# data[].attributes.body
Etapa sensoriomotora (0-2 años): Los niños exploran su entorno a través de sus sentidos y acciones, lo que les ayuda a desarrollar el concepto de permanencia del objeto.

Etapa preoperacional (2-7 años): Inician el uso del lenguaje y el pensamiento simbólico; sin embargo, su forma de pensar sigue siendo egocéntrica.

Etapa de operaciones concretas (7-11 años): Comienzan a pensar de manera más lógica y organizada, adquiriendo habilidades como la conservación.

Los niños tienden a destacar en habilidades espaciales, como la rotación mental y la navegación en el espacio. Esto les permite comprender mejor las relaciones espaciales y resolver problemas de forma más visual.

Además, los cerebros de los niños suelen mostrar mayor lateralización, funcionando de manera más independiente entre los hemisferios durante tareas específicas.

# data[].attributes.body
Etapa sensoriomotora (0-2 años): Las niñas exploran el mundo a través de sus sentidos y acciones, lo que les ayuda a desarrollar la idea de la permanencia de los objetos.

Etapa preoperacional (2-7 años): Las niñas suelen adquirir habilidades lingüísticas antes que los niños, lo que les permite tener un vocabulario más extenso y mayor fluidez verbal, aunque su pensamiento sigue siendo egocéntrico.

Etapa de operaciones concretas (7-11 años): Comienzan a pensar de manera lógica, desarrollando habilidades como la conservación y la clasificación.

Además, tienden a ser más receptivos a las señales sociales y emocionales, respondiendo con rapidez a voces y expresiones faciales. También suelen ser más hábiles para identificar las emociones en los demás. Aunque desarrollan habilidades espaciales, generalmente lo hacen a un ritmo más lento en comparación con los niños. Los cerebros de las niñas suelen utilizar ambos hemisferios de manera más equilibrada durante tareas mentales específicas, como la comunicación o la navegación en su entorno.

# data[].attributes.body
Operaciones Formales (12-18 años):

Pensamiento Abstracto: A partir de los 12 años, los adolescentes comienzan a desarrollar un pensamiento más abstracto y lógico, siendo capaces de manejar conceptos hipotéticos y aplicar razonamientos deductivos.

Razonamiento Complejo: Adquieren la habilidad de considerar múltiples puntos de vista y analizar las situaciones desde diversas perspectivas.

Cuestionamiento de Normas: Comienzan a cuestionar la autoridad y las normas sociales, formándose así sus propias opiniones y creencias.

Planificación y Toma de Decisiones: Los adolescentes aprenden a planificar a largo plazo y a reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones.

# data[].attributes.body
Operaciones Formales (12-18 años):

Pensamiento Abstracto: A partir de los 12 años, las adolescentes comienzan a desarrollar un pensamiento abstracto y lógico. Son capaces de manejar conceptos hipotéticos y aplicar razonamientos deductivos.

Razonamiento Complejo: Adquieren la habilidad de considerar diversos puntos de vista y de analizar situaciones desde múltiples perspectivas.

Cuestionamiento de Normas: Comienzan a cuestionar la autoridad y las normas sociales, formando así sus propias opiniones y creencias.

Planificación y Toma de Decisiones: Las adolescentes aprenden a planificar a largo plazo y a reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones.

# data[].attributes.body
Expresión Emocional: Los niños tienden a mostrar una mayor agresividad y pueden tener dificultades para verbalizar sus sentimientos. Frecuentemente, recurren a comportamientos físicos para manifestar emociones como la frustración o la ira.

Empatía: Aunque los niños también desarrollan empatía, este proceso suele ser más lento en comparación con las niñas. Es posible que necesiten más apoyo para aprender a identificar y responder a las emociones ajenas.

Regulación Emocional: Los niños pueden enfrentar más retos para regular sus emociones, especialmente en situaciones de estrés o conflicto. Por ello, es fundamental enseñarles desde una edad temprana estrategias de afrontamiento y autocontrol.

