. - ____Por__que__________ razão estás tão deprimido? Não ___havia_______ razão para isso!

- _______Porque________ estou cheio de trabalho e não posso ter férias agora.

5. Quando tu te _____calaste___________ ela mostrou-se surpreendida.

6. ___Há_______ muitos discos, mas não o que ela queria.

7. Estás a fazer demasiado barulho. _______Cala-te__________ imediatamente!

8. O sonho deles era visitar a Finlândia. _____Há________ de lá ir um dia, dizia a mãe.

9. __Ah________ ! Afinal sempre compraste o carro que querias!

10. Apressa-te, _senão____________ chegas atrasado às aulas.

porque - por que; haviam – havia; à – ah! – há; se não – senão; cala-te – calaste;

B. Complete as frases, escrevendo corretamente a forma verbal indicada entre parêntesis.

1. (errar)__Erro_______muitas vezes por falta de atenção; outras vezes (escrever) ___escrevo__________ mal, porque não se consulta o dicionário.

2. se eu (falar) ____falar_________ várias línguas estrangeiras talvez (conseguir) _____conseguisse____________ arranjar um emprego mais atrativo.

3. Com um pouco mais de atenção (aprender) ___aprendo_____________ melhor e (poupar) ______poupo__________ tempo na elaboração dos trabalhos de casa.

4. (juntar) _____Junta____________ o sal aos ovos, (bater) ____bate_______ a mistura, (deitar) ____ deita___________ o preparado numa sertã, (fritar) ____fritar _________ em óleo e (obter) _obter______________ a omeleta.

5. se eu (viajar) _____viajasse______ com o cinto de segurança talvez me (ter) __tivesse_____ magoado menos.

6. (correr) _Correr_____________ perigo, quando não se cumprem as normas de segurança.

7. Se tu (por) ____pusesses__________ chocolate em pó no leite, não te custava tanto a tomá-lo.

8. (dormir) _____Dormo__________ melhor quando não há barulho.

9. Se eu (corrigir) ____corrigisse____________ sempre as palavras em que dou erros, chegava ao fim do ano a escrever corretamente.

10. (comentar) _____Comento___________entre os advogados que, se o arguido não (dizer) _______disser______________ toda a verdade, iria ver aumentada a sua pena.

11. Se (falar) _____falar________ menos e (trabalhar) ____trabalhar___________ mais, obteríamos um trabalho de melhor qualidade.

Parte 2

1.2)

Faziam, ação, atentado, explosão, abaixo, empresa, haviam, receava, dirigia-se, a fim, preenchidos, interviu, mal, jeito

2.1)a

2.2)b

2.3)b

2.4)b

2.5)b

2.6)b

3)

Informamos que vamos fazer uma promoção de natal em nossa seleção de livros, válida até o final deste mês. Todos os livros terão descontos de até 25%, e o transporte será grátis para compras acima de 100,00 euros. Não perca essa chance de ler mais!

# data[].attributes.headline
UFCD 0656 - Resolução da ficha de trabalho nº2- dia 1 de out.

# data[].attributes.subject
UFCD 0656 - Resolução da ficha de trabalho nº2- dia 1 de out.

# data[].attributes.body
1)

a)O senhor ou avança ou recua porque é proibido estacionar neste local.

b)Entrou no automóvel, e uma vez instalado ligou o motor e seguiu pela rua, ao longo da faixa de rodagem, até parar no no sinal vermelho.

c)Queria que me dissesses o que fizeste à caneta que te emprestei no dia em que tiveste de preencher uns impressos.

2)

a) Informamos que vamos aumentar os preços.

b) Daqui a diante, recomenda-se que toda a mercadoria seja verificada antes da expedição.

c ) Solicitamos a retificação da fatura.

d) A mercadoria deve ser enviada no prazo de 8 dias.

e) Ele veio cá pedir informações

f) Solicitamos mais duas peças da ref.345.

# data[].attributes.headline
UFCD 0656 - Resolução da ficha de trabalho n°1 Completa em  01/08/2024

# data[].attributes.subject
UFCD 0656 - Resolução da ficha de trabalho n°1 Completa em  01/08/2024

# data[].attributes.body
Continuação e conclusão da ficha de trabalho

# data[].attributes.body
Verificação da organização do padlet individual.

Resolução, individual, das fichas de trabalho do guia de aprendizagem.

Correção das cartas de apresentação.

# data[].attributes.body
Organização do portfólio digital no padlet.
Envio do guia de aprendizagem por via digital e em suporte de papel.
Correção de algumas cartas de apresentação.
Apresentação em PTT da 1.º parte do módulo: Comunicação; tipos; formas; evolução.
Resolução das fichas de trabalho constantes do guia de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Continuação da criação de padlet individual.
Atividade de diagnose- Redação de carta de apresentação.

# data[].attributes.body
Boas vindas aos alunos.
Apresentação dos conteúdos da disciplina com recurso a PTT.

Orientações sobre o que e como se preparar para os diferentes conteúdos/temas/ufcds:
Avaliação (recursos, instrumentos, ponderação).
Criação/manutenção do Padlet individual.

# data[].attributes.body
Bom dia Vítor,

na próxima aula lembre-me, por favor, para alterar a forma de publicar no padlet.

Obrigada

# data[].attributes.headline
Resolução da Ficha 6 da UFCD 0656(Completa)       20/09/2024

# data[].attributes.subject
Resolução da Ficha 6 da UFCD 0656(Completa)       20/09/2024

# data[].attributes.body
Ficha 6 :

O Homem desde sempre teve necessidade de comunicar.

1. Na pré-história, como é que o homem registava os seus pensamentos?

R: O homem registava os seus pensamentos, nas paredes das cavernas onde desenhava as pinturas rupestres.

2. Como se chamava a forma de comunicação inventada pelos egípcios?

R: A forma de comunicação inventada pelos egípcios chama-se hieróglifos.

3. Apesar de não conhecerem uma linguagem escrita, alguns povos primitivos conseguiam comunicar. Como é que faziam?

R: Os povos primitivos que conseguiam comunicar eram os povos da África e os Índios americanos.

Os povos de África que utilizavam a linguagem dos tambores .

Os Índios americanos usavam sinais de fumo e imitavam o canto dos pássaros.

4. Na Idade Média, como é que o rei conseguia comunicar com o seu povo?

R: Na Idade Média, os arautos do Rei liam as mensagens na Praça Pública.

5. Os primeiros livros foram copiados à mão. Como se chamavam as pessoas que tinham essa tarefa a seu cargo?

R: As pessoas que tinham essa tarefa e cargo eram os Monges e copistas.

6. Quem inventou a imprensa? Em que século?

R: Gutemberg inventou a Imprensa, no século XV

7. Achas que essa invenção foi muito importante? Porquê?

R: Claro que Sim, porque multiplicou o poder da comunicação e reproduziu facilmente os livros.

8. O Telégrafo apareceu no século XIX. Quem o inventou?

R: Quem inventou foi Samuel Morse

9. Em que século surgiu a televisão?

R: A televisão surgiu no século XX.

10. Achas que a televisão é muito importante para as pessoas? Porquê?

R: Sim, porque transmite o som e a imagem graças a isso podemos ganhar novos conhecimentos ou entretenimentos.

A televisão faz parte do dia a dia da maioria das pessoas

11. O telefone foi uma das mais importantes invenções da humanidade. Quem o inventou? Em que ano?

R: Foi inventado por Alexandre Bell em 1976.

12. Hoje existem os satélites. Por que é que os satélites são tão importantes na vida das pessoas?

R: Porque retransmitem mensagens e comunicações por todo o planeta.

13. O que é que o Futuro nos reservará ainda, ou seja, o que é que o Homem é capaz de vir a inventar no nosso séc. XXI? És capaz de prever algumas invenções para este século? Quais?

R: Eu acredito que possam criar novas tecnologias mais avançadas , energia renovável, novos métodos da medicina cada vez a melhorar a vida das pessoas

# data[].attributes.body
Victor Gonçalves

Rua da Ameixa, 176

4510-210 Gondomar

Prof. Ercília

Rua de Cima, 120

4510-320

Exmo(a) Sr. Ercília,

Com grande gosto, me apresento, eu sou o Victor Hugo Correia Gonçalves.

Concluí o 10º ano, e frequento a Escola Secundária de Gondomar e tenho como objetivo, acabar os 3 anos do curso Técnico de Administração e prosseguir para a Faculdade de Economia ou Psicologia.

Nos meus tempos livres gosto de ouvir música, estudar e sair com amigos.

O meu sonho é ser um empreendedor social

Com os melhores comprimentos

Victor Gonçalves