# data[].attributes.body
Expresión Emocional: Las niñas suelen ser más verbales y expresivas en cuanto a sus emociones. Tienen una mayor inclinación a compartir sus sentimientos y a buscar apoyo emocional en su entorno.

Empatía: Generalmente, las niñas muestran un nivel de empatía más alto y son más sensibles a las emociones de los demás. Son capaces de identificar y reaccionar a las señales emocionales con mayor rapidez y precisión.

Regulación Emocional: Aunque las niñas también enfrentan retos en la regulación de sus emociones, tienden a desarrollar habilidades de autocontrol y gestión emocional más rápidamente que los niños.

# data[].attributes.body
Cambios de Humor: Los jóvenes hombres a menudo enfrentan cambios de humor repentinos debido a las fluctuaciones hormonales, lo que puede llevar a que se sientan irritables y ansiosos con mayor frecuencia.

Expresión Emocional: Suelen reprimir sus emociones o expresarlas de forma más contenida, ya que la sociedad frecuentemente les enseña a no mostrar vulnerabilidad.

Identidad y Autonomía: Durante la adolescencia, los jóvenes masculinos buscan definir su identidad y autonomía, lo que puede resultar en conflictos con figuras de autoridad y una mayor necesidad de independencia.

Presión Social: A menudo sienten la presión de cumplir con las expectativas de la masculinidad, lo que puede afectar su autoestima y comportamiento.

# data[].attributes.body
Sensibilidad Emocional: Las jóvenes suelen mostrar una mayor sensibilidad hacia las señales emocionales y sociales, siendo más propensas a expresar sus sentimientos de forma abierta y verbal.

Empatía: Manifiestan niveles elevados de empatía, lo que les permite entender y reaccionar de manera más efectiva a las emociones ajenas.

Autoestima e Imagen Corporal: Las jóvenes enfrentan retos relacionados con su imagen corporal y autoestima, influenciadas por las expectativas sociales y los estándares de belleza.

Relaciones Sociales: Valoran en gran medida las relaciones interpersonales y buscan apoyo emocional en sus amistades y familiares.

# data[].attributes.body
Interacciones Iniciales: Desde una edad temprana, los niños tienden a participar en juegos más físicos y activos, mostrando preferencia por actividades que impliquen movimiento y exploración del entorno.

Formación de Grupos: Usualmente, los niños forman grupos más grandes y con una estructura jerárquica. Las amistades suelen surgir a partir de actividades compartidas y juegos competitivos.

Resolución de Conflictos: Suelen abordar los conflictos de manera más directa y, en ocasiones, agresiva, compitiendo por el liderazgo dentro del grupo.

Expresión Emocional: Los niños pueden ser menos expresivos en términos emocionales y, a menudo, se les enseña a reprimir sus sentimientos, especialmente aquellos que se interpretan como signos de vulnerabilidad.

# data[].attributes.body
Interacciones Iniciales: Las niñas suelen involucrarse en juegos más tranquilos y colaborativos. Prefieren actividades que fomentan la comunicación y el trabajo en equipo.

Formación de Grupos: Generalmente, las niñas crean grupos más pequeños y cercanos. Las amistades a menudo se fundamentan en la comunicación y el apoyo emocional.

Resolución de Conflictos: Tienden a abordar los conflictos de forma más verbal y a través de la negociación. Prefieren mantener la armonía en el grupo y evitan las confrontaciones directas.

Expresión Emocional: Las niñas tienden a ser más expresivas en términos emocionales y se les motiva a compartir sus sentimientos. Son más propensas a buscar y ofrecer apoyo emocional.

# data[].attributes.body
Interacciones Sociales: Los jóvenes masculinos tienden a implicarse en actividades grupales más amplias y jerárquicas. Prefieren juegos y deportes competitivos que les ofrecen la oportunidad de mostrar sus habilidades y afirmar su lugar en el grupo.

Amistades: Las relaciones de amistad a menudo se fundamentan en actividades compartidas en lugar de en la comunicación emocional. Aunque los jóvenes masculinos pueden tener menos amigos cercanos, estos vínculos suelen ser sólidos y perdurables.

Resolución de Conflictos: Suelen abordar los conflictos de una manera más directa y, en ocasiones, agresiva. Pueden competir por el liderazgo dentro del grupo y resolver disputas mediante confrontaciones físicas o verbales.

# data[].attributes.body
Interacciones Sociales: Las jóvenes suelen inclinarse por participar en grupos más pequeños y cercanos. Prefieren actividades que fomentan la comunicación y la colaboración, como charlas y juegos en equipo.

Amistades: Las relaciones de amistad se fundamentan en la comunicación emocional y el apoyo mutuo. Las jóvenes valoran tener un círculo de amigos íntimos y aprecian las conexiones profundas y significativas.

Resolución de Conflictos: Suelen abordar los conflictos de manera más verbal y a través de negociaciones. Prefieren mantener la armonía en el grupo y evitan las confrontaciones directas.

# data[].attributes.body
Crecimiento y Altura: Los niños suelen experimentar un crecimiento más acelerado en la primera infancia, pero durante la pubertad, viven un notable estirón que generalmente se presenta más tarde que en las niñas.

Masa Muscular: Durante la pubertad, los niños tienden a aumentar su masa muscular, lo que les otorga una ventaja en actividades físicas que requieren fuerza y potencia.

Motricidad Gruesa: Los niños a menudo desarrollan habilidades de motricidad gruesa, como correr, saltar y mantener el equilibrio, antes que las niñas.

Impulsividad Física: Los niños pueden mostrar una mayor impulsividad física y suelen participar en juegos más activos y arriesgados.

# data[].attributes.body
Crecimiento y Estatura: Las niñas suelen experimentar su estirón de crecimiento antes que los niños, generalmente entre los 9 y 14 años, y alcanzan su altura adulta con mayor anticipación.

Distribución de Grasa Corporal: Durante la pubertad, las niñas tienden a acumular más grasa corporal, especialmente en caderas y muslos, como una preparación biológica para la maternidad.

Motricidad Fina: Las niñas suelen desarrollar habilidades de motricidad fina, como sujetar un lápiz o escribir, antes que los niños, lo que les permite realizar actividades detalladas con mayor precisión.

Coordinación y Equilibrio: Las niñas tienden a mostrar mejor coordinación y equilibrio en comparación con los niños, lo que les facilita actividades que requieren precisión y control.

# data[].attributes.body
Crecimiento y Altura: Los jóvenes masculinos suelen experimentar su estirón de crecimiento más tarde que las jóvenes femeninas, generalmente entre los 12 y 16 años. Durante este periodo, pueden crecer varios centímetros en un corto tiempo.

Masa Muscular: Los varones desarrollan más masa muscular durante la pubertad debido al aumento de la testosterona. Esto les da una ventaja en actividades físicas que requieren fuerza y potencia.

Vello Corporal y Facial: Comienza a crecer vello en la cara (bigote y barba), así como en el pecho, axilas y área púbica. El vello corporal se vuelve más grueso y oscuro.

Cambios en la Voz: La voz se vuelve más grave debido al crecimiento de la laringe y el engrosamiento de las cuerdas vocales.

Desarrollo Genital: Los testículos y el pene aumentan de tamaño, y los jóvenes experimentan sus primeras eyaculaciones.

# data[].attributes.body
Crecimiento y Estatura: Las chicas suelen experimentar su estirón de crecimiento antes que los chicos, generalmente entre los 9 y 14 años, alcanzando así su altura adulta más pronto.

Distribución de Grasa Corporal: Durante la pubertad, las jóvenes tienden a acumular más grasa corporal, sobre todo en las caderas y los muslos, lo cual es una preparación biológica para la maternidad.

Desarrollo de los Senos: El desarrollo de los senos es uno de los primeros signos de la pubertad en las niñas.

Menstruación: La llegada de la menstruación representa un hito significativo en el desarrollo físico de las jóvenes.

Vello Corporal: Comienza el crecimiento del vello en las axilas y el área púbica, volviéndose más grueso y oscuro